新人教版（部编）三年级语文下册《五单元习作：奇妙的想象》教案_7

1、习作奇妙的想象第一课时教学设计一、教材解读部编教材高度重视培养学生的习作能力，设置了专门的习作单元，对学生的习作能力进行专项提升。本单元为习作单元，以“大胆想象”为主线，选取充满想象力的文本，设计活泼的学习活动，带领学生沉浸在想象的世界中，充分感受大胆想象的乐趣与好处，逐步产生大胆想象并进行书面表达的愿望。 细读教材，我们还会发现，教材并未在具体的习作方法上有过多指导，而重在培养学生放飞思绪大胆想象的意识和习惯，为学生未来的习作能力发展奠定基础。这样的编排，符合三年级学生的心理特点，也有助于保护学生的习作兴趣，培养和激发学生习作的自信。习作奇妙的想象是本单元学习的总结，引导学生以书面形式呈现大

2、胆想象的成果，重在提升学生想象的质量，对其他方面的习作能力未作过多要求。二、教学目标1鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。2学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。3愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事。三、教学重难点大胆想象，体现奇妙，并能把故事写清楚。四、教学过程板块一：激趣创意视频，激发想象（一）课前热身，观看创意视频，感受“想象”的魅力。1.视频中这些为什么这么吸引你？ （预设：神奇、没有想到、很独特）2.教师小结：大胆想象，创造出现实中不存在的奇异经历；（二）揭示主题，进入“想象”的世界。1.教师引语：其实同学们的小脑袋都

3、很善于想象。爱因斯坦说：想象力比知识更重要。那你们敢不敢试一试，来一次奇妙的想象之旅？2.揭示习作主题。那我们就开始今天的习作课吧！（板书课题）板块二：赏析视觉冲击，探秘想象那就让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇吧！1.出示图片：你能用你的想象，体现这只鞋子到底有多轻吗？2.交流想象：真是意想不到啊，连一只蚂蚁都能举起，太神奇了！3.聚焦关键词“奇妙”。教师小结：在想象的世界里，只要大胆的想象，一切都变得那么奇妙，什么事都可以发生。板块三：思维巧借导图，练说想象（一）头脑风暴手罢工了出示图片：“手”（我们的手今天也有话说，你觉得他会说些什么呢？）1.引导学生思考、总结，表达出自己的观点。

4、（是什么原因手会罢工呢？他想去干嘛呢？会去哪呢？）【妙用思维导图，展开想象】 独立思考 每位同学自己想一想，把原因写出来。小组交流 现在小组一起谈论交流一下，推选1个最与众不同的原因，讨论好了小组长到老师这来领取卡片，写下来。 全班交流指名汇报小组讨论的结果。（板贴想象）（三）发散思维罢工理由1.讨论：你觉得谁说的理由让你印象深刻？为什么？2.提炼想象的角度 变换角度。 联系生活。 实现愿望（手联盟）板块四：创编大显身手，放飞想象何止一只手，还有许许多多事物期待我们同学去奇思妙想呢。（一）出示想象题目最好玩的国王、一本有魔法的书小树的心思、躲在草丛里的星星（二）创编故事选着一个最感兴趣的题目，展开你的想象，写一写会有怎样奇妙的故事？（三）指名讲故事1.同学们仔细听哦，注意他哪些地方写得特别的好，值得我们学习？2.交流，提示评价清单，学生互评（四）教师点评板块五：小结拓展空间，延续想象1.同学们，只要我们插上想象的翅膀，创造自己的想象世界，一切都会变得有趣、奇妙。2.请同学们根据修改