最新苏教版一年级语文下册《文6 特别好吃的饺子》研讨课教案_1

1、6.特别好吃的饺子第二课时【课时目标】1. 有感情地朗读课文，背诵课文。2. 从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。【教学重难点】通过朗读，体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。【资料链接】课件【教学过程】 一、检查复习1认读生字、词语卡片。好吃 同学 头发 大力士 包饺子 模样 几个 开饭2指名读课文。二、巩固提升过渡：下面老师代表小作者邀请大家一起去他家做客，包饺子去！好不好？1. 指名读第1自然段，“我邀请了谁？”“来干什么？”（1）读出四要素：时间（春节）、地点（家里）、人物（我、同学）、事情（邀请两位外国同学做客）。（2）注意“邀请”的读音，请是后鼻音，理解含义

2、。请学生结合生活实际，谈谈“邀请”的含义。什么人“邀请”过你做什么？说说你会邀请谁去做什么？请别人到自己家活着约定的地方就是邀请。练习用“邀请”说话。（注意引导学生说一句完整的话）小结：课文第一自然段告诉我们故事发生的时间、地点、人物和事情。这两位客人外貌和性格是什么样子的呢？2.自己轻声读第二自然段，想想“我”的两个外国朋友有什么特点，你是从哪儿知道的，把有关的句子画下来.同桌交流一下，指名读。教师相机板书。“艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。”“尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。”（2）课文在写两位同学的外貌时，用了很多表示颜色的词，读一读。

3、艾丽：白皮肤，黄头发，蓝眼睛尼雷尔：黑皮肤，白牙齿，力气大他们的肤色和我们不同，小朋友们能不能用这样的句式说说我们自己？性格也不同。（3）请小朋友们演一演他们的动作再读一读。谁能介绍他们的性格特点？艾丽：热情开朗。尼雷尔：活泼憨厚。（4）想一想，作者是怎么写出两个外国同学的外形特点。四人一小组交流讨论。指名汇报。抓住了他们皮肤、头发、眼睛的颜色，也就是和我们不一样的地方来写的，而且还写出了他们的性格特点。你能用这样的方法说说自己熟悉的小伙伴吗？（5）读第二自然段，再次感受两位同学的外形特点。3.指名读第3自然段。他们的样子都很可爱，那包起饺子来又是什么样呢？自由读第三自然段思考，跟着妈妈学包饺

4、子学得怎么样？在课文中画出有关的句子，对照课文插图，同桌讨论。交流汇报。（1）艾丽的饺子包得怎么样？理解“心灵手巧”和“像模像样”。“心灵手巧”可以用什么词替换？谁能用“心灵手巧”说一句话。“像模像样”：可以用自己的话说说自己的理解，也可以结合书中的插图理解这个词语。说明艾丽的饺子包得很好看。（2）词语积累：“像模像样”这类ABAC式的词语，你还知道什么？师补充，学生积累：自言自语、自由自在、一心一意。（3）大家猜猜看尼雷尔的饺子包得怎么样呢？“肚皮都撑破了”，“有的胖，有的瘦，有的圆圆鼓鼓，有的扁扁一团”（3）这段学包饺子的描写，大家读了觉得怎么样？（有趣！好玩！）谁能读出这种好玩的快乐的感

5、觉呢？（4）学生自由练习朗读。（5）指名读，老师再指导。过渡：饺子包好了，接下来就该吃饺子了。今天的饺子味道怎么样呢？4.指名读第4自然段。理解词语“热腾腾”的意思及结构。想一想，为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？因为（ ）所以我们觉得今天的饺子特别好吃这一句式说话。四人一小组交流讨论。（1） 在特别这个词下画横线，理解“特别”。（2） 今天制作饺子的过程和平时有什么不同？引导学生明白：这是我们亲手包的饺子，有劳动的快乐，并且是和外国同学在一起完成的，是珍贵友情的体现。所以觉得饺子特别好吃。（3） 请学生回忆自己有没有过类似的经历。说自己类似的经历。可以是劳动后感到的快乐，也可以是和朋友在一起时的开心。齐读第4自然段。三、总结课文1.读读课文，试着填一填。春节那天，我邀请（ ）和（ ）来我家里（ ） ，我们一起跟着妈妈学（ ）。开饭时，大家都觉得饺子（ ）。2.饺子是中华民族的传统美食，种类丰富，口味繁多，人们团圆欢聚时常会吃饺子。现在，饺子已经从中国走向世界，受到世界各国人民的喜爱。只有各国人民友好往来，和谐共处，世界才会变得越来越美好！四、写字指导1出示田字格里的生字：力、样、几、少。2学生看笔顺记忆生字笔顺。3.学生仔细观察生字在田字格中的位置。4.学生在书上描红，组词，在习字册