人教版七年级思想品德下全册导学案

1、坨里完全学校思品学科七年级下册全册导学案主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第一课 珍惜无价的自尊第一框 自尊是人人都需要的课型新授课时1课时学习目标1了解自尊的含义和表现。（重点与难点）2懂得知耻是自尊的重要表现。3知道虚荣与自尊的关系。重点难点了解自尊的含义和表现学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1什么是自尊？自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 ， 。2自尊的表现？升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意 ， 以及 ，为的是 ，以赢得别人对自己的 。3知耻与自尊的关系？ 是自尊的重要表现，惟有 ，才有自尊。4什么是虚荣心？虚荣心是一种追求

2、表面上 ， 的心理。二、合作与探究1什么是自尊？2自尊有哪些表现？3为什么自尊与被人尊重是快乐的？”三、当堂训练1当我们的某些可取之处受到到他人肯定时，就会显得格外高兴，当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅，这是因为（ ）A、 我们对自己的认识取决于他人的看法和评价B、 我们的虚荣心得到了满足C、 我们的自尊心受到了肯定，得到满足D、这是一种自我认识2小李在小学时是大队长，小红是大队委员。上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。期末考试时，小红的总分又超过小丽10分。小丽气得直哭。发誓不理小红，有的同学说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点是（ ）肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是

3、正确的肯定了小丽是一个自尊自信的同学，是正确的混淆了自尊与虚荣额本质区别，是错误的没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的A、 B、 C、 D、3为什么知耻是自尊的重要表现？4升入中学后，随着生理的发育和心理的变化，同学们会越来越注意外在形象。于是，一些同学开始模仿自己心中的明星偶像，或染发或追求新潮奇异的服装，认为这样的穿着打扮才是美，才是靓和酷。你怎样看待他们的做法？四、课堂小结教学反思：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第一课 珍惜无价的自尊第二框 尊重他人是我的需要课型新授课时1课时学习目标1理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。（难点）2学会掌握尊重他人的方法。（重

4、点）3在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。重点难点理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。（难点）学会掌握尊重他人的方法。（重点）学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1为什么要尊重他人?（1）尊重他人都是 的需要，也是 的需要。（2）要赢得他人的尊重，首先要 。不尊重他人的人不可能赢得。2怎样尊重他人？（1）尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从 、 、 等角度来善待对方，更要 。 (2 )一言一行总关情，在不经意间，我们播撒过 、 、 和 。二、合作与探究1活动一 身边的尊重 （1）讨论、填写p9、p11表格。 (2 ) 两个表格告诉你什么？2活动二 辨析有的青少年认为，因

5、为我做得好，别人才会尊重我、认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。三、当堂训练1尊重他人就是（ ）维护他人的尊严从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方要注意不做有损他人的事情听他的，他说什么就是什么A、 B、 C、 D、2下列体现对他人尊重的是（ ）课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言听到别人对自己的批评总是非常生气在家里遇见父母的朋友能主动打招呼不愿意与家庭困难的同学交往A、 B、 C、 D、3.小杨学习成绩好、体育好，还是学校节目主持人，可是，他与同学关系不好。因为他不是给同学起外号，就是对别人说风凉话。这说明，我们要想赢得他人尊重，首先要（ ）A尊重他人 B.尊重自己C.成绩

6、好、表现好 D.少给别人起外号、说风凉话4.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们（ ）A.不能当面指出别人的错误B.要知荣辱，只讲自爱C. 要知荣辱，只讲自尊D.一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重5.自尊与尊重他人二者关系表述正确的是（ ）A.尊重自己就能赢得他人尊重 B.自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D.尊重他人就是尊重自己5小春学习好，为人热情大方，但他的一张嘴常常不饶人，老师和同学给他指出缺点时，他总是为自己辩解。请你给他指出正确的态度。四、课堂小结教学反思：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第一课 珍惜无价的自尊第

