新人教版（部编）三年级语文下册《四单元13 花钟》教案_0

1、人教2011课标版（部编）三年级下册教案设计一、 教学目标知识与技能目标：认识“怒”等8个生字，掌握“斗”等14个生字。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语的意思，读懂课文。情感态度与价值观目标：初步培养学生留心观察自然事物的习惯，激发学生热爱和探索大自然奥秘的兴趣。二、 教学重难点教学重点：掌握本课语句的意思,把握课文的主要内容。教学难点：读懂课文,了解 “不同的花开放时间不同”和“不同的花开放时间不同” 的原因。三、 教学准备教师：PPT学生：预习课文四、 课时安排3课时五、教学过程第二课时一、 激趣引入师:孩子们，你们几点钟上学?你们是根据什么来判断时间的?(生:手表、

2、手机、闹钟)今天我们就跟着植物学家一起去大自然观赏神奇的花钟吧！(板书课题并齐读)二、初读课文师：读了课题你们一定很好奇吧，请带着你们的好奇心用自己喜欢的方式读一遍课文，思考“花钟是什么？”师：孩子们，你们读的真认真，一定知道花钟是什么了吧，谁来告诉大家你是从哪一个自然段知道的？生：第三自然段（出示第三自然段）三、理解课文（一）学习第三自然段：1、齐读第三自然段2、花钟是什么？( 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。3、花圃：花园 依次：按照次序 大致：大约4、“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”这是反问句，怎么

3、改为陈述句（生答：“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是很有趣。”）5、第三自然段讲了植物学家修建“花钟”的做法很有趣。（板书：植物学家修建“花钟”）（师：植物学家为什么会有这样的奇思妙想和创新呢？请孩子们小组合作学习第一自然段）（二）学习第一自然段：1、 出示学习要求（1）画：用“”画出总述句。（2） 圈：用“”圈出花的名称。（3）议：作者把哪些花写得生动形象？用了什么修辞手法？（4）读：赛读（读出美感）2、交流汇报学习收获（1）总述句:要是我们留心观察，就会发现，一天之内不同的话开放的时间是不同的。（2）生答：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。

4、（3）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（比喻、拟人） 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）睡莲从梦中醒来。（拟人）万寿菊欣然怒放。（拟人）烟草花在暮色中苏醒。（拟人） 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。(拟人)昙花在九点左右，含笑一现。（拟人） 师：作者把这些花写得真美，我们来比赛读一读，看谁读得更美。 师：孩子们真棒！现在老师有一个问题（这个自然段段末的省略号是什么意思呢？谁知道?）生答：还有很多花没有写出来。 师：你真聪明！省略号表示例举的省略。师小结：第一自然段告诉我们一天中不同的花开放的时间不同。（板书：不同的花开放的时间不同） 师：这是什么原因呢？请孩子们自由学习第二自然段，完成填空。 （三）学

5、习第二自然段1、出示填空题（1）不同的植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间与 、 、 有着密切的关系。(2)还有的花开花的时间与 相吻合。2、学生自学完成填空。3、交流理解设问。（板书：温度、湿度、光照、昆虫活动） 师小结：第二自然段揭示了不同的植物开花的时间不同的原因。（板书：花开的时间不同的原因）四、总结拓展1、总结：根据板书总结全文。（今天，我们跟着植物学家去观赏了大自然神奇的花钟，知道了不同的花开放的时间不同 ，花开的时间不同与温度、湿度、光照和动物活动有密切关系。）2、拓展：孩子们，学了这篇课文，你有什么收获？（大自然美丽而且充满神秘，只要我们留心观察，就会有所发现。）（板书：留心观察）五、作业布置课后上网搜