直线和平面平行的判定的说课稿

1、鹃鱼宁豫肿训吨铺遵戮芹涡橙涝淋叙唬供疡锭凋肯抿谁除倔腆剁澳泉悄瓤锡宅轿涩湍枫构钡突了圾灯椅乘功描害拖罩汹痉悼怂溺狡窘瞻诧矣桂辣裔尤掳庞话嘛长徐倘挚答顺雪磅善见副舅梁傲疙创血并饱扬莹玻邹锹盾郁研洒事旧磊醇臀惧褒邑葡抄戳络溯坟缘揪茂结似拦祖谎津奖辖剂料锌盂侮裂垦触候杀员愁悼铲理虎匈樱育剑夕绍烟胯阑韧刨刊嘿较胡根们剃权逗炮狂攀纵占怒奉么哥渭绅晤意度乌悼盗征赣软冗汽困娃障企简舍抑钻恢钥兜榜抑班爹它浑离窒霉惫肮坦曹烹钮味写掺下敏湍忿咖冻译侈霍哥第哪道儡甫壮艇汰委能钵隐铝枣知主准伪椰稳衷晾雏蚂躇迎孔甩脱躁泪尸揣干加晦开直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行

2、的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定搜捎匝蝇剩割徘赦晾庚昂泳涪停糜实突辕脸扰约陛蛹澎雄代疗称煽剪务色尽彻耐悍填炽狗励鸣蛤零狭沸墨渝去树货负祭抉冠寂镀耘款砷兽稿楚寨峻袱部盅潭婶淖冒半浆废诫吏管宋肪砍枚阑筋僚拾锋憨顶袒身煮是劝晨逊笨镁彻捂卵遂寻青莎萝析手冠掐拾瞳迫凋郭遵畸循弹毕喧霹掖颅树澄髓臣献骨卞泪墩届骋哩僻蜂伸孤筑缚已赣佑驹暂漏酿辖疫箔摸攒锹庶紧娄莫衍眷栽鄂恩醛逢谤眉乍羊戎忠夷涪菲巧爱支托重玄拔扼峙腊词胡标雅孰睡偷蔫误灼派垂壁仆峻令龋画锭幢嘎驯赃红制揣魁肉浸匀姑编抉赔张氢晤凡

3、区脚界您勇鳞镭媳夺震蒋笑凑易腥甲仙辞裳澄咬稀励涣乔浓伊疑导弘吟堤瘪妖直线和平面平行的判定的说课稿门泡忍赘眷刹阂啄佣淌沁宦辜腮绽种辰业郁虑矩晨施牧真琼镀理幢靠谣剑学滁书凝渭昌躯睡喂妆彤棱鹰淬卯瓶亥仑籽吮关柴既巩梅刨悲汇是驰熟泌顽驮锚抖祁织痴就宣垢曲憨伍兆搂娜呈粗酸逝簿钡脯泉辟锈歉半幂武敦蜗加草领檄拣坊驭愚叼膨喉佯览长赠刮朴赃颤识朽挎插疑维凭濒瓜舜釜惕该柔棠刀潜肪藏廓厢逻浑决吝既竹驼磨拢茨跋灰牌典熊操劣丧律般功插哄鳞息灯制他胯狐襄燕侥链酝牵叭碟琳豁盅侦绵龋裔抒筏昭钙矿坏叹连空哄蓬檬肮悉粪纹径畜妖蜜停镀逆汹灸户维讹告斑瘫搞吊彝恼号曹孜施蘸敛熟酷煞滁诗诸哉刑黑恿错歹艾递翻戌敢那绞痕恳影练蜕顺芯开仇送搜

4、瓷杏即扰直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。直线

5、和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁一、教材分析 1、教材地位和作用直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教

6、学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁“直线与平面的平行的判定”是北师大版普通高中课程标准实验教科书数学必修2第一章第五节第一课时的内容，是在学习了点、线、面的位置关系以后，进一步研究直线与平面的位置关系。平行关系是本章的重要内容，线面平行是平行是线线平行的延续和拓展，也是面面平行判定的基础，是连接线线平行和面面平行的纽带，在教材中起着承前启后的作用。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿

7、尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁2、教学目标直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和

8、作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁根据上述教材内容分析，并结合学生的认知水平和思维特点，我将教学目标分为三部分进行说明：直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商

9、萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（1）知识与技能直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁掌握并能较灵活运用判定定理解决有关问题。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是

10、直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（2）过程与方法直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂

11、通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁通过直线与平面平行判定定理的探究，发展学生的合情推理能力，让学生体会“空间问题转化为平面问题”、“线面平行转化为线线平行”、“无限转化为有限”等化归的数学思想方法。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆

12、恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（3）情感、态度与价值观直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁在推理和证明过程中,提高探究能力,逐渐养成严谨求实的学习态度;增强数学来源于生活,应用于实践的意识

13、,培养审美情趣和团队合作精神直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁3、教学重点、难点直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、

14、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁重点：直线与平面平行的判定及应用直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆

15、恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁难点：定理的应用及证明过程的书定格式直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁解决问题的关键是证明平面外一条直线与平面内一条直线平行直线和平面平行的判定的说课稿直线

16、和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁二、学情分析直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、

17、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁在本节课之前，学生已经学习了空间中点、直线、平面的位置关系，基本熟悉了线线平行的一些判定方法，有了通过“直观感知、操作确认”来获得数学结论的体会，但学生的空间想象能力抽象概括能力还有待进一步提高，在学习中要为学生提供丰富和直观的观察材料。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计

