猜谜语教学设计

1、人教版小学语文一年级下册第五单元口语交际猜谜游戏教学设计教学目标1、能大方的出迷，正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。2、激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。教学重点指导学生清楚地表达自己的猜谜的过程。教学难点提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。教学方法自主、合作、探究德育目标通过口语交际，培养学生说话自然大方、有礼貌的习惯。教具准备多媒体课件、谜语卡片教学过程一、创设情境，引入谜语：孩子们，今天咱们来说说自己叫什么名字，喜欢做什么？（学生做自我介绍）既然同学们如此出色，老师还要考考你们，上学期咱们学了一首诗，这首诗还是

2、一则谜语，谁还记得？（生背画）介绍谜面和谜底。今天老师就和小朋友们一起玩猜谜语游戏，好吗？（板书：猜谜语游戏，指导识记“猜谜语”这三个字。）过渡：小朋友们想怎么玩这个游戏呢？（生：老师出小朋友猜，小朋友出老师猜等等）小朋友的想法都很好啊！那咱们就照你们说的去做，老师先说，小朋友猜。小朋友猜的时候要说清楚你是怎么猜的？ 评析 猜谜语游戏学生并不陌生，本册第五组教材识字五安排了生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口的三首猜字谜语。使学生产生了极大的兴趣。这时教师以画为切入点，导入课题猜谜语使学生入情入境。二、提出要求，出示谜语：1、老师在出谜语之前， 你想给我提点什么建议呢？（生：老师的声音要响亮；

3、老师说得不要太快等）那小朋友们应该注意什么呢？ （生：我们要认真听； 我们要一边听一边想等）哎呀，提醒得真好，看到你们摆放整齐的文具，老师就先出个关于文具的谜语。大屏幕出示：小黑人儿细又长，身穿木头花衣裳，画画写字它都会，就是不会把歌唱。（生猜，并说出理由。）你们听得真仔细，也很会动脑筋，只要根据铅笔的特点来猜，一下子就猜中了。轻轻地拿出铅笔，仔细观察，再把这个谜语读一遍；然后轻轻地把铅笔放入铅笔盒。对，铅笔是小朋友的好帮手，我们一定要爱惜它！2、今天的小朋友精神格外好，早饭吃得一定很有营养，说到营养，我想到了蔬菜，老师再给小朋友出个谜语，请你猜一种蔬菜：红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱！（生猜

4、）都猜对了！可是老师想问的是，刚才这个谜面你听清楚了吗？谁能再说一遍？（一生说，一生补充）对了，我们要猜出谜底，要先听清楚谜面。那，这个谜语你是怎么猜的呢？（生说，师出示图）3、爱吃蔬菜对我们的身体有好处，有一种动物最爱吃竹叶，猜猜它是谁？（大屏幕出示：叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，可爱又稀少。）谁来试着读一读？生读，识记圈和稀。（生猜，并说出是怎么猜的。）4、大熊猫真可爱，我们要保护它，今天老师还给大家请来一位动物朋友。（出示大象图）仔细观察，看看大象的耳朵、长腿、鼻子和尾巴分别像什么？ （生观察后发表意见，大屏幕出示填空。）谁能连起来读一读？小朋友说得真棒，你们在不知不觉中学会编谜语

5、啦！那如果只读第一句你能猜出它是什么吗？看来呀， 我们猜谜语的时候，不仅要读懂每一句话的意思，还要把整个谜面联系起来想一想，猜一猜，这可是猜谜语的好办法！过渡：猜谜语真有趣！我知道小朋友们也准备了很多谜语，说出来给大家猜好吗？在学习完熊猫的谜语后， 大屏幕出示大象的图片让学生去观察，同时出示填空：耳朵 _，鼻子像 _，长腿像_，尾巴像 _。指导学生观察完成填空后师总结：“谁能连起来读一读？小朋友说得真棒，你们在不知不觉中学会编谜语啦！那如果只读第一句你能猜出它是什么吗？看来呀，我们猜谜语的时候，不仅要读懂每一句话的意思，还要把整个谜面联系起来想一想，猜一猜，这可是猜谜语的好办法！”教师在教学过

6、程中教师不仅授之以鱼，还授之以渔。使学生明白了猜谜语要把部分和总体联系起来进行归纳总结的方法。顺利地完成了教学目标2 的任务，培养了学生良好的学习习惯。三、小组合作，交流谜语1、小组之间展开交往和交流。2、第一组是大熊猫队，第二组是大象队，第三组是老虎队。每组选一个代表出一则谜语，让别的组猜，比一比，看哪一个小组猜出的谜语多，哪个小组说得最清楚、最流利！3、小组展开猜谜比赛。 评析 由于课前布置学生搜集谜语的作业，学生积累了一些谜语，想展示给同学，激发了学生说的欲望，教师又平等地参与到小组合作学习中去，并对各小组的学习情况及时地进行鼓励、引导和帮助，让学生充分体会到合作学习的乐趣。同时在听和说

7、的过程中，拓展了学生的思维，口头语言得到了规范。合作竞争猜谜语， 把课堂推向了高潮。 把学生分成了三组，分别是大熊猫队，大象队，老虎队。每组选一个代表出一则谜语，让别的组猜，比一比，看哪一个小组猜出的谜语多，哪一个小组说得最清楚、 最流利！ 教师把学生分成熊猫、大象、老虎可爱的动物，这样设计抓住低年级学生好奇心比较强的特点，调动了学生主动参与的积极性，培养了学生合作竞争的意识。四、拓展延伸，巧编字谜1、小朋友用猜谜语的办法了解了一些动物、植物，你们知道吗，用猜谜语的办法还可以记住很多生字呢！谁来猜一猜，这些字谜的谜底分别是什么？（大屏幕出示字谜：多字少一半。 人在云上走。 一口咬掉牛尾巴。要一半， 扔一半。日日开口很动听。）2、学生一边读一边猜，并说出是怎么猜的。3、你们是老师心中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助，谁来帮老师编几个字谜？（大屏幕出示生字：王白金合朋闪语碧）4、生编字谜。师适时鼓励。小朋友，你们精彩的表现给老师带来了快乐，希望你们回家后和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，把快乐也带给他们，好吗？五、颁奖在本节课中表现好的老师给予一定的奖励，以促进学生的学习积极性。六、总结同学们，大家顺利的闯过三关，谜语宝宝可以带你们到谜语王国去玩。播放课件：伴着音乐，一路有花有草，来到谜语王国。一个小女孩出