我国医药物流发展论文

1、我国医药物流发展论文1 我国医药物流的模式随着物流行业的发展，医药物流也随着进步，并摆脱了传统思想的束缚。 现代社会对医药物流的理解是 运用现代化的机械设备和发达的信息网络对药品流通过程中的运输、 储存和配送等环节进行系统的管理， 并不像传统物流只局限于药品的 销售、储存和配送。 现代医药物流主要有以下两种方式第一种 医药商业物流。 这种物流方式主要针对于药品的销售，主导者 是大型的医药批发企业。 因其拥有雄厚的财力和大型制药企业 做后盾，他们在市场上拥有众多的消费群体， 所以在进行物流操作的 时候会变得非常容易。但是其缺乏专业的物流知识，所以想要继续发展做大还得加强对物流的认知， 引进先进的

2、物流设备和信息管 理系统，实现医药物流的信息化、自动化。 第二种专业的第三 方物流。 专业的物流公司有着强大的物流人才队伍和设备，但 是他们缺乏相关的药品知识， 由于药品的特殊性， 不是一般的物流公 司所能接受的。 比如说药品有批号，有保质期，储存要求比较 高等等， 所以说如果从事医药物流就必须购买相应的物流设备， 进行 相关药品知识的培训，投资比较大而回收较慢。 2 我国医药物 流的特点我国医药物流的特点主要表现在以下几个方面 21 种类多、 分类杂医药产品的种类是非常多的， 而且进行分类的时候还有一定的 复杂性。 按性质不同可分为化学药品、医药原料、医疗器械、 玻璃仪器、化学试剂和保健品等

3、。 按温度的高低可分为常温、 低温和冷冻等。 按危险性质可分为精神类、麻醉类和易燃易爆 等品种。 针对这些复杂性，医药产品对仓储和运输提出了更高 更复杂的要求。 22 必须严格遵守的规定国家规定所有从事医药 行业的企业都必须严格按照药品经营质量管理规范的规范来运行以 保障药品的存放和管理水平。 管理主要包括批号、安全和有效 期的管理。 23 对现代化技术要求非常高物流行业必须有机械设 备，很多过程都不需要人工进行操作而是通过自动化实现的， 比如电 子机器人已经被广泛应用， 所以医药物流行业必须有相当的现代化技 术。 24 其他我国医药物流虽然发展很快，但是仍然存在很多问 题，投资过热、过散，技

4、术和设备落后，流通效率和利润率低，还有 地方存在保护主义，这些因素都严重制约着我国医药物流的发展。3 当前国内医药物流发展中的缺陷及不足 31 政府部门对医药物流规 划布局缺乏有效指导 1999 年，国家出台关于医药管理的规范，是国 家对药品经营企业药品经营质量管理进行监督检查的一种手段， 它在 药品的安全管理和有效期管理以及运输、 存储等方面做出了严格的规 定。 但是，随着我国医药企业的不断发展，医药物流缺乏与国 际接轨的标准化、规范化、 制度化的建设体系，医药物流建设缺乏区 域科学布局，重复建设投资大， 大量的重复建设不仅不能给企业带来 规模化的成本优势， 相反会因为竞争激烈以及业务不足而

5、使企业陷入 亏损的困境。 配送管理信息化程度低，医药物流行业销售额平 稳增长，而利润额下降，瓶颈效应明显，制约行业发展。 32 医 药物流缺乏规范化管理体系建设医药属于特殊商品， 对物流运输和仓 储管理的要求非常高。 从对国外发达国家医药物流管理体系建 设规划和发展建设考察看，流通组织规模化、营销地区一体化、管理技术信息化、经营行为规范化是现代化医药物流规划发展的主要特征。 当前国内医药物流市场最缺乏的就是规模化发展、 集约化管理、 信息 化服务。 而许多医药物流中心一般采用企业内自营模式，这些 物流中，大多是医药企业自家的仓库，以自家物流为主，专业管理设 施缺乏，专业管理人才缺失， 管理经营

6、粗放， 竞争能力薄弱。 33 医药物流各自为政经营成本高目前我国医药物流中心出现严重的重 复建设问题，而且其投资回报率也较低。 经济实力强的医药生 产企业自己建立物流供应链， 中小医药企业、 医药批发商及零售商则 自己投资发展业务范围，这种医药物流形态，表现为厂商、批发商和 零售商追求短期目标利益， 施行对医药商品流动的控制和管理， 致使 物流环节各自分割，物流资源浪费，市场竞争扭曲，资源流动无序， 这在很大程度上增加了企业生产成本和药品销售成本。因此，建立第三方物流，实行规模经济，才能有效降低企业成本，增加企业 利润，才能实现与国际医药物流的无缝接轨，提升竞争力。 34 医药物流信息化低层次

7、徘徊按照国际现代物流管理运作方式， 药品批 发商与零售商的相关合作，应该在现代信息系统支撑基础上去展开。 目前国内物资编码标准化的实现尚未成功， 大多医药物流企业还没有 运用物流信息系统，物流公司对供货企业缺乏了解，对零售药店、各 个医院药局不能信息化管理和及时配送药品， 信息化网络技术程度低， 人力运作特点突出。35 医药物流市场需求不足效率低医药物流是新兴的企业运作模式， 具有较大的利润空间， 地方政府对医药物流 缺乏科学规划和布局， 导致许多医药企业盲目着手这一领域， 陷入物流网络重复建设的尴尬。 目前我国医院药品销售量较大，库存 压力较小，而医药企业生产厂家众多，药品供应大于需求，企业

8、供应 链之间的内耗大，物流环节成本大大增加。 大多数医药物流公 司网络还不完善，物流信息不对称，不能与市场有效对接，有的医药 配送中心只提供仓储服务功能，对于进货、加工、配送以及信息处理 等相关内容并不涉及，致使业务量较小，物流资源浪费。 作者 霍红孙凌月李楠单位武警黑龙江总队医药药剂科PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter?教学设计语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th

9、的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关

10、系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片

11、、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，

12、说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通

13、过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，

14、冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen a