2021年中考语文复习专题08　名著阅读

1、第一部分积累与运用 专题八名著阅读 中考考情速递 1.2018长沙第8题 下列说法不正确的一项是()(2分) A.童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线,丹麦的安徒生童话、德国的格林童话、古希腊 的伊索寓言这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。 B.格列佛游记中的主人公格列佛是一名医生,他广闻博见,历经磨难,见识了不同国度的风土人情。 钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔柯察金,是一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级 战士的英雄形象。 C.在读书节“读对联,猜名著”的活动中,有一联是“一辆黄包车,为生活奔波,满载酸甜苦辣;三个不幸者, 与命运抗争,终成一代伟人”。答案是骆驼祥子和童年。

2、D.水浒传在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”,例如“天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。若 非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗,就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。 答案 C 解析 从选项中“三个不幸者”可以确定这部名著指的是名人传。 此传记里的三人,一个是德国的 音乐家贝多芬,一个是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗,另一个是俄国作家、思想家、文学家列 夫托尔斯泰。他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难,始终与命运抗争,创作出不朽的作品,终成一代 伟人。 这一现象体现了人类与社会对犯错之人的包容与拯救之心,给 予犯错之人一个改过自新、向善求美的机会,让整个故事少了 一

3、份血腥,多了一些温情。(言之有理即可) 2.2018长沙第9题 西游记中有一个有趣的现象:被孙悟空 直接打死的妖魔鬼怪并不多,被太上老君、菩萨甚至如来佛祖 收走的倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。(3分) _ _ _ c 解析 此题试图让学生透过现象看本 质,答案不唯一,言之有理即可。此题 设计高妙,出题人对这个有趣现象的 发现可谓独具慧眼,对问题的设计发 人深思,西游记整部作品都满溢 着一颗大慈大悲、救苦救难的佛心, 对犯错之人也是如此。 3.2017长沙第9题 名著阅读。(共5分) (1)下列关于文学名著的说法不正确的一项是()(2分) A.在经典名著中,很多人物都历经磨难,例如唐僧师徒

4、四人历经 九九八十一次磨难,终获真经;格列佛流落荒岛二十八年,克服了 种种难以想象的困难。 B.许多经典名著的结构别具特色,例如水浒传采取了先分 后合的链式结构,情节跌宕但环环相扣,头绪众多而线索分明。 C.童年是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说, 骆驼祥子是老舍先生创作的一部京味十足的现实主义小 说。 D.我们熟知的龟兔赛跑农夫和蛇等有趣的故事,都出 自著名的寓言故事集伊索寓言。 c 答案 A 解析 本题考查的是对文学名著的理 解与把握能力。解答时,要注意分析 各个选项的具体内容,然后找出说法 不正确的一项即可。A项中,“格列 佛流落荒岛二十八年”的说法错误, 应该是“鲁滨孙流落荒岛二

5、十八 年”。 孙悟空:狂妄、目中无人。猪八戒:好吃懒做、贪色。林冲:逆 来顺受。 (2)分析经典名著中文学形象的性格缺点,有助于我们了解人性 的弱点,也能促使我们自我反思。请分别指出孙悟空、猪八戒 和林冲性格中的缺点。(3分) _ _ c 解析 本题考查分析经典名著中文学 形象的性格特点。做这类试题,一定 要熟悉书中的主要故事情节,了解主 要的人物形象,知道全书的主题思想。 能对人物形象、故事情节等做出自 己的评价,本题根据名著内容,分别指 出孙悟空、猪八戒和林冲性格中的 缺点即可。 火眼金睛 足智多谋 格列佛 林冲 阿廖沙 4.2016长沙第9题 名著阅读。(共5分) (1)一把火,在经典名

