青岛版小学数学第二册第二单元教案教学设计

1、_教材分析第二单元单元备课一_年级班主备人授课人本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材， 通过老师分别给 4 个小朋友打电话， 询问他们到家的时间为话题， 引起学生对认识钟表的需求， 体会认识时刻在生活中的作用。 并通过一系列的教学活动和自主练习，认识钟面，认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中，认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难，教学时应注意加强直观操作。学习目标重点难点教学措施教学准备课时安排1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时

2、的时刻， 初步认识几时刚过和快到几时。2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。重点：能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻。难点：养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。1架起数学与生活之间的桥梁。2人文思想贯彻教材其中，无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。钟表模型2 课时课题：信息窗一： 下雨了学看钟表（ 11 页）一年级班主备人王金玲授课人知识与能力： 能正确认读钟面上时针和分针所个 性 化 修 改指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过学 习 和快到几时。培养学生的观察能力，使学生感目 标 受时间的意义。(

3、 三维目标 )过程与方法： 在动手操作中，认识时间。情感态度价值观： 使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。适时对学生进行品德教育。教 学重 点难 点认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、 “几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。教 学钟表模型准 备课 时1 课时安 排用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景 ，教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟教面，提问：“小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么学时间到家的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察

4、小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和知道的说给过小组内的同学听一听。（学生在小组内交流）师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影程上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍）教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面上有 1到12这12个数字，还有 12个大格；钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针（分针闪烁，并出示“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。师：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示）师：自己动手让你的小钟表转起来。（学生操作）师：小朋友们已经知道小力是5时到家的，教下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（屏幕上逐次出示 10时、 8时、

5、3时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。）学教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投影上订正。指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相检查。过同位互相说时刻拨表，互相检查。师：谁能说说怎样认识整时？ （学生回答）教师总结：分针指着 12，时针指着几，就是几时。继续课件展示（或画图展示）放学时下雨程的情景 ，教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面， 提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答） X k B 1 . c o m师：根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过

6、”和“快到几时”的读法。教师任意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。同位互相说时刻拨表，互相检查。（自主练习第 3题）让学生完成教材12 页的空，集体订正。出示自主练习第1 题，让学生独立完成，集体订正。让学生观察自主练习第5 题的图，会发现什么？学生回答，教师适时小结，使学生明白教一天有两个 8 时。出示自主练习第 2 题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎学样安排的，培养学生初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的良好习惯。课堂总结：通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为你表现的怎过样？好在哪里 / 有什么不满意的地方？程板书设计课题：综合练习

7、课我学会了吗？ （ 15 页）一年级班主备人王金玲授课人知识与能力： 能结合现实情境熟练认读钟面上个 性 化 修 改学 习时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。培养学生的观察能力。目 标( 三维过程与方法： 使学生经历观察、操作、归纳等目标 )学习数学的过程，体验数学活动的探索性。情感态度价值观： 对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。教 学熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、重 点半时、几时刚过和快到几时四种时刻。难 点教 学钟表模型准 备课 时1 课时安 排一、忆一忆师；小朋友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些知识？把你知道的告诉你的同教位。二、创设情境，发现规律。课件演示旗杆在四个时刻（四个时刻用钟表出示）的影子，（也可以让学生提前自己量学一量）让学生观察，你会发现什么？并在小组内交流自己的发现。各小组选出代表，组间交流各组发现的规律。教师适时组织学生参与评过价，及时小结，及时发放丰收园里的大苹果。三、巩固拓展