新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究 任务一 学习演讲词 16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》教案_2

1、庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学设计思路教学目标1.了解顾拜旦的相关常识，结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。2.理解文中重点语句的深刻含义，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵3.深刻感受奥林匹克精神内涵，为传承发扬奥林匹克精神努力做出贡献。教学过程一、导入新课播放2008北京奥运会开幕式视频片段，讲解有关奥运知识（播放幻灯片奥运知识），介绍顾拜旦（播放幻灯片顾拜旦简介），引出他的演讲庆祝奥林匹克运动复兴25周年二、浅尝不止1.写作背景（播放幻灯片写作背景）2.理解题目（播放幻灯片题目理解）复兴：指衰落后再兴盛起来。奥运会起源于古希腊，曾经在公元前776年至公元393年

2、有过长达1169年的兴盛历史，后因古罗马入侵而被废止，停办了约1500年。1894年，国际奥林匹克委员会的成立标志着奥林匹克运动复兴。至1919年顾拜旦演讲时已经25周年3.检查预习（播放幻灯片，学生读生字词）三、赏读课文（一）质疑：明确：我们每学习一篇文章，都要解决四个问题1写了什么？2怎么写的？3为什么这么写？4你有什么收获？（二）解疑：1.写了多少？概括文章主要内容（回顾五年来的历史，阐述奥林匹克精神的内涵，畅想美好未来。）2.怎么写的？运用了哪些方法？顾拜旦对奥林匹克精神的内涵有独到、深刻的见解，所以能够用形象化的、优美的语言加以详细阐述。在演说中，作者不断地使用多种修辞手法，盛赞奥林

3、匹克运动的价值和对人类的深远影响，给听者以强烈的感染。请在文中找出例句来赏析。 （1） 根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。（2） 青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢。（3） 一项运动，倘若只有有限的一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？ 有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？ 有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？怎么读揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？ 联邦主席、女士们、先生们： （1）5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹

4、克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。（2）奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。（找出应重读的关键词语。） （3）待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 3.为什么这么写？概括文章主旨通过阐述奥林匹克精神的内涵，让人们更深刻了解、认识奥林匹克运动会的实质。奥林匹克精神对于人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，属于每一个人的，它可以促进世界和平，促进教育改革，促进公平公正。号召人们都积极参与，为奥林匹克运动的发展，为奥林匹克精神的传扬而努力做出贡献。4