6、著中摇曳生姿,在太上老君的八卦炉中,一把 火烧了七七四十九天,练就了孙悟空的 ;在翠云楼里, 一把火烧得大名府人心惶惶,体现出“智多星”吴用_ 形象特点;在小人国里,一把火烧得皇宫烈焰熊熊, (人名) 急中生智,一泡尿灭了皇宫之火,也因此招致皇后的怨恨。 (2)一腔情,在经典名著中火花迸溅,为了兄弟之情,鲁智深大闹野 猪林,救下了好友 (人名);童年中,外祖母慈祥善良,犹 如一盏明灯,照亮了 (人名)敏感而孤独的心。 c 解析 本题考查对名著西游记 水浒传格列佛游记童年 中重要人物的了解,并分析其形象特 点。考生结合题干的提示,回忆名著 情节,定位人物,通过对名著的理解进 行填空即可,组织答案

7、时要注意语言 的简练。 5.2015长沙第9题 名著阅读。(共5分) 下面是水浒传中的片段,阅读后回答问题。 五个人行至浦边,一条阔板桥,一座牌楼,上有牌额,写着道“飞云浦”三字。(A)见了,假意问道:“这里 地名唤做甚么去处?”两个公人应道:“你又不眼瞎,须见桥边牌额上写道飞云浦!”(A)踅住道:“我要 净手则个。”那一个公人走近一步,却被(A)叫声“下去!”一飞脚早踢中,翻筋斗踢下水里去。这一个急待 转身,(A)右脚早起,扑咚地也踢下水里去。那两个提朴刀的汉子望桥下便走。(A)喝一声:“那里去!”把枷 只一扭,折做两半个,扯开封皮,将来撇在水里,赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。(A)奔上

8、前去,望那一 个走的后心上只一拳打翻,便夺过朴刀来,搠上几朴刀,死在地上。却转身回来,把那个惊倒的也搠了几朴刀。 武松武松在孟州因遭张都监的陷害,被刺配恩州,在 荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松,武松立于桥头假意观望,两名提刀的公人刚要从背 后下手,却被武松一脚一个,踢入河中。另两个人扭头就跑,武松扭断木枷,冲过去将二人擒住。原来二人 就是蒋门神的手下,此次武松受诬,完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划 一方面,我们应该看到,水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”,是正义的行为,但是另一方面我们也 要认识到,他们以“打杀”来解决问题,有太冲动太鲁莽之嫌。 (1)文段中的A是 (人

9、名),他“大闹飞云浦”的原因_ _ _ _。(2分) (2)水浒传中有许多“打杀”的情节,如选段中的“大闹飞云浦”,另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎 婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。(2分) _ _ (3)人,最宝贵的是生命。水浒传中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”,而奥斯特洛夫斯 基所著的钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔柯察金则认为生命的意义是_ 。(1分) 解析 (1)题考查对名著人物及其相关情节的把握。武松因替施恩夺回快活林并醉打蒋门神;蒋门神不服, 暗同张团练、张都监陷害武松,将武松诬为盗,收入狱中,刺配到恩州、蒋门神又暗使差人于飞云浦杀武 松,不料被

10、武松得知,杀死差人回到城里,张都监府中,张都监、张团练、蒋门神正在鸳鸯楼上饮酒作乐,武 松登楼将楼上之人杀尽而去。 (2)题考查表达看法。这些打杀情节我们要辩证地分析,水浒好汉的宗旨是替天行道,出于正义。但靠打 靠杀不能从根本上解决问题,不应提倡。 (3)题考查对外国名著知识的掌握,钢铁是怎样炼成的的中主人公有一段有关生命意义的名言,结合 回答即可。 把整个生命和全部精力,献 给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争 狂妄自大、叛逆 及时雨 善射 格列佛游记 讽刺 6.2014长沙第6题 名著阅读。(共5分) (1)在我国古典小说中,绰号或自号常常能体现一个人物的性格特点,例如西游记中孙悟空大闹

