教学设计方案

1、教学设计方案Lesson 12一、教学目的1掌握三会单词：hello，secret，minus句式：Its a secret，Can you spell it，please？2掌握元音字母A在重读开音节和重读团音节中的读音和相应的拼读规则。二、本课重点重点复习本单元出现的数字和新句型。动词be（is，am，are）的用法。三、本课难点把整个单元新学的句型，综合起来，自己编新对话，（用本单元的所有句式）四、学法引导1教师教法：以总结归纳的方法复习本单元出现的单词，短语和句式。总结归纳出字母A在重读开音节中读ei在重读闭音节中读。2学生学法：通过听，读辨别出元音字母a在开音节，闭音节中的正确读音；

2、熟练掌握英语加法运算表达方法。五、教具录音机、卡片、录像带、幻灯。六、教学过程Step l Revision（10 mins）1Whatsplus？句式，老师出示数字加法算式，学生快速回答。2Free talk：找学生自由会话。（三组学生）3复习元音字母A，E，I，O，U复习数字l15。Step 2 Presentation（5 mins）1教师让学生找出含有字母A的单词，学生说，教师板书 name Kate game grad age cake face同时找学生说出这些单词的字母a都发自己本身的音。因为是开音节。用同样的方法学习字母在重读闭音节中发map bag thank and etc

3、2老师出示数字卡片，让学生用英语快速读数字，并练习加法题。3待学生对数字和加法题基本熟练以后，教师边板书数学题边自问自答。5-3=？ Whats five minus three? Its two8-5=？ Whats eight minus five? Its three重复练习，然后让学生试着回答：Whats mine minus four? Its five. 9-4=? Whats six minus three? Its three. 6-3=? Whats fifteen minus two? Its thirteen. 15-2=? Step3 Practice （2 mins）

4、1打开书，让学生看书，两人一组回答，然后交换角色。2教师出示20以内的加减法题卡片，让学生快速答出。4+6？ 15-2？ 10-7？ 5+8？ 8-3？ 9- 4？ 15-8？ 7+ 4？Step 4 Drills （5 mins）Whats your number? 1教师边出示电话号码卡片边领读两遍，然后再出示卡片，让学生试着读出来。5988981 6324579 5984885 5983125 628495 59819172教师问一组第一名学生Whats your number？学生答出电话号码，接着回头问第二名。Step 5 Read and say （5 mins） 1找一名学生问答

5、： T：How old are you？ S：I am twelve接着学生问老师：How old are you? T：Oh，Its a secret2打开书听录音，跟读（第一遍听、第二遍跟读，注意语音、语调）。3学生自己读，然后找学生对话表演。Step 6 Practice （3 mins）1让学生每人写一个带有6个数字电话号码，然后学生互相问：Whats your number? 同时写下答案。2根据对话，自己根据实际情况编新对话。3教师拿出一个玩具电话，问学生：Whats this？Its a telephoneWhats the number? six eight nine two

6、four one seven接着拿出一个传呼机问：Whats the number? Do you know？65649201，再拿出手机和计算机，让学生说出号码1390247688，6778034教师用微机打出一张地址通讯录，展示给学生，让学生试着说出号码和数字。Step 7 Consolidation（8 mins）缩写形式：ImI am，youre you are一般疑问句及答语：1.Review Checkpoint 3：A：解释动词be的用法。Are you 11？Are you in Row 3？Yes，I am./ No，Im notB：掌握有用的词语2.Have a dicta

7、tion：name，bag，desk，number，Are you in Row 3？Yes，I amHow old are you ？ Im twelveStep 8 Workbook （5 mins）Do Ex.l3 in ClassDo Ex4. 让两名学生按要求对话，然后用微机把表格打出来，让学生说出答案，老师订正。Step 9 Summary （2 mins）让学生总结出本单元重点掌握的单词，句式和语法，并写在黑板上，要求学生记住。数字l15会用英语表达。句式：What class（grade, row）are you in？Whats one plus two? How old a

8、re you? Whats five minus two? Step 10 Homework: Oral work: Make a dialogue according to Unit 3. Written work: Do Ex. 5, 6, 7, 8 in the Workbook. 七、板书Lesson 12New wordsnameei name Kate game gradeMrs.can am map bag thankspell Drills the verb be Whats minus？Its secretIts a secret. Are you 11? Are you i

9、n Row 3? Yes, I am. No, Im not. 八、随堂练习I用am, is, are填空1. What _ seven plus eight? It is _. 2. What _ this in English? It _ a bag. 3. How old _ you? I _ thirteen. 4. This _ Miss Gao. My teacher. 5. What _ your number? I _ Number 5. II连词成句1. old, are, you, how _? 2. can, name, I, my, spell_? 3. is, it,

10、 secret, a _? 4. Lily, number, row, in, one, one, is_? 探究活动编对话让学生互相编对话。必须用上这几句话：Whats your name? How old are you? Whats your number? What class are you in? Whats row are you in? 告诉学生们自己分好角色，并熟悉各自的角色和要说的话。不要背书，也不是读书，而是说出句子，就像说话一样。像一个老师询问一个新同学或者是同学之间询问情况。看那一组说的自然。Address List 1）让学生每人都准备好纸和笔，先让学生自己在纸上画

11、好表格，制作一张通讯录，要求包括所要了解的详细信息，具体包括：Name, Sex, Address, Postal code, Telephone Number, Fax Number and E-mail。 2）Then ask every student to fill in the form教师把学生填好的表装订起来，作为和学生联系的通讯录。复习加plus减minus的用法老师说一个数字，要求学生用加减的方式表示，不能重复别人的算式。如：老师说：5，学生可说：“3+2”，“2+3”，“4+1”，“6-1”，“7-2”等，说错受罚。 Telephone NumberAsk every student to write down their home telephone number in English on a piece of paper, then gives it to the teacher. Now let students