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文档简介

1、吃水不忘挖井人教学设计 1教学目标】1、学习忘、挖、井12个生字，会写井、乡等6个字。2、能有感情地朗读课文，理解吃水不忘挖井人的意思。齐心协力的崇高思想。3、 通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、【教学重点和难点】理解吃水不忘挖井人的含义。【教学准备】实物投影、毛主席的图片【教学时间】2课时【教学过程】一、导入 我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢？、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上？。2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。3、汇报：（

2、出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。指名读，给生字找找朋友。4、说说这句话是怎么得来的？三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？汇报，师板书：挖井的原因。出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。3、齐读第三段，理解最后一句话。4、从这句话中你知道了什么?四、指导书写1、观察字宝宝在田字格中的位置。2、范写忘、想、念三个心字底的字，讲解要领。3、学生尝试写，师巡回指导。五、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。2、出示卡片，开火车读。3、

3、有感情地朗读课文。六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事。2、开展讲故事比赛。(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中，“土地 ”河“流”“风”黎“明”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. 有”何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四

4、种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（详见课本P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗

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