11、天宫之 后,自称“齐天大圣”,表现了他性格中的特点,又如水浒传中宋江绰号“呼保义”, 又号“”,体现了他为人仗义,好结交朋友的性格特点。(2分) (2)水浒传塑造了三位身怀绝技的英雄:善盗的是“鼓上蚤”时迁,的是“小李广”花荣,善行的 是“神行太保”戴宗。(1分) (3)英国18世纪著名作家乔纳森斯威夫特的小说名著以清新的文字把读者带进了一个奇 异的幻境,主人公的有趣经历展现了小说的童话色彩,不过,这只是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的 才是小说的灵魂所在。(2分) 解析 本题考查对名著人物性格特点、专长、作品名称的识记与分析。解答此类题目,需要熟知名著内 容,抓住题干提示,回忆相关情节,分析

12、人物特点及专长,然后用简练的语言进行概括即可。 【考情总结】 年份 考情 2018年2017年2016年2015年2014年 题量2题1题1题1题1题 分值5分5分5分5分5分 篇目 安徒生童话格林童话 伊索寓言格列佛游记 钢铁是怎样炼成的骆驼祥 子童年名人传水浒 传西游记 西游记格列佛 游记鲁滨孙漂流记 水浒传童年 骆驼祥子伊索寓 言 西游记 水浒传 格列佛游记 童年 水浒传 钢铁是怎 样炼成的 水浒传 西游记 格列佛游记 题型选择、简答选择、简答填空填空、简答填空 【考情总结】 年份 考情 2018年2017年2016年2015年2014年 考点 识记 分析 文学常识、主 题、人物形象、

13、名著辨析 文学常识、结构 特色、名著辨析、 人物性格 文学常识、人物 性格 文学常识、情节 分析、主题比较 文学常识、人物 性格 鉴赏 评价 谈对西游记 中的“妖怪被打 死的少,被收服的 多”这一现象的 看法 - 如何看待水浒 传中的打杀情节 - (1)考查范围:语文课程标准推荐的阅读书目及其文学常识。 (2)题量分值:一般为23题,总分为5分。 (3)篇目频率:近五年的中考篇目注重中外名著比例的平衡,辐射篇目呈现越来越多的趋势,其中水浒传 每年必考,西游记格列佛游记5年4考,童年5年3考,钢铁是怎样炼成的伊索寓言骆 驼祥子5年2考,另外,安徒生童话格林童话鲁滨孙漂流记5年1考。因为考查篇目重

14、复频率 较高,因此在备考过程中对每篇课标名著都要重点梳理与训练。 (4)题型变化:由填空、简答逐渐过渡为选择和简答的题型模式,通过选择题考查多部名著的文学常识与辨 析,通过简答题考查对名著人物性格的分析或对主题内容的鉴赏评价。考生在备考时要多做选择、简答题, 适当拓展一些填空题。 (5)主要考点:近五年考查频率较高的考点有名著辨析、文学常识、性格分析、情节分析、内容比较、鉴 赏评价。考生通过梳理与识记课标名著的文学常识与主要内容,有望拿下选择题的满分;通过分析主要人 物形象、情节,在此基础上进行鉴赏评价,并注重多部名著的综合训练,规范答题语言,即可拿下简答题的满 分。 中考考点解密 考点1名著

15、常识 技法精讲 考生只要平时认真阅读课标名著,了解熟记这些名著的人物、情节、内容、主题及有关文学文化 常识等,不论是选择题,还是填空题,就都能准确作答。 平时,认真阅读,加强积累。语文课程标准中“关于课外读物的建议”具体规定了推荐阅读的 名著篇目。只要考生平时认真阅读这些名著,并把阅读所得积累起来,就能准确答题。反之,平时只是浮 光掠影地浏览而未积累,再简单的考题也可能无法应对。 【真题定位】 每年必考,考查形式有填空题、选择题,主要考查人名、作品名、内容、情节、主题、艺 术特色等。 备考时,科学梳理,强化记忆。在临近中考的复习期间,考生一定要扎实备考。具体说,就是要根据课标 要求,在老师的指

