新人教版（部编）九年级语文下册《四单元阅读13 短文两篇不求甚解》研讨课件_11

1、 你怎么理解你怎么理解“不求甚解不求甚解” ？ 今多指学习或工作的今多指学习或工作的 态度不认真，不求深态度不认真，不求深 入理解，浅尝辄止，入理解，浅尝辄止， 含含贬义贬义。 有没有不同的看法？有没有不同的看法？ 马南邨马南邨，原原名名邓拓邓拓， 笔名马南邨、向阳生等。笔名马南邨、向阳生等。 建国后历任建国后历任人民日报人民日报 总编辑、社长总编辑、社长，主，主要著作要著作 有有中国救荒史中国救荒史、燕燕 山夜话山夜话、论中国历史论中国历史 的几个问题的几个问题等，并与等，并与吴吴 晗晗、廖沫沙廖沫沙合写合写三家村三家村 札记札记，19441944年主持编辑年主持编辑 了第一部了第一部毛泽东

2、选集毛泽东选集。 邓拓邓拓 （19121966） 福建闽侯（今福建闽侯（今 福州）人福州）人 世人对于世人对于“不求甚解不求甚解”的态的态 度是怎样的度是怎样的? 作者邓拓又对作者邓拓又对“不求甚解不求甚解” 发表了什么样的观点发表了什么样的观点? 作者先提出一个错误作者先提出一个错误 的观点（树靶子），然后的观点（树靶子），然后 加以论证，最终证明这个加以论证，最终证明这个 观点是错误的，从而更有观点是错误的，从而更有 力地表明正确的观点，我力地表明正确的观点，我 们称这种文章们称这种文章叫叫 驳论点驳论点 驳论据驳论据 驳论证驳论证 驳论文的驳法驳论文的驳法 读课文，讨论本文读课文，讨论本

3、文 的论证思路的论证思路 第1段 树树 靶靶 子子 破破2-8段 打打 靶靶 子子 立立第9段 立立 观观 点点 1 1、对方的观点：树靶子、对方的观点：树靶子 对任何问题不求甚解都是对任何问题不求甚解都是 不好的。不好的。 2 2、作者的观点、作者的观点： 不能盲目地反对不求甚解。不能盲目地反对不求甚解。 3 3、作者是怎样、作者是怎样 进行反驳的？进行反驳的？ “不求甚解不求甚解”出处出处 陶渊明陶渊明五柳先生传五柳先生传 “好读书好读书, ,不求甚解不求甚解, , 每有会意每有会意, ,欣然忘食欣然忘食” 不求甚解的两层含义：不求甚解的两层含义： 1 1、虚心，别骄傲自负。、虚心，别骄傲

4、自负。 2 2、不咬文嚼字，前后贯通，、不咬文嚼字，前后贯通， 达到会意。达到会意。 列宁批评普列汉诺夫列宁批评普列汉诺夫 “说他自以为熟 读马克思的著作， 而实际上对马克 思的著作却做了 许多曲解。” 诸葛亮的读书方法诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、 石广元、孟公威 等一道游学读书， 三人务于精熟，三人务于精熟， 而而亮独亮独观其大略观其大略 反对马马虎虎的读书态度对于反对马马虎虎的读书态度对于 巩固本文论点是否必要巩固本文论点是否必要? 弥补可能留下的逻辑漏洞，弥补可能留下的逻辑漏洞， 使论证更为严密使论证更为严密 宋代理学家陆象山语录宋代理学家陆象山语录 “读书且平平读， 未晓处且放过，

5、 不必太滞。” 意思：不懂处暂 且放过， 不因小失大。 “不求甚解不求甚解”出处出处 “不求甚解不求甚解”含义含义 正反两方面举例（诸葛亮、普列正反两方面举例（诸葛亮、普列 汉诺夫）论证读书的要诀在于虚汉诺夫）论证读书的要诀在于虚 心、会意心、会意 全面、更明确地解释全面、更明确地解释“不求甚解不求甚解” 的含义的含义 提出自己所认可的读书方法提出自己所认可的读书方法 （重要的书必须常常反复阅读）（重要的书必须常常反复阅读） 树靶子树靶子引出处引出处 释新义释新义援例子援例子 引语录引语录结上文结上文 读书的要诀全在于会意，读书的要诀全在于会意， 读书要虚心，重要的书要读书要虚心，重要的书要 反复阅读。反复阅读。 综合全文，作者提出了综合全文，作者提出了 怎样一个读书观点？怎样一个读书观点？ 拿