培养学生有意注意提高学生学习效率-最新文档

1、培养学生有意注意 提高学生学习效率 使学生集中注意力要从两方面着手， 一是使教学的内容丰 富有趣， 能吸引学生的注意使学生能通过无意注意来学习； 二是 通过各种方法提高学生的有意注意能力， 使他们的注意力能逐步 得到提高。教师教学的重点之一就是要使学生能顺利地由无意注 意转化为有意注意并能使学生持久地保持这种注意。 在教学过程 中，教师应采取多种有效方法培养学生的注意力， 努力提高课堂 教学效益。 一、转移学生的注意 1. 通过the ask and answer game把学生的注意力转移过来。 对初一的学生可以问 How old are you? Who is she? Where is

2、Jim? What are those? How does your friend go to school? 等等。问题逐渐由容易变难，提问的速度逐渐加快，这既是复习 以前学习的内容， 又可以练习学生的应变能力， 并且能迅速地把 学生的注意力集中到课堂上来。大概用三至四分钟做这个活动， 问十个左右的问题， 再让一个学生总结回答刚才的问话内容。 比 如，I m twelve years old? She is Lily. Jim is at home. He is ill. They are books. He goes to school on foot. He is near our sc

3、hool. 提问可以先由老师问学生回答，再转到由学生 问学生回答， 这就可以培养学生的反应能力， 以及学生运用英语 思考问题的习惯。 2. 由学生做两分钟的值日报告。比如， I m on duty today. It s Thursday, November nineteenth. Everybody is here. Yesterday Bob forgot to clean our classroom after school. Our monitor was the last one to leave our classroom.再 就学生的值日报告内容提问。 Whois absent?

4、 Why is he not at school? 因为设置了问题，大部分学生上课的注意力就会集中 了。 3. 由图片入手。 先准备几张跟课堂教学有关的图片， 学生对 话相互提问， 看哪几组的同学提的问题多， 比一比谁的问题有水 平，这也能迅速地把学生们的注意力集中起来。 问完问题后再叫 一些成绩比较好的同学总结图片内容， 再就他们的总结引出今天 的教学内容。 4. 设计导语。比如人教版初三第一单元， How do you learn English? 我开始就跟学生们说：“ Do you want to learn English well? Many students find it ha

5、rd to learn English well. But some students can learn it well. It means it is not very hard to learn it well. If we find right ways of learning English, then we can learn English well.学生的 注意力马上集中了，学生都想把英语成绩再提高一些。 二、保持学生的有意注意力 1. 强调学习任务的重要性，引起学生的有意注意 在课堂教学中，教师提前告诉学生学习的重点、难点，关键 之处， 学生的注意力就会指向学习的内容， 这有

6、助于加强学生的 有意注意。 在练习写留言条时， 我给学生出了一个题目， 出题前， 我这样对学生说：“同学们，这一题特别难，如果能写正确，说 明你很动脑筋，老师会给你加分。”同学们听了，跃跃欲试，好 胜心使他们的注意力都集中到学习任务上， 教师的加分也充满诱 惑力，也是他们努力的动力。 2. 设置教学环节，引起学生有意注意 在上课的中途很多学生容易出现注意力分散的情况， 这时恰 当的问题问学生以引起学生的注意就很重要了。 我在一堂课里会 针对不同的学生设置不同难度的问题。 尖子生的问题比较难， 中 游的较难， 还要为下游学生设置比较容易的问题， 这样就能调动 所有学生的思维，使他们一直把注意力集

7、中在课堂上。 3. 利用多媒体，把抽象的东西具体化 计算机多媒体可以把图、文、声、像集中起来，能向学生提 供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，逼真的情 境，悦耳的音乐背景，从而把学生带入到宽松的学习环境，激起 学生主动学习的热情， 使他们在快乐中获得知识， 接受教育提高 能力。 教师也应该指导学生用科学的方法保持注意力。 学习过程 中，帮助学生学会把看、读、写、作、思结合起来，交替进行。 同时还应培养学生能在同一时间内将注意分配到两种或更多的 客体或活动上， 要学会“一心必须两用”， 如上课时必须学会一 边听讲一边记笔记。 这样既能有效地集中注意力， 又能使注意力 迅速地转移。 教师要会运用激励机