16、导下,对三年来所阅读的名著的常识和每部名著的人物、情节、主题和写作特色等一一 梳理,并且加强记忆。如果能对本地和外地往年的中考题进行整理和练习,发现缺漏再有的放矢地补救学 习,效果更好。有关名著的科学梳理可以参考本专题的专项突破。 考场上,准确审题,准确作答。除了有平时的认真阅读和临考的扎实备考,考场上还要科学应对,因为在 紧张的考场上,稍有疏忽,就可能大意失荆州。首先要准确审题,真正读懂题目要求,否则会因离题万里而失 误。其次注意填空题不要写错字,选择辨析题不要被错误选项误导。 另外,需要提醒的是,近年来的名著常识题越来越考查细节的熟知与掌握情况,因此,考生对名著常识的 把握切忌蜻蜓点水,要

17、在把握常考的人名、作品名、主要内容、主题、情节、艺术特色的基础上,逐渐细 化梳理与积累,并通过不断做题查漏补缺,将这部分的分数全部拿到手,不留遗憾。 考点2名著辨析 技法精讲 本考点考查对名著知识的辨析能力。涉及人物、主题、事件、情感等内容。解答此种题型,考生 应逐一审读选项,了解考查的内容,并结合名著知识加以分析判断。 首先,通读各个选项,选出存在较为明显的错误的选项;若错误不明显,则需要对每个选项提及的名 著内容进行梳理。 其次,在梳理完选项提及的各个名著内容之后,要根据选项提供的信息进行综合分析,将选项的表述 和名著内容进行比对分析,看是否在人物、主题、事件、情感等方面存在张冠李戴的情况

18、,找出问题选 项。 最后,检查一遍其他选项,确定答案。 【真题定位】 2018年第8题C项,混淆了作品名称;2017年第9题(1)A项,混淆了人物名称。 考点3人物形象 技法精讲 人物形象特点识记与辨析 此类题型主要考查对名著主要人物形象特点的梳理与积累情况,结合本专题的专项突破对名著主 要人物的形象特点、性格特征进行识记,形成鲜明的印象,并结合相关训练适度拓展次要人物的形象特 点、性格特征等,做到有备无患。 【真题定位】 2018年第8题考查了名著主要人物形象特点的识记与辨析,2017年第9题(2)、2016年第9 题(1)、2014年第6题(1)考查了对名著人物形象和性格特点的分析与概括。

19、 人物形象特点分析、概括 此类题型有两种情况,第一种情况是题干给出了一定的指向性,要求结合某个片段或情节,或者根据某 个人物的绰号等,分析其性格特点和形象特征,解答此类试题需要审清题干的指向性,从这个人物的多种复 杂性格中提取出符合题干指向的那一面来,用精准的语言进行概括;第二种情况题干的范围比较宽泛,只提 及了作品和人物,要求分析概括人物的主要特点,一般来说要根据对原著作品的整体把握,综合分析人物形 象的各个方面,全面作答,尤其是对形象比较复杂的人物来说,要分析概括其主要方面,对其他次要方面也不 可忽视。这样的人物形象分析才是立体的、鲜活的、准确的。 考点4名著比较 技法精讲 目前此类题型虽

20、然出现频率较低,但是将多部名著进行综合考查,势必使比较名著内容、主旨、手 法、人物特点等题型成为命题的热门与趋势。因此在进行名著备考的过程中,对名著之间的联系、区 别进行有意识地梳理、思考与训练,也是十分重要的。尤其是中外名著的对比,打破了国别界限,打破了 时代隔膜,关注人类共同的价值取向和精神追求,是名著阅读和备考的重中之重。 对多部名著的比较阅读,要建立在对名著内容、主旨、手法、人物特点精准把握的基础上,根据题 目要求分析名著的相关内容,最好用名著中的原话作答,或用名著中的关键词结合自己的分析概括。 【真题定位】 2015年第9题(3)考查了对水浒传和钢铁是怎样炼成的两部名著主题内容的比较