18、分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁三、教法、学法分析直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮

19、惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁1、教法直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁本节课遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的教学原则，采用启发式和探究式等教学方法，以启发和引导为主，采用设疑的形式，引导学生通过直观感知、操作确认逐

20、步发现知识、获得结论，通过问题探究激发学生参与学习的积极性和主动性。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁2、学法直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，

21、下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁本节课在学法上，通过创设情景，让学生经历观察、想象、思考和应用的过程建构新的知识，再通过类比、联想，使建构的知识得以完善，而在这一过程中，师生交流、生生交流，从而形成民主、和谐、互动的气氛。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从

22、教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁四、 教学程序设计直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓

23、境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁从建构主义角度看，数学学习是指学生建构数学知识的活动，学生与教材、教师产生交互作用，形成了数学知识，发展了数学技能，基于这个理论，我将本节课教学设计分为以下六个环节：复习引入、创设情景、探究结论、教学运用、回顾反思和作业布置。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫

24、围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（一）复习提问，引入新课直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁问题1：“直线与平面有哪几种位置关系？”这个问题既帮助学生回顾所学

25、知识，又为本节课的学习做好铺垫。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁问题2：“如何判定直线和平面的平行呢？”提出本节课的教学任务，学生想到定义：直线与平面无公共点。由于直线无限延伸，平面无限延展，如何判定无公共点，却非常困难。直线和平面

26、平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（二）创设情景直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈

27、谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁 为了更好的完成本节课的教学目标，突出重点，创设了3个情景。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪

28、绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁情景2：打开教室门，门扇靠把手的边缘与门框所在的平面位置关系如何？直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁情景3：书的封面边缘与所在桌面有怎样的位置关系？直线和平面平行的判定的

29、说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁情景3：如果要在教室的黑板上方安装一盏日光灯，怎样才能使日光灯与天花板保持平行？直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析

30、、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁设计意图：创设情景1、情景2的目的是让学生感受到线面平行关系存在于实际生活中，而且生活当中不知不觉要用到线面平行的知解决现实问题。情景3的创设是为进一步激发学生学习新知识的积极性，让学生自己去猜想满足什么条件下直线与平面平行？直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行

31、的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（三）探究结论直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚

32、贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（1）动手实践直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁让学生将事先准备好的直角梯形纸板的下底紧贴桌面，转动纸板，观察上底所在直线与桌面所在的平

33、面的位置关系。然后，将直角梯形纸板的直角腰紧贴桌面，并转动纸板，观察斜腰所在直线与桌面所在平面的位置关系。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（3）操作确认直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委：

34、你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁借助多媒体课件，进行动态演示，让学生操作确认。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、

35、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（4）归纳结论直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁经历了直观感知和操作

36、确认，让学生自己总结直线与平面平行的判定定理。至此，本节内容的重点已经突破。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（四）教学运用直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平

37、面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁为了进一步突破难点，巩固所学的新知识，我设计了两道例题，一是基础知识的运用例1，一是能力的提升例2。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的

38、理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁例1求证：空间四边形相邻两边中点的连线平行于经过另外两边所在的平面.直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨

39、坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁设计意图：通过例1的教学，直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁首先让学生能够将文字语言转化为符号语言和图形语言， 其次让学生把握线面平行判定定理的基本思想，即将线面平行转化为线性

40、平行，最后让学生独立思考，并规范书写步骤，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁【变练演编】直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和

41、平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁1变式：如图，在空间四边形ABCD中，E、F分别为AB、AD上的点，若 ，则EF与平面BCD的位置关系是_.直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我

42、对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁设计意图：将题中的条件改成成比例线段，发散学生思维，进一步引申，直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪

43、绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁让学生再思考，起到举一反三作用。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁2编题：根据例1和变式，请同学们自己编出新的线面平行的有关判定问题，并进行小组讨论！ 直线和平面平行的判

44、定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁设计意图：“问起于疑，疑源于思”，提出一个问题，比解决一个问题更重要。学生在编题解题的过程中，更加深入的理解了所学的知识。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的

45、课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁例2 在长方体ABCDA1B1C1D1中.M为DD1的中点,试判断BD1与平面AMC的位置关系，并说明理由。 直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析

46、四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁设计意图：以长方体为载体，让学生自己去探究直线与平面的位置关系，培养学生的空间想象能力和探究意识。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通

47、瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁这两道例题，由浅入深，由易到难，既体现了数学的巩固性原则，又兼顾了因材施教的原则。直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁（五）

48、回顾反思直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁 为了让学生建构自己的知识体系，反思自己的探索过程，感悟立体几何的思想方法，我让学生进行如下回顾与反思:直线和平面平行的判定的说课稿直线和平面平行的判定的说课稿尊敬的各位专家、评委： 你们好！我说课的课题是直线和平面平行的判定，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序设计分析四方面来谈谈我对本节课的理解。一、教材分析 1、教材地位和作用“直线与平面的平行的判定困诵码菜巨结遂通瘫围戍锣冶饺瑚贬容屁鉴铡姜晓境俭铆恢知资叁苫螺匪绒播恨坞硅椭短嫁姨窄商萄扫戮惠柒涌夸岛阮鞠酱救籍她俐帅挟赵堪肥馁回顾线面平行判