7、三框 彼此尊重才能赢得尊重课型新授课时1课时学习目标1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现3.初步学会全面分析自己、评价自己。4.不断尝试、体验自尊带来的快乐。重点难点正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1什么是自尊？自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 ， 。2自尊的表现？升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意 ， 以及 ，为的是 ，以赢得别人对自己的 。3知耻与自尊的关系？ 是自尊的重要表现，惟有 ，才有自尊。4什么是虚荣心？虚荣心是一种追求表面上 ， 的心理。

8、二、合作与探究1什么是自尊？2自尊有哪些表现？3为什么自尊与被人尊重是快乐的？”三、当堂训练1当我们的某些可取之处受到到他人肯定时，就会显得格外高兴，当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅，这是因为（ ）A、 我们对自己的认识取决于他人的看法和评价B、 我们的虚荣心得到了满足C、 我们的自尊心受到了肯定，得到满足D、这是一种自我认识2小李在小学时是大队长，小红是大队委员。上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。期末考试时，小红的总分又超过小丽10分。小丽气得直哭。发誓不理小红，有的同学说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点是（ ）肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的肯定了小丽是一

9、个自尊自信的同学，是正确的混淆了自尊与虚荣额本质区别，是错误的没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的A、 B、 C、 D、3为什么知耻是自尊的重要表现？4升入中学后，随着生理的发育和心理的变化，同学们会越来越注意外在形象。于是，一些同学开始模仿自己心中的明星偶像，或染发或追求新潮奇异的服装，认为这样的穿着打扮才是美，才是靓和酷。你怎样看待他们的做法？四、课堂小结教学反思： 课题第二课 扬起自信的风帆 第一框 “我能行！”课型新授课时1课时学习目标知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

10、重点难点教学重点：自信的含义。教学难点：自负、自卑、自信的区别学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。活动一：罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？（了解一个自信者是如何对待别人评价的，为后面讲自信的含义做准备。）讨论：罗丹为什么这样自信？思考：1、假设我在那种情况下，我会怎么办？2、他的成功说明了什么？活动二：我能行 用一两句话简洁地概括自己感触最深的“我能行”。为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量？-自信心的体现。试一试：1、唱一首你喜欢的歌2、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：欣赏自己(书本22页)二、超越自负，告别自卑欣赏几幅漫画，结合青蛙的故事问：自负者、自卑者

11、有何特点？找一些项羽、马谡的资料。思考自负带来的后果。议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？ 自卑的表现： 请同学们分析自卑心理上有什么危害？四、课堂小结教学反思：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第二课 扬起自信的风帆第二框 自信是成功的基石课型新授课时1课时学习目标了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。尽量避免自信的两大误区自负与自卑树立自信的生活态度重点难点教学重点：自信有助于成功教学难点：自信的重要性学习过程一、创设情景，引出话题：唐朝著名诗人李白说：“天生我材必有用。”我们芸芸众生正是抱着必胜的信念对待未来。自信可以使人不断进取，还可以使人道德高尚。

12、自信是一种良好的心理品质，它对一个人成才、成功都起着重要作用。二、师生互动，展开话题活动一：小铭为什么未能当选？你能提出什么忠告吗？活动二：教材上面这些想法的共同点是什么？你认为自负者还有哪些心理活动？活动三：成功最基本的条件是什么呢？活动四：自卑的人会如何面对问题与失败？自负的人会如何看待表扬与嘉奖？ 第一步：思考自卑的人会如何面对问题与失败？自负的人会如何看待表扬与嘉奖？ 自卑的人逃避问题。轻视自己的，把困难想象得过于严重；自卑的人过于注意自己的缺陷和短处，过于在意他人评价，易产生自暴自弃等心理，自负的人把表扬当作自我炫耀的资本，本来就自视过高，遇到表扬更是不可一世。 自负的人一般都有很强

13、的虚荣心，遇到表扬自然飘飘然。 师：自负和自卑的根本原因是什么？ 都是源于对自己的不正确的认识。 第二步：老师讲解自信者的心理品质有助于成功。 师：自信者的哪些心理品质有助于成功呢？ 多媒体显示乐观-对成功充满希望好奇-不断奋斗专注-全力以赴四、课堂小结教学反思：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第二课 扬起自信的风帆 第三框 唱响自信之歌课型新授课时1课时学习目标了解树立和增强自信的方法。学会运用正确的方法增强自信心在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观重点难点教学重点：树立增强自信的方法。教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。学习过程创设情景，