21、。 考点5鉴赏评价 技法精讲 这个考点定位于对作品进行个性化阅读和有创意的解读,要求考生认识问题表达看法具有独创性, 不抄袭他人成说。因此,在解答此类题型的时候,要多加思考,从现象深入本质,力求找到新颖别致,有独 创性的见解,并能结合原著内容,自圆其说。 【真题定位】 2018年第9题要求考生谈对西游记中的“妖怪被打死的少,被收服的多”这一现象的 看法,2015年第9题(2)如何看待水浒传中的打杀情节,均考查了对名著中某些现象、情节进行鉴赏与 评价的能力,要求考生在名著阅读中有自己的认识和思考,并能用简明流畅的语言发表自己的见解。 (1)对题目提出的现象、情节等,要将它们放回到原著中,进行回顾

22、与联想。 (2)揣摩命题人的意图,对命题方向有明确的答题思路,比如考查的是作品的悲悯情怀、历史局限性等。 (3)结合回顾与联想,借鉴平时在阅读中积累的相关分析与评价,形成明确的观点。 (4)结合名著内容、主旨分析自己的观点,并能结合原著中的例子进行佐证。 (5)对名著中的思想观点、人物行为等不可以现代的价值观和道德观进行苛求,要能根据当时的历史 环境和名著创作的特殊背景,对其主题、思想、人物进行特定历史条件下的认识和理解,汲取其正面的精 神能量,对不适合现代社会的部分要有足够的辨析能力,既要表示对其历史局限性的理解,又要展现出自己 作为现代青年人对名著中落后、陈腐或血腥的部分的清醒认识。 专项

23、突破（一）具体内容见Word版资源 “专项突破01 课标推荐及教材名著篇目梳理” 随堂巩固训练 D 1.名著阅读。 (1)选出下列表述有误的一项 () A.骆驼祥子通过主人公祥子的三起三落,无情批判了当时的社会不让好人有出路。 B.水浒传是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,作者是元末明初的施耐庵。 C.格列佛游记讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国及慧骃国等地的经 历。 D.一位身材矮小,相貌平平,活了不足四十岁的女作家,因成功创作了小说简爱而当之无愧地跨入了世 界著名文学家之列,她就是十九世纪法国女作家夏洛蒂勃朗特。 示例:C鲁智深担心意气相投的林冲在押解途中遭人

24、加害,一路跟踪,在野猪林救下林冲,并护送他到沧 州。体现了“四海之内皆兄弟”的命名意图。 解析 (1)题考查对名著常识的把握,夏洛蒂勃朗特是英国女作家,并非法国。(2)题考查对名著水浒传 故事情节的把握。根据原著内容的理解,A项,武松知道蒋门神抢了施恩的店,一定要为他讨回公道,于是 装醉打了蒋门神,替施恩讨回酒店。B项,李逵打死殷天锡是为了替柴进的叔叔柴皇城报仇。C项,鲁智深 大闹野猪林是为了救自己的兄弟林冲。 (2) 美国女作家赛珍珠将水浒传翻译成英文时,为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个“路见不 平,拔刀相助”的故事中,请选择一个,说说是如何体现译者命名意图的。 A.武松醉打蒋门神B.

25、李逵打死殷天锡C.鲁智深大闹野猪林 _ _ C 2.名著阅读。 (1)下列关于文学名著的说法不正确的一项是() A.曲折的情节有助于人物形象的塑造,鲁滨孙在孤岛生活28年凸显了他敢于冒险的硬汉形象;格列佛的航 海经历,反映了他喜欢冒险、勇敢机智的形象特点。 B.钢铁是怎样炼成的的作者是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基,他是在双目失明,全身瘫痪的情况下 完成这部作品的。 C.老舍的骆驼祥子富有浓郁的老北京风情,小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运 低头的平民形象。 D.绰号往往能体现一个人物的某种特征。张顺“浪里白条(跳)”的绰号体现了他善于水下潜伏的形象特 征;孙悟空“齐天大圣”的绰号,体现了他桀骜不驯、无所畏惧的形象特征。 示例:鲁智深看到被镇关西欺负的金氏父女,愤怒不已,赠