新人教版（部编）九年级语文下册《三单元阅读11 送东阳马生序》研讨课件_8

1、送东阳马生序 第一课时 课文导入 孟子说：“夫天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这 些都说明了苦难并非全是坏事。苦难中坚持苦读而大有 成就的古人的故事就更多了。以买不起灯油为例，凿壁 借光的有汉匡衡，囊萤的有晋车胤，映雪的有晋孙康， 随月的有南北朝江泌，等等。其实，只要我们善于化苦 难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来 学习宋濂的送东阳马生序。 1 3 4 学习目标 整体感知 研读课文 重难点解析 5 课文小结 2 6 布置作业 学习目标 1、了解实词“嗜、趋、俟、穷、被、臭、遗、馁、 书”和虚词“以”等，了解名词用作状语、名词作动

2、词等词类活用现象，了解宾语前置句、省略句、固定 句等句式现象。 2、理解文章的内容层次和正反对比的手法。 3、学习作者刻苦求学、自励奋进的精神。 u 作者简介 整体感知 宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，明初文学家。朝 廷的重要文书，大都由他参与撰写，被认为是“开国文臣之 首”。与刘基、高启为“明初诗文三大家”。他的文章内容 深广，辞采丰富，闲雅从容，善于变化，又以传记文学最为 出色，能用多种方法塑造人物，代表作有王冕传等。宋 濂一生勤奋好学，“未尝一日去书卷”，一天也没有离开过 读书。著有宋学士文集。 u 文体知识 序是古文的一种文体，送别时賹之言明序。古 人送别时，往往以诗相赠，有

3、时还给这些诗写上一 篇序，以介绍有关情况。唐初以后，单独写的临别 赠言的文章也叫序，内容多是勉励、劝慰兼抒发自 己胸臆，或对某事发表自己的见解叫赠序。本文就 是名士宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序。 u 字音字形 叩问（ ） 叱咄（ ） 贽（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣( ) 媵人( ) 缊袍敝衣( ) 容臭( ) 烨然( ) 皲裂( ) 衾( ) 耄老（ ） 拜谒（ ） 廪稍( ) x y mo ku xi y sqi jn yngyn qn ch du ln zh y u 朗读示范 点击图标，听朗读示范，注意停顿，语音轻重。 余/ /幼时即嗜学。家贫，无从/ /致书以观，每假借于藏 书之

4、家,手自/ /笔录,计日/ /以还。天大寒，砚冰坚，手指/ /不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是/ /人多 以书假余，余/ /因得遍观群书。 听范读，要求听准读音，听清句读。 u 朗读质疑 1朗读课文，要求吐字清晰准确，停顿恰当。 2质疑活动 策略：借助书下注释和工具书疏通文意，不能自行解决 的，举手质疑。 要求： u 通假字 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 支：同“肢”，肢体。 被：同“披”，穿着。 u 古今异义 媵人持汤沃灌 古义：热水。 今义：菜汤。 古义：有时。 今义：或者。 或遇其叱咄 古义：借。 今义：假期。 以是人多以书假余 u 古今异义 古义：跑。 今义：行走。

5、 走送之 尝趋百里 古义：快步走。 今义：趋势。 卒获有所闻 古义：最终。 今义：士兵。 u 一词多义一词多义 门人弟子填其室：乡之先达 缊袍敝衣处其间：太学生 其 色愈恭，礼愈至：形容词，周到 至舍，四支僵劲不能动：动词，到达 至 足肤皲裂而不知：表转折 久而乃和：顺承连词 而 每假借于藏书之家 （的，助词。） 走送之（代词，指借的书。） 当余之从师也（取消句子独立性，不译。） 盖余之勤且艰若此（取消句子独立性，不译。） 弗之怠（指抄书。） 之 以衾拥覆（用，介词。） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为，连词。） 俯身倾耳以请（而，连词。） 以是人多以书假余（因为，介词 / 拿，把，介词。） 无从致书以观 （来，连词。） 以 u 诵读设疑 1在疏通文意的基础上有感情地诵读课文。 2设疑激趣：作者写这篇赠序的缘起和目的是什么？ 从文中哪一部分可找到答案？ 3诵读策略：抑扬顿挫地诵读课文，养成吟诵、咀 嚼、揣摩、品味的习惯。 要求： u 初读探讨 本文最后一段点明了这篇赠序的写作缘起和意图。同乡 的年轻后生马君则来拜访“我”，因觉其“善学”，在他 将回