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文档简介

1、教学目标重占小、难占小、尊重他人的劳动成果。教具 关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。显微镜课题 2、细菌1、想知道，爱提问。2、乐于用学到的知识改善生活。3、在探究中意识到科学要尊重证据。学过程汇报，交流。用显微镜观察细菌 的永久图片或临时 装片。活动一：探究细菌的形态特征及分类。(1) 让学生结合课前搜集的资料进行汇报、交流，完善对细菌三种形态的 认识，从而得出结论：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显 微镜才能观察到。(2) 让学生用显微镜观察细菌的永久图片或临时装片，从而使学生通过亲 自动手，实验探究细菌的形态特征，培养学生的实验能力和求真务实的科学态

2、度。让学生结合课前搜集的资料进行交流活动二：认识细菌与人类的关系。(1)讨论：细菌与人类的关系是怎样的？让学生结合课前搜集的资料进行 交流，教师可以适时的展示相应的图片或视频资料。在学生交流的过程中，教师要有意识地引导学生从正反两方面探究细菌与人类的关系，通过交流 认识到：大多数种类的细菌对人类是有益的，只有少数种类的细菌对人类是有害的。思考，交流（2 ）对于“细菌在自然界中的作用”这一知识点，教师可提出疑问：“广阔的自然界每天都有大量的动植物死亡，几亿年过去了，死亡的动植物为 什么不会堆积如山呢？ ”在学生充分讨论、交流的基础上，借助“细菌促 进自然界中物质的循环”图或动画软件把腐生细菌在自然界物质循环中的 作用生动、形象、直观地展现回来，丰富学生的认识。活动三：自由活动在学生了解有关细菌的基础上，引导学生探究怎样预防病菌入侵，提高学生对有害细菌的自卫意识，为学生提供一个自由空间， 发挥学生的自主性，锻炼学生各方面的能力。活动四：拓展活动讨论：假如没有细菌，我们的自然界将会是怎样的？让学生通过亲自动手实验：在一个广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，过一段时间后，观察有什么现象发生。进一步理解“细菌在自然界物质循环中所起到的作用”。学生亲自动手实验1 1 1 12、细菌板一、细菌的基本形状：球状、杆形、螺旋形二、细菌不只是人类的朋

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