(教科版)五年级科学上册做一个生态瓶（经典实用）

1、(教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 6 6 做一个生态瓶做一个生态瓶 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 看图回看图回 答问题答问题 1、池塘里有哪些生物和非生物？、池塘里有哪些生物和非生物？ 2、水生植物的生存需要哪些条件？、水生植物的生存需要哪些条件？ 3、植物为动物提供了哪些帮助？动物为植物的生长作、植物为动物提供了哪些帮助？动物为植物的生长作 了哪些贡献？了哪些贡献？ (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 看图回答问题看图回答问题: 1.池塘里有哪些水生生物？池塘里有哪些水生生物？ 3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？池塘里的植物为动物提供了

2、哪些帮助？ 2.水生植物需要哪些生存条件？水生植物需要哪些生存条件？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等青蛙、鸭子、蜻蜓等 空气、水、泥土、阳光等空气、水、泥土、阳光等 氧气、食物氧气、食物 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 4.动物为植物的生长作了哪些贡献？动物为植物的生长作了哪些贡献？ 5.池塘里有哪些非生物？池塘里有哪些非生物？ 6.非生物对生物有什么作用？非生物对生物有什么作用？ 养料、防止植物的大量生长养料、防止植物的大量生长 水、泥土、空气、阳光等水、泥土、空气、阳光等 水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的水、泥

3、土、空气、阳光是水生生物生存必需的 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 池塘池塘 相互依存相互依存 相互影响相互影响 生态系统生态系统 动动 物物 植植 物物 池塘环境关系图池塘环境关系图 提供食物提供食物 制造氧气制造氧气 提供提供 养分养分 非生物非生物 水、空气等是动植物水、空气等是动植物 必需的生存条件必需的生存条件 促进非生物的循环促进非生物的循环 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 像池塘里的这些生物和非生物这样像池塘里的这些生物和非生物这样互相作用、互相作用、 相互依存相互依存，形成一个，形成一个密不可分的整体密不可分的整体，我们可以，我们可以 把它们看成一个把它们看成一个生

4、态系统生态系统。 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 结论 1、像池塘里的这些生物和非生物这样，（互 相作用）、（互相依存），形成密不可分的 整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋 等都可以看成是一个（生态系统）。 2、自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏, 生物生存就会受到（影响）。 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 结论 n3、自然界里某一区域的生物形成平衡和、自然界里某一区域的生物形成平衡和 谐的整体，叫做（生物群落）。谐的整体，叫做（生物群落）。 n4、如果生物群落中的一部分受到破坏，、如果生物群落中的一部分受到破坏， 整个生态系统就会失去

5、（平衡）。整个生态系统就会失去（平衡）。 n5、对于每一个生物来说，周围的一切都、对于每一个生物来说，周围的一切都 是它的环境。环境因素很多，就其性质是它的环境。环境因素很多，就其性质 来说，可以分成非生物因素和来说，可以分成非生物因素和 (生物因生物因 素素)。非生物因素包括。非生物因素包括(水分水分)、温度、水、温度、水、 空气、土壤等，生物因素空气、土壤等，生物因素 包括(同这种生 物有关系)的其他生物。 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 设计一个生态瓶建造方案设计一个生态瓶建造方案 v想一想：想一想：你打算加入哪些你打算加入哪些“成员成员”，加入它们的目的是什么？，加入它们的目的是

6、什么？ v说一说：说一说：制作生态瓶时应该考虑些什么？制作生态瓶时应该考虑些什么？ v比一比比一比：比比哪个小组的方案最合理。：比比哪个小组的方案最合理。 我的生态瓶设计方案我的生态瓶设计方案 需要的材料需要的材料 成成 员员 生生 物物 非生物非生物 需要考虑的问题需要考虑的问题 方法步骤方法步骤 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 1 1、我们要先放沙子，还是先放水？、我们要先放沙子，还是先放水？ 2 2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 3 3、是先放植物，还是先放动物呢？、是先放植物，还是先放动物呢？ 4 4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？、

7、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 水可以沿着杯壁慢慢的放下去。水可以沿着杯壁慢慢的放下去。 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。 先放植物先放植物,增加水中的氧气增加水中的氧气 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小容器的大小 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 做一个生态瓶做一个生态瓶 1、按照小组实验方案来制作，小组成员分工协作。、按照小组实验方案来制作，小组成员分工协作。 2、在制作的过程中注意安全，防止割伤。、在制作的过程中注意安全，防止割伤。 3、比一比哪一组最有秩序，最讲卫生。、比一比哪一组最有秩序，最讲卫生。

8、做一个生态瓶的方法与步骤做一个生态瓶的方法与步骤 第一步：找一个清洗干净的大塑料瓶，剪掉上面一部分；第一步：找一个清洗干净的大塑料瓶，剪掉上面一部分； 第二步：先放入一层淘洗干净的沙，在加入半桶自然水域中第二步：先放入一层淘洗干净的沙，在加入半桶自然水域中 的水；的水； 第三步：在桶里种上水草，固定好植物的根，放入浮萍；第三步：在桶里种上水草，固定好植物的根，放入浮萍； 第四步：放入水生小动物，贴上标签。第四步：放入水生小动物，贴上标签。 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 1、根据自己的喜爱，制作一个属于自己的生态瓶。、根据自己的喜爱，制作一个属于自己的生态瓶。 2、坚持每日观察生态瓶，完

9、成观察记录表。、坚持每日观察生态瓶，完成观察记录表。 3、思考生态瓶里各种生物之间的关系、思考生态瓶里各种生物之间的关系 ，怎样才能使，怎样才能使 它们生存得更好。它们生存得更好。 4、把你的所得及时和同学进行交流。、把你的所得及时和同学进行交流。 做一个属于自己的生态瓶做一个属于自己的生态瓶 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 1.生物和非生物生物和非生物 、 ，形成密，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个不可分的整体，我们可以把它们看成一个 。 2.生物与非生物之间的关系是：生物与非生物之间的关系是： 互相作用互相作用互相依存互相依存 生态系统生态系统 互相作用、互相依存互相作用

10、、互相依存 的关系。的关系。 3.3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。一个生态系统。 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 判判 断：断： 1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（ ） 2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了 一个生态系统。一个生态系统。 （ ） 3.非生物在生态系统里不起任何作用。非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ） 4.生态瓶中的动物、植物越多越好。生态瓶中的动物、植

11、物越多越好。 （ ） (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 选择：选择： u1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ ）。）。 uA、让里面的植物见光、让里面的植物见光 B、便于观察、便于观察 C、既让植物见光又便于观察、既让植物见光又便于观察 u2.在生态瓶中放置动物和植物，应（在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。）。 uA、先放动物、先放动物 B、先放植物、先放植物 C、一起放动物和植物、一起放动物和植物 u3.生态瓶中植物的作用是（生态瓶中植物的作用是（ ）。）。 uA、美化、美化 B、提供氧气、提供氧气 C、固定沙子、固定沙子 u

12、4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。）。 uA、开放、透明、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下、置于较弱的散射光下 u5.池塘里的生物和非生物，它们是（池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。）。 uA、互相作用、互相依存的、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响、相互没有影响 u C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物、生物会影响非生物，非生物不会影响生物 C B B B A (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 做一个生态瓶做一个生态瓶 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 做一个生态瓶做一个生态瓶 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 做一个生态瓶做一个生态瓶 (教科版)五年级科学上册做一个生态瓶 做一