14、引出话题：听你过精卫填海的故事吗？精卫为什么能有这么大的决心从西山衔石头、木头填到东海去？活动一:这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌? 第一步:学生仔细阅读故事并思考问题 第二步:学生回答问题 盲人能用自己的琴声唱响自信之歌,关键是他正确地认识了自我,就是看到了自己的优点、长处，勇敢地承认他们。 盲人学会了正确评价自己，才唱响了自信之歌。一个人对自己的认识和评价，常常是通过比较而形成的。 我们该如何唱响自信之歌？首先要正确地认识自我，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。其实，要找好正确的评价标准。再次，要善于扬长避短。其实生活的园地里，每个人都有适合自己耕耘的土壤。 1、看到自己进步

15、 每天进步一点点一个月以前现 在一个月以后学 习学习成绩比较好交 往有同情心，乐于助人处理问题学生将填写的内容保存起来，一个月后填写“一个月以后”栏下的各项内容。 2、发现自己的长处活动：你眼中的我 准备三张卡纸，开列三个问题：一是我给你的印象是什么；二是我有什么进步与成绩？三是我还需要努力的方面是什么？ 3、逐步学会用发展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。 发现自己的长处，是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样，我们可能会意外地发现，自己原来有这么多优点和长处。课堂小结课后反思课题第三课 走向自立的人生

16、第一框 自己的事自己干课型新授课时1课时学习目标了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害.培养学生合作、探究、活动的能力，初步形成自我管理的能力。重点难点教学重点：自立能力培养教学难点：依赖的危害学习过程一、自主学习方案1自己的事自己干”，看到了题目，你想到了什么？有哪些事情值得你回忆的？2. 看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？二、合作与探究3.（合作探究）给下面一个故事续编。故事是这样的：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了老师问：将会发生什么

17、事情呢？找个好朋友一起编下去。教师提问：这位大学生出现这种现象的原因是什么？ 4.（指导学生完成课本第35页的题目）问：如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？你上学、放学用父母接送吗？你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？5.资料欣赏与思考：教师总结：（1）、家庭和学校生活只是我们人生的起点。我们不可能永远生活在摇篮和温室中。总有一天，我们会走出家庭和学校，走进社会，经历风雨。（2）、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。6. 学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，

18、而中国的孩子饿肚子？2）、你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？学生讨论四、课堂小结从情感上，感受到自强对一个人的成长的作用；从知识上，懂得自强的含义、表现和作用；掌握一些培养自强品质的方法，做自强少年；感受自强对一个人的成长具有巨大的作用。教学反思：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第三课 走向自立的人生 第二框 告别依赖，走向自立课型新授课时1课时学习目标过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。重点难点教学重点：1、明确自立和自主的关

19、系2、多实践多锻炼教学难点：明确自立和自主的关系学习过程一、不能再有依赖（投影）1.昨天我发给大家一个村料，是关于外国的父母是如何培养孩子自立的，你们看了之后有何感想？我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的？哪位同学来说一说？2.讨论中引导学生分析依赖心理的危害；同时，注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别）二、自立和自主的关系（投影）讨论：假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？如果星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？如果你放学回家后发现家中被盗，你怎么做？三、多实践多锻炼（投影）现在，我们知道了

20、依赖心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同时，我们也有了摆脱依赖、走向自立的决心，那么，是不是这样就能成为自立的人呢？当然不是，我们还要在实践中多锻炼自己。想一想：如果班主任外出学习一周，学校又没有安排其他老师代理班主任的工作，没有了班主任的教育管理，你将如何安排你的学习。如果父母因故外出一周，只有你一个人在家，你将如何安排你的生活？我们在哪些方面可以创造机会锻炼自己的自立能力呢？在锻炼的过程中应注意什么？小结：这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们知道了不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自

