中班：纸箱妙妙妙

1、重点领域语言活动名称 纸箱妙妙妙备课人活动目标：1幼儿用大小不用的纸箱玩不同的游戏。2享受玩纸箱的乐趣。3学习阅读故事图画得细节。活动准备：故事：纸箱妙妙妙CD；幼儿用书人手一本。 教师导学案修改案1.播放故事：纸箱妙妙妙CD，让幼儿边听边翻阅幼儿用书画面，仔细阅读画面细节，请幼儿说说：故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些游戏？纸箱有什么特别的地方？可以让它玩哪些游戏？你觉得用纸箱还可以玩哪些游戏？不同大小的纸箱有什么不同的玩法？2.教师小结：纸箱可以当电视机可以变成汽车，小的纸箱可以变小火车，大家还可以玩小火车钻山洞的游戏呢，大的纸箱可以变成“娃娃家”的房间。三、玩纸箱的游戏。鼓励幼儿试一试自创的玩

2、法。幼儿分组玩。指导幼儿用不同大小的纸箱玩各种游戏。让幼儿用纸箱自己创意游戏的玩法。活动反思：执教人：重点领域音乐活动名称 纸飞机 备课人活动目标：1体会乐句连贯的音乐表现形式。2学习用肢体语言表现歌词内容。活动准备：1歌曲纸飞机。 2CD：纸飞机 3.色纸、铃鼓。 教师导学案修改案一、出示一架纸折的飞机，请幼儿说一说，做一做T:你会不会折纸飞机？试试看，怎样折成一架纸飞机？幼儿用色纸折飞机，折成后幼儿射纸飞机。二、幼儿用肢体模拟飞机飞行。1、幼儿随着老师拍的铃鼓飞行。2、T加入“停”的指令，当节奏停下来，幼儿也须暂停飞行。三、听音乐，幼儿熟悉歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词。1幼儿想像 自己

3、是一张纸，根据歌词“折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢”，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下（表示“一丢”的动作）。2幼儿想像自己时一架纸飞机，根据歌词“飞出去，飞出去，咻咻咻咻真开心”，做飞机飞行状，开心地飞行。三、玩“纸飞机”游戏。请幼儿5人一组，排成队列，排在第二个的幼儿假装“折纸飞机”，再将扮演飞机的第一个幼儿“丢”出去（推一下），第一个幼儿被“丢”出去后开始到处飞，飞一阵后回到队尾；同时第二个幼儿扮演飞机，被第三个幼儿“折”好“丢”出去，按此循环游戏。活动延伸：鼓励幼儿跟随着音乐大胆表演“折飞机”游戏，指导幼儿互相交换扮演角色。活动反思：执教人：重点领域社会活动名称 神奇变身

4、纸备课人活动目标：1知道纸有可以回收再利用的价值。2培养幼儿爱惜纸张、节约用纸的好习惯。活动准备：1“社会万花筒”：神奇变身纸。2收集回收纸类制作的物品。 教师导学案修改案一、谈话：平时你们画过画的纸或写过字的纸是怎么处理的呢？_这样的废纸还能再用吗？前次折纸飞机用过的纸还可以再利用吗？如果不能再利用，那该怎么办？二、出示一些回收再利用的纸制品，请幼儿看一看，想一想：-纸可以怎样再利用呢？-为什么纸要回收？-如果纸不回收，会怎样呢？-我们怎样做才是爱惜纸张的?(和幼儿谈谈爱惜纸张的方)-在家里和在幼儿园要怎样做纸类回收呢？三、幼儿讨论老师小结。四、和幼儿一起规划一个纸类回收区，放置不同的篮子，

5、分别装：用剩的碎纸张，活动延伸：-鼓励幼儿利用回收的纸或纸制品设计、制作自己喜欢的作品。活动反思：执教人：重点领域科学活动名称 卫生纸怎么来的 备课人活动目标：1了解再生纸的制作过程。2初步建立废物利用、节约资源的观念。活动准备：“自然放大镜：卫生纸怎么来的”；造纸小知识；旧报纸、A4纸、广告纸、温水（不能烫手）、搅拌棒、白胶、盛水容器、吸水纸抹布、钢丝网等。 教师导学案修改案一、激发幼儿的学习兴趣。出示一张纸，“小朋友，这是什么呢？你们知道这种纸是怎么制作出来的呢？”二、给幼儿讲解造纸的小知识。.丰富幼儿知识，和幼儿一起翻开幼儿用书卫生纸怎么来的第15页，看看再生纸的做法。.今天老师要让小朋

