新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能 武术二、武术组合动作1.上步搂手马步击掌》公开课教案_8

1、上步楼手马步击掌材料来源：人教2011课标版体育与健康内容来源：武术组合动作主 题：上步楼手马步击掌课 时：共课时 授教对象：四年级年级学生目标确定的依据1、 课程标准相关要求本课程以国家教育部体育与健康课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想，按照水平二课程标准的要求，结合学校场地设施及学生实际的学习情况进行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层教学，让学生学有所得、学有所乐，教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面发展。2、 教材分析武术基本动作的学习是根据小学三四年级学生的身心发展特点

2、，通过复习和巩固武术基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，提高学生练习武术动作的准确性和连贯性。通过武术基本动作的练习，发展学生身体柔韧、灵敏、协调性。弘扬民族传统文化。3、学情分析本课的对象是小学四年级的学生。该阶段的学生青春发育期，朝气蓬勃，富于想象，求知欲强。学生学习新东西的兴趣较高，学习态度认真主动学习意识较强，学生之间技术掌握存在一定的差距。本课采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，体现学生互助互学，发挥学生的主体作用。学习目标1、 了解本上步楼手马步击掌的含义，能够正确用术语描述学会的武术动作。2、 掌握上步楼手的动作组合，能够准确、连贯、协调的做出动作。3、了解武术

3、是中华民族的传统文化，闻名于世。不但能强身健体，练习熟练更具有防身作用。评价任务1、 说出上步楼手马步击掌对打中的重难点。评价要点：能正确说出动作名称和技术要点，掌握动作的正确姿势。重点是上步楼手、马步推掌。难点是上步楼手马步击掌的技击含义和发力顺序。评价要点：能指出同伴的动作错点，帮助同伴完成正确动作。在短时间内使小组的所有成员都能够熟练的完成动作。3、分组进行比赛，看那只队伍反应最快，动作最标准。评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够在游戏中提升学生的动作标准。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与评价过程次数导入与热身（58分钟）一、课堂常规1、 整队2、 师生问好安排见习生3、

4、宣布本课的内容和要求。二、教师展示武术套路、连环拳。三、热身活动1、游戏2、武术基本功带领同学们做武术基本功达到热身的效果。上拔筋 站步冲拳 马步冲拳 马步变弓步冲拳2、带领同学练习站步推掌。1、 体育委员整队，报告人数。2、 师生问好。3、 师检查服装，安排见习生。4、 师宣布本课内容，鼓励学生要认真完成技术动作。1、 师带领同学一起做热身活动。2、 不断变换口令。3、 语言提示学生动作要求。1、 带领学生练习。2、 打沙袋练习。集合整队组织形式：四列横队。 评价方式：语言表达。评价要点：快、静、齐，精神饱满。 组织形式：体操队形评价方式：观察，语言表达。评价要点：积极参与，精神饱满。48实

5、践与提高（2629分钟）一、 学习：上步楼手马步击掌分解：1、并步站立动作要领：两脚并拢、双手紧贴大腿外侧、上体直立。分解：2、上步楼手动作要领：左脚向左侧上一步，上体左转90度；左手向左楼手握拳拳背想下。重点；上步、左转、楼手变拳。难点：动作的发力、协调性和技击含义的理解。分解：3、马步击掌动作要领：右腿向前上一步成马步，左拳收至腰间，右掌向前推击的同时，上体向左拧转90度，目视右掌。4、 完整动作上步楼手马步击掌重点：动作的协调性、连贯性、准确性。难点：眼神、发力，省体中心动作路线的变化。1、结合动作名称教师简单介绍动作要领，学生认真听讲。2、教师示范并步站立动作，鼓励学生积极进行模仿练习

6、。3、鼓励学生做示范，教师指导纠错。1、结合动作教师简单介绍动作要领，学生认真听讲。2、教师示范并步站立、上步楼手完整动作，鼓励学生积极进行模仿练习。3、鼓励学生做示范，教师指导纠错。4、教师再次做示范，让学生更直观的学习。1、结合动作教师介绍动作要领，学生认真听讲。2、教师示范并步站立、上步楼手、马步击掌完整动作，鼓励学生积极进行模仿练习。3、鼓励学生做示范，教师指导纠错。4、教师再次做示范，让学生更直观的学习。1、 教师示范完整的动作。2、 把动作分3个口令进行练习。3、 学生分组进行练习。4、 进行打沙袋体会发力。组织形式： 评价方式：观察，语言表达。评价要点：动作的完整性，动作的到位性，精神要饱满。组织形式： 评价方式：观察，语言表达。评价要点：动作的完整性，动作的到位性，精神要饱满。反复练习反复练习二、 比赛学生分为4大组，每组进行上步搂手马步击掌练习1、 教师讲解示范方法。2、 教师要求学生在游戏过程中要讲诚信，错误者及时纠正动作。3、 教师提醒学生在练习中推掌有力。组织形式： 评价方式：交流，观察，语言表达。评价要点：遵守游戏规则，动作协调，合作意识强。4次调节与评价（34分钟）一、 放松练习。二、 总评。三、 布置收还器材，宣布下课。1、 教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。2、 师生共评