新人教版（部编）七年级语文下册《六单元 . 课外古诗词诵读过松源晨炊漆公店（其五）》示范课件_10

1、欢迎指导欢迎指导 过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店 杨万里 壹 叁 教学目标 贰 正确、流利、有感情地朗读诗歌, 并且尝试背诵。 借助注释理解诗歌大意。 体会诗歌所表达的思想,形成正确 的价值观。 标志 壹 熟读 壹 叁 读诗要领 贰 断句 重音 情感 过过/ /松源松源/ /晨炊晨炊/ /漆公店（其五）漆公店（其五） / /下岭下岭/ /便无难，便无难，/ /行人行人/ /。 政入政入/ /万山万山/ /围围子里，一山子里，一山/ / /一山一山。 标志 贰 精思 再读诗歌，结合注释了解大意再读诗歌，结合注释了解大意。 莫言下岭便无难，莫言下岭便无难， 赚得赚得行人行人错喜欢错喜欢。 政政入

2、万山入万山围围子里，子里， 一山一山放出放出一山拦。一山拦。 骗得骗得空欢喜空欢喜 同同“正正” 这里是把行人放过去的意思。这里是把行人放过去的意思。 大意：大意： 不要说下山岭就没有困难，这句话骗得不要说下山岭就没有困难，这句话骗得 前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山 峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便 会将你阻挡。会将你阻挡。 一、一、“莫言莫言下岭便无难下岭便无难”首句诗人即提出了怎首句诗人即提出了怎 样的观点？样的观点？ 品诗句品诗句 棒喝。棒喝。“莫言莫言”二字，像是自诫，又像是提二字，像是自诫，又像

3、是提 醒别人，耐人寻味。醒别人，耐人寻味。 字富于幽默风趣。诗人在这里点出字富于幽默风趣。诗人在这里点出 而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现 更引人注目。更引人注目。 二、二、“赚得行人错喜欢赚得行人错喜欢”中的中的字运用最精字运用最精 巧，请作简要分析。巧，请作简要分析。 运用运用手法，手法，其中其中 “ “放放”、“拦拦”两个字两个字 把山变成了有生命有灵性的东西，它仿佛给行人把山变成了有生命有灵性的东西，它仿佛给行人 布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套， 三、三、试赏析试赏析“正入万山正入万山围围子

4、里，一山放出一山子里，一山放出一山 拦拦”二句二句 行人从行人从 的心理，也都的心理，也都 在这一在这一“放放”、一、一“拦拦” 中透露出来，中透露出来， 标志 叁 “诗言志” 壹 知人论世 【杨万里】【杨万里】（11271127年年12061206年），字廷年），字廷 秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。 与尤袤、范成大、陆游合称南宋与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴中兴 四大诗人四大诗人”。杨万里一生作诗两万多首，。杨万里一生作诗两万多首， 传世作品有四千二百首，被誉为一代诗传世作品有四千二百首，被誉为一代诗 宗。宗。 “诚斋体”的特点： 一、最突出的是

5、善于敏锐地发现与迅速地把 握自然万物和日常生活中 。 二、注意在景物的描写中融入自己的生活感 悟以及所表达的情感。 写作背景 这首诗作于南宋绍熙三年，诗人在建这首诗作于南宋绍熙三年，诗人在建 康江东转运副使任上外出纪行的时候。康江东转运副使任上外出纪行的时候。 作者途经松源时，见群山环绕感慨不作者途经松源时，见群山环绕感慨不 已，于是写下了这首诗。已，于是写下了这首诗。 。作此诗时，。作此诗时， 此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。 主旨探究主旨探究 壹 思考 这首诗以山为喻，蕴含了对困难的认识和态 度。试结合诗意，说说应该怎样认识和对待人 生道路上的困难。 壹 课堂总结 诗人借助景物描写和生动形象的比喻， 通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍 意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要 对前进道路上的困难作好充分的估计，不要 被一时一事的成功所陶醉。 壹 课后作业 搜集整理学过的哲理诗,并做赏析。 (不少于三首) 积累积累 题西林