6、友们见证一下奇迹：再生纸是怎么来的，好吗？三、操作活动。.将回收的旧报纸、A4纸、广告纸等撕成小纸片，越小越好。将以上任意两样浸泡在盛有温开水的容器中片刻，用搅拌棒搅拌，让纸分解，直至变成纸浆（可拿出事先准备的纸浆，因为纸张的不同，有的浸泡可能要几小时甚至一天的时间）。.在纸浆中加入白胶，增加纸浆的粘性。将纸浆倒在钢丝网上，薄薄的铺上一层。接着小心拿起来（保持平衡），放在桌上，用吸水纸抹布覆盖在上面，轻轻压吸掉水分（纸抹布不拿开），再用重物压干水分，或让它自然风干。.等纸全干了，小心将做好的纸撕下来，略加修剪，就是一张漂亮的再生纸。.鼓励幼儿说说自己还有什么办法做神奇再生纸。四、活动延伸。在展

7、示区展示纸的发展过程，让幼儿了解纸的演变过程。同时还展示幼儿用再生纸制作的作品，引导幼儿巧妙地利用不同材料进行创作。活动反思：执教人：重点领域艺术活动名称 让纸站起来备课人活动目标：1让幼儿动手尝试让纸站起来，并大胆交流自己的方法。2探索纸的玩法，享受玩纸的乐趣。活动准备：1幼儿用书：让纸站起来。2各种纸（各种软硬不相同），每个幼儿一份。 教师导学案修改案一、导入课题1播放录音（1）问：小朋友，你们刚才听到什么声音？（哭的声音）那谁在哭呢？师说：有一张纸在哭，它说它真羡慕小朋友能自己站起来做路，自己每天总是躺着，也很想站起来，小朋友，你们会想办法让纸站起来吗？（2）让幼儿操作如何让纸站起来。（

8、3）幼儿交流，介绍自己的方法。2观看幼儿用书。指导幼儿看书，并说说用了哪些方法让纸站起来。3让幼儿尝试用不同的材料进行操作。（1）向幼儿介绍可使用的材料。（2）让幼儿动手把纸折成拱形，圆形或扇形等。（3）用不同的纸，试试不同的折法，哪种纸站得稳，并想一想，说一说为什么？4师说：小纸片还想和我们小朋友玩，那小朋友想想看，还可以和纸怎样玩呢？（1）让幼儿自己操作发挥想象，并向别人介绍自己使用的材料、方法和过程。（2）可以将纸团成纸团，当陀螺转，也可以将纸团、抛、扔。（3）可以将纸撕成长条，用嘴一吹，让纸条飞起来。（4）先将纸撕成圆形，再将圆形纸撕成一长条，手拉着纸的一端晃动，像在跳舞。5.活动结束

9、师说：小纸片今天玩得很累了，它想休息了，以后再和小朋友玩，好吗？活动延伸：在美工活动区投放各种纸和剪刀、胶水、双面胶等工具，让幼儿创作新的玩具。活动反思：执教人：重点领域健康活动名称 报纸游戏 备课人活动目标：1立定时能平衡自己的重心，体验玩报纸的乐趣。2加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏。活动准备：材料：报纸，录音机音带 教师导学案修改案在场地上铺若干报纸。用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物如果小动物站在魔毯（报纸）上，大灰狼就看不见他 。音乐声中，将幼儿分成两组：一组幼儿扮演小动物到处走动并做小动物的动作，另一组由名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。音乐停小动物们赶快找

10、一张魔毯站在上面，否则就被抓走。将报纸对折下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿 6小结游戏情况，表扬没有被大灰狼吃掉的幼儿。7请幼儿整理报纸回教室。活动反思：执教人：重点领域数学活动名称 玩具在哪里 备课人活动目标：能运用数学语言，表达“在下面，在上面，在旁边”的空间位置。活动准备：1.我的数学第十七页。2.玩具卡：搭配十七页的部分 教师导学案修改案活动过程：一、音乐游戏我的小猫在哪里通过游戏引导幼儿认识上下的方位。提问：“你刚才躲在那儿的？”（引导幼儿学说“我躲在的下面”等等）重复游戏。二、运用我说你猜的游戏帮助幼儿学习运用数学语言表达“

