最新苏教版一年级语文下册《文练习3》研讨课教案_0

1、课题练习3课时安排二课时学目标1.学用字词句。培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。联系生活实践，了解这几种常见车型的功能与作用，进而把句子补充完整。2.积累四个成语,积累三字经中的几句三字韵语。3.规范书写生字，写字有方.进行描红、仿影和临写训练，突出笔画竖弯钩的写法。4.用几句话给大家介绍自己的好朋友。可以介绍朋友的长相、性格等。介绍朋友长相的时候要按一定的顺序。能用自己的语言说说朋友之间记忆深刻的一件事。教学准备学情分析本次练习的内容需要学生对平时的生活有所观察和积累，我班学生对于生活的体验还是比较多的，接受起来不会太难。读读背背中涉及到神话故事，可以引导学生听完后理解内容

2、。其他内容相对来说比较容易接受。教具准备多媒体课件课前预习要求预习读读背背 教 学 过 程第一课时课时目标1.学用字词句。培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。联系生活实践，了解这几种常见车型的功能与作用，进而把句子补充完整。2.积累四个成语,积累三字经中的几句三字韵语。自主学习合作交流个人反思修改学生齐读题目。 读题目要求，说说什么意思。 学生看图认识车子名称。 学生拼读词语。指名读词语。齐读。学生连线。 交流连线情况并订正。学生自己说：消防车是用来的。 救护车是用来的。个别说。学生写句子。 学生说句子。 学生个别说说其他车子。 学生领读。听故事。 学生猜词语意思。个别读。个别

3、说。自由读。个别读。 领读。 学生自由读背。 个别读背。 男女生比赛背诵。 齐读。 学生看图说话。 听老师读句子。 学生思考并回答问题。一、导入今天，我们要来学习练习3。（板书课题）二、学习“学和用”的第一部分 1.借助拼音读懂要求。（1）读词语。（2）看图并用线条把图和词语连接起来。2.指导。（1）看图画说说自己认识哪些车？叫什么名称？（2）出示带拼音的词语让学生自己拼读。（3）开火车读词语。（4）齐读。3.练习连线。（1）述：请小朋友们用线条把词语和相应的车子连起来。（2）学生练习连线。教师行间巡视，个别辅导。4.反馈矫正学生连线情况。三、学习“学和用”的第二部分1.刚刚老师走了一圈，发现

4、很多小朋友都做的非常认真，那么哪个小朋友能说说他们的本领呢？先自己说一说。 出示：消防车是用来的。 救护车是用来的。2.小朋友们说的都很好，那么我们一起来写一写，把这两句句子补充完整。3.小朋友们写的都很好，那么这句句子小朋友们会不会说呢？ 出示：车是用来的。4.小朋友们可以边看图边来说一说，看谁说的又对又多。5.说的很好，有谁还知道这些车以外的车呢？给其他小朋友说一说。6.说的真不错，还有谁来试一试呢？7.有兴趣的小朋友下课后可以搜集一些汽车的资料，多认识一些汽车，回家后可以说给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，好不好？四、教学第二题（一）学习本课四个成语1.出示四个成语。这些成语你会读吗？指名读一

5、读（相机提醒字音）2.全班齐读3.老师讲故事：精卫填海愚公移山。帮助学生理解词义。4.指导读前两个成语。读出情感5.接着理解“百折不回”“勇往直前”两个词5.小结：精卫填海、愚公移山不容易，仍然做，这就叫“百折不回”、“勇往直前”。指导读。6.读四则成语。读出韵味来。7.多种形式读。8.总结：学习坚持不懈、意志坚强的精神。（二）学习三字韵语1.小朋友们读得很好，现在把书翻到46页，我们一起来看一下这幅图，你看到了些什么呢？老师来看看哪个小朋友的眼睛最亮了。2.小朋友们说的都很好，现在听老师来把图片旁边的几句句子来读一下。3.小朋友们，你们听老师读了以后，你们想到了什么呢？（虽然是美玉，不经过打

6、磨，雕琢也不能成为器具；人再聪明，不读书学习，也不知道很多事情，不会明白很多道理。）4.小朋友们说的很好，哪位小朋友愿意来把它们读一下呢？5.简单了解唐荣祚的插图6.再次理解句子意思7、简单了解三字经分层作业设计A【基础性作业】B【提高性作业】第二课时课时目标1.规范书写生字，写字有方.进行描红、仿影和临写训练，突出笔画竖弯钩的写法。2.用几句话给大家介绍自己的好朋友。可以介绍朋友的长相、性格等。介绍朋友长相的时候要按一定的顺序。能用自己的语言说说朋友之间记忆深刻的一件事。自主学习合作交流个人反思修改理解题目要求学生认真听讲学生以正确的书写姿势做到以下几点认真读帖对整个字的结构笔顺观察。眼到、

7、心到、口到认读生字。学生读帖。明确题目的要求，学生模仿书空。比较学习。反馈写字情况。教学“写字有方”。一、讲清题目要求本题要进行描红、仿影和临写训练，4个字都有竖弯钩。二、帮助学生回忆描红、临帖的要求1.描红。要有正确的写字姿势；每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔；要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写；注意保持纸面整洁。2.临帖。要有正确的书写姿势，做到以下几点：一看:认真读帖。二想:对整个字的结构、笔顺，怎样起笔、行笔、收笔，以及用笔的轻重、提按、快慢、变化等考虑一下。三写:书写时要心静、手稳、腕活，笔笔实在，字字认真。根据田字格摆好字的间架结构，老老实实地按照范

8、字一笔一画地临写，做到眼到、心到、手到。在此基础上，写完后还要认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持纸面整洁。三、指导练习书写1.出示卡片，让学生认读“巴、包、觉、跳”4个字。2.引导学生读帖，弄清这4个字里都有竖弯钩。3.指导学生观察本题插图，自读图下两句话：“竖直弯圆底部平，可藏小球在里面”结合这两句话表明的要求，教师示范板书竖弯钩，学生模仿书空。4.可将竖弯钩与已经学过的横折和横折钩相比较。5.反馈学生写字情况。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正训练。教学“口语交际”。 一、提示话题直接揭示口语交际的话题，并板书“我的好朋友”。二、明确要求 1.先让学生借助拼音自读文字内容，教师再读，明确本次口语交际的内容和要求。2.指导观察插图，再说一说。黑板上写了什么？黑板前面有什么人？他们是什么关系？他们中谁在向全班同学作介绍？他会怎么介绍？教师小结。向别人介绍你的一位好朋友，要讲清楚他的外貌(长什么样），给过你哪些帮助，要说说你们之间发生的一两个故事。这样，才能给别人留下深刻的印象。二、组织交流 很多同学都有好朋友，有的还不止一位好朋友。先向同桌轻声介绍，然后向全班同学介绍。1.同桌之间介绍。教师巡视，指导、鼓励。2.推举几位同学向全班介绍。3.对台上同学的发