新人教版（部编）九年级语文下册《二单元写作审题立意》研讨课件_14

1、似简而深似简而深 海淀一模作文讲评 审读文题审读文题 一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法， 可寄寓深情，饱含深意。一个看似简单的符号，背后却有着一段 难以忘怀的往事；一种看似简单的生活方式，却是充满人生智慧 的选择看似简单，其实并不简单。 请以“似简而深似简而深”为题目，写一篇文章。 第一组对比 我更喜欢哪一篇？ 第1篇第2篇 第一组对比 内容扣准题目，“简单” 指的是姥爷挺拔的脊背， “深”指的是对家的担 当。（胡乐妍） 对姥爷的描写更形象， 并体现出由简到深的递 进。简：挺直后背。深： 担当、责任。（刘相卿） 作者通过姥爷挺直脊梁的 动作写出人的“魂”，立 意奇特却又深刻。（刘

2、曼 彤） 按照时间来写，以姥爷 “挺直的背”作为线索， 写出了一个端正、骄傲、 又富有人情味的姥爷。 （马萌茁） 第2篇 探究问题探究问题1 1 结合第结合第2篇作文或你的阅读经验，探究：篇作文或你的阅读经验，探究： 什么样的细节、怎样表现能让作文更动人？什么样的细节、怎样表现能让作文更动人？ 要求： 四人一组，分条列举，有人记录，全班分享。 讨论时间5分钟。 莫奈睡莲 印象派 某苗木公司 广告图 方法运用方法运用 寻找“有意义的细节”： 文题似简而深 立意方向9班是我安放了四年青春的家 要求： 各自构思，小组交流，全班分享。 构思与交流时间5分钟。 第二组对比 我更喜欢哪一篇？ 第3篇第4篇

3、 第二组对比 把人们行为的简单之处 和深意明确地写了出来， 并且联系在一起。（何 思远） 点题更多，主题更加明 确，将小孩子吃饭收拾 餐具这一简单的事引向 自己的主题，写出“似 简而深”。（李查德） 第4篇 有立意的升华，主题明 确，层次清晰，通过写 对自己的影响深化主题， 结尾、段中阐释主题。 （纪明悦） 探究问题探究问题2 2 第第4篇作文篇作文“深意深意”是什么？是什么？联系文中事联系文中事， 作者是怎样发掘其中作者是怎样发掘其中“深意深意”的？的？ 要求： 四人一组，分条列举，有人记录，全班分享。 讨论时间5分钟。 方法运用方法运用 为第3篇例文补写“深意”。 要求： 4人一组，5分钟

4、写作。 补什么内容？补在什么位置？ 做一个情感丰沛、做一个情感丰沛、 善于思考的人善于思考的人 人生人生 在大家的帮助下，剧本很快就修改完毕， 可以拍摄了。站在摄像机后，我无比清晰地意 识到自己的作品正在被我亲爱的同学专注地演 绎出来。我回想起自己刚刚接到任务时的紧张 不安，与现在的喜悦感动，不由得非常感谢老 师安排我这个任务的简单决定，它让我对自己 的能力有了更加深入的认识。只要去做，原来 一切都不那么难。 做一个情感丰沛、做一个情感丰沛、 善于思考的人善于思考的人 社会社会 我细细品着那笑，明白了那是对我尊重她 的感谢，而那简单的车铃中，不仅是尊敬，也 是那散开的善意。收回按铃的手，换回的是道 路的平静、人们的尊重与善意等候。 做一个情感丰沛、做一个情感丰沛、 善于思考的人善于思考的人 自然自然 那山是如此的简单静穆，而在我的身边，大 人们举着手机大声叨叨着各种繁杂，或是郁郁地 看着充斥着琐事的屏幕，我自己心中，也未尝不 因生活小事而烦闷忧愁呢。但看到了这座山，我 突然释怀了自然是那样的简约与雄伟，我的、 一切人类的小小琐事又算什么呢？比较起来微不 足道。那一刻，我蓦地发现了在那山之后更深的 道理。 做一个情感丰沛、做一个情感丰沛、