11、在下面，在上面，在旁边”的空间位置。“我要的东西在电视机的下面，影碟机的旁边，你们猜猜我要的是什么？谁能帮我拿来的？”“请你说一说你是从哪儿拿的？在旁边？在下面？”三、幼儿操作我的数学第十七页，请幼儿根据要求，取下玩具卡，把兔子玩偶、小猴子玩偶等放在指定位置。“小朋友喜欢玩具吗？今天玩具店新进了一批玩具，想请我们去帮忙整理你们愿意吗？”“但你们要按老板的要求来摆放！老板想把兔子玩偶放在鳄鱼的下面，你们帮忙放一下。”每操作一次就请幼儿互相帮忙检查，并跟好朋友说说你将玩具放在哪儿，也可以老师以老板的身份进行检查。活动反思：执教人：重点领域数学活动名称 找朋友 备课人活动目标：1.知道我们生活中的一

12、些物品是搭配用的。 2.锻炼幼儿的口语表达能力。活动准备：魔术箱一个、自制图片、课件。 教师导学案修改案1.观看视频并提问 教师：小朋友，刚才那个叔叔在干什么?（变魔术） 2.教师引导幼儿进入主题 （1)教师：今天老师也来给你们变魔术好不好？老师带来一个魔术箱，箱里有好多宝贝你们想看吗?好的，老师开始变魔术了。出示物品问：这是什么？（碗）我们用碗来做什么？（吃饭）吃饭除了用碗还会用到什么?(勺子）出示图片幼儿观察。 （2）教师：这是什么？（钥匙）钥匙是干什么的？（开锁）出示图片幼儿观察。 （3）请幼儿来变魔术，教师问：他拿的是什么？（本子)本子有什么用？（可以在上面写字）我们用什么在本子上写字

13、？（笔）出示图片幼儿观察。教师用一条线把相关的物品连起来，边连线边说：碗和勺子是朋友，我们让它们手拉手。幼儿根据教师的方法来说一说。 3.幼儿讨论，自己知道的一些类似的物品 (1)教师：我们生活中还有好多这样的宝贝，请小朋友来说一说。 (2)小结：电视机遥控 花花瓶 茶壶茶杯 乒乓球乒乓球拍 簸箕笤帚等。 4.看课件 我们看一下还有些什么？ 衣服裤子 鞋袜子 球球拍 5.问答游戏 （1）我们来做问答游戏，老师问，你们答。 教师：拍拍手，拍拍手，钥匙和谁是朋友?幼儿：拍拍手，拍拍手，钥匙和锁是朋友（出示图片并问答）可以重复 （2）幼儿根据教师的提示自编问答游戏。 教师：小朋友还可以用身体的其它部

14、位做游戏，比如用头试一试。 6.结束部分 教师：小朋友喜欢打乒乓球吗?我们一起去打乒乓球吧！（教师拿乒乓球，问:还需要拿什么？）活动反思：执教人：重点领域数学活动名称 玩具在哪里 备课人活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。2、学习在排序板上从左向右地摆放物体。3、能积极动脑，并愿意回答问题。活动准备：教具：3只小鸡图片，4只虫子图片，大排序板。学具：1、剪下幼儿用书（P23、24）动物和食物卡片，在幼儿面前人手一套卡片（幼儿手中的动物、实物卡片的数量分别是4、5）排序板人手一个。2、在活动室前面，分别有四个小筐，筐子里分别放有剩余的动物和食物的卡片。 教师导学案修改案一、

15、小鸡要吃虫。1、教师（出示三只小鸡）：这是什么？小鸡喜欢吃什么？请幼儿数数一共有几只小鸡。2、出示排序板，请幼儿把小鸡排在排序板线条的上面，引导幼儿在小红旗的后面开始排，沿着线排整齐。3、出示小虫子的图片，请幼儿说说这是什么，并把它排在小鸡的下面。强调还是从小红旗的后面排，排的时候要一只小鸡对着一条小虫子排整齐。4、引导幼儿比较：小鸡和虫子谁多谁少，并说一说自己是怎么看出来的。二、幼儿操作。小动物吃点心：请幼儿先把小动物排在排序板上面，然后再把食物排在小动物下面，对应排好，比比谁多谁少。活动反思：执教人：重点领域语言活动名称 拉疙瘩 备课人活动目标：1 在游戏中感受民谣带来的快乐。2 愿意用动作表现自己对民谣的理解。3 能有节奏地一边念民谣一边表演。活动准备：图片、宝宝、芦荠。 教师导学案修改案一、 以游戏导入。1（教师请配班老师合作一下）师：小朋友，你们看，张老师和缪老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼：想）2两位老师一起边做游戏边朗诵民谣一遍。师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？（请小朋友说一说）3再次表演一遍，速度慢一点。师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？二、理解民谣。1教师念民谣：“牵磨机，压磨