西南师大版三年级语文下册《六单元30 失踪的森林王国》教案_3_第1页
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文档简介

1、30* 失踪的森林王国一、教学目标：1、借助字典等工具书引导学生运用学过的方法自主学习课文中的生字词。2、学习通过略读等方式，了解森林王国失踪的过程，通过对比森林王国消失前后的王国面貌及原因，激发热爱自然、保护森林资源的情感。3、结合图表，按照一定顺序试着用文章关键词复述故事。二、教学重点：1、训练在略读中迅速抓关键词2、通过对比森林王国消失前后的王国面貌及原因，激发热爱自然、保护森林资源的情感。三、教学难点：1、通过悲惨的场景，树立环保意识，化为自觉行为。2、清楚地结合文章中的关键词复述消失过程部分。四、课时安排：1课时五、教具准备：六、教学过程：一、揭题导入1、直接导入课题：今天我们将一起

2、走进一则童话故事。板书课题，读课题。2、学贵有疑，读了课题，你有了什么疑问？3、结合学生回答，梳理出关键问题：森林王国以前是什么样子的？森林王国是怎么失踪的？森林王国为什么会失踪？二、检查预习，初步了解课文内容。1、交流，根据预习，相互解决字词障碍，简单的问题相互解决复杂的问题，留待深入学习时解决。3、用自己的话说说发生了一件什么事情。课文主要讲了一个_的森林王国因为_ 而_的事.三、自主学习，汇报交流1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的？（1）自读并汇报。（2）图片感受其美好。（3）用文中的一个词概括这时的森林王国？你还可以用上哪些你积累的恰当的词说说在这样的王国里的感受？过渡：可是

3、，如此美好的森林王国却因为新国王的一道命令而最终消失。这是一道什么命令？失去树木的森林王国有什么变化，又是怎样一步一步消失的？2、认真读表，略读5-12自然段，完成表格。（1）2分钟后，请读完5-6自然段的同学举手，提示略读就是要大致的读，整体把握内容，快速捕捉关键信息。检验表格第一行信息捕捉情况，完成表格。（2）继续运用上面的方法读，用自己学过的不同符号勾画出表格中关键信息，完成表格。（3）四人小组交流。在组长组织下对不同意见的地方进行讨论。（4）全班汇报交流。3、引导看表，说说自己的感受。（随着时间的推移，受到影响的范围越来越广，受影响的程度也越来越深）4、对比前后森林王国的不同景象，找出其中的原因。5、说说你所搜集的树木、森林的作用资料，展示交流。联系文章，说说你想对新国王，对大家说的话。四、复述故事把这个故事讲给你身边的人听，唤起他们的环保意识。（1） 出示大家积累的关键词，试着把他们用上说一说。（2） 针对难点，结合图表内容引导孩子们说清楚。五、拓展延伸（选做题）1、帮国王想办法怎样让失踪的森林王国重新回来？把你的建议写一写。2、以“国王听着狂风的吼

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