21、主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。四、课堂小结教学反思：课题第四课 人生当自强第一框 人生自强少年始课型新授课时1课时学习目标1懂得自强的含义、表现和作用2掌握一些培养自强品质的方法，做自强少年3感受自强对一个人的成长具有巨大的作用重点难点懂得自强的含义、表现和作用（重点）感受自强对一个人的成长具有巨大的作用（难点）学习过程一、自主学习方案1自强的含义一个 、 、 的人，必定对 充满 永远 ， ，这就是自强。2自强是一种 一种美好的， 对一个人的成长具有 的作用。3自强精神的表现（1）在困难面前 ， ；（2） ， ；（3） ， ；（4） ， ；二、合作与探究导学点1【自强，进取的动

22、力】1什么是自强？2.自强精神表现：导学点2【自强的意义】导学点3【自强是通向成功的阶梯】1为什么说自强是通向成功的阶梯？2自弃的含义及危害三、当堂训练1下面几种行为依次对应的心理品质是( )在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。主动制定自己一周的学习计划，合理安排活动时间。奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我。”不用扬鞭自奋蹄。 自信自强 自立 自尊ABCD2.北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。这是一种( )精神。A自强不息B艰苦奋斗C爱国主义D开拓创新3下列词语中能够体现自强精

23、神的有()志存高远，执著追求知难而退，得过且过勇于开拓，积极进取破罐子破摔，自毁长城A B C D 4.在学习过程中，我们会经常遇到一些困难。面对困难。小华和小明有不同的表现：小华总是怨天尤人、意志消沉；而小明非常冷静，总是仔细反思自己的不足，努力想办法克服困难。结合材料，运用所学知识回答：1. 小华和小明的心理分别属于一种什么样的心理？2小华和小明的心理分别对他们今后的学习有什么影响？3.上述材料给我们什么启示？四、课堂小结从情感上，感受到自强对一个人的成长的作用；从知识上，懂得自强的含义、表现和作用；掌握一些培养自强品质的方法，做自强少年；感受自强对一个人的成长具有巨大的作用。教学反思：主

24、备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第四课 人生当自强第二框 少年能自强课型新授课时1课时学习目标1懂得自强要从少年开始。2掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。3初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。重点难点掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。（难点）初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。（重点）学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1为什么要自强?（1）自强是 的动力，自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。（2）自强是，通向 的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是

25、，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。2少年怎样才能自强？（1） 这是自强的航标（2） 是自强的关键(3 ) 、 是自强的捷径3、 与自强是对立的，所谓“自弃”，是指自己 、 ，不求 ，不思进取。自弃的人最终 。4、所有自弃者的共同特点是： 。二、合作与探究导学点1【理想，自强的航标】理想的作用是什么？导学点2【战胜自我，自强的关键】对自己的弱点，你是作用对待的？导学点3【扬长避短，自强的捷径】扬长避短的作用是什么？三、当堂训练1.小江同学的数学成绩经常不及格，但他在写作方面有天赋，于是就在写作方面发展自已，并走上文学创作之路，其作品深受中学生的喜爱。他的成功之路给我们的有益启示是(

26、 )要根据自己的兴趣爱好确定发展方向学不好的科目要及时放弃 要获得成功就应该既要看到自己的不足，又要看到自己的长处 扬长避短是培养自强品质的重要途径A B C D2作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行去画画，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现了自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见( )A没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力B自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人C自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向D一个人只要能够及时改变目标

27、，就一定能够取得成功3“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”自强的航标、关键、和捷径分别是（ ）A理想、战胜自我、扬长避短 B.战胜自我、理想、扬长避短C理想、扬长避短战胜自我、 D. 战胜自我、理想、扬长避短判断正误19自强的拦路虎是家长的帮助。()21自强的人是没有弱点的。()22只要跟着自己的爱好和兴趣走，就能走上自强之路。()23自强使一个人活出尊严、活出个性，自强是实现人生价值的必备品质。()四、课堂小结本节课我们学习了自强要从少年开始。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年，初步培养了学生的自强的生活态度，并且希望同学们今后要做一个自强的人。教学反思：本课涉及的内容理论性比较强，

28、学生学习起来会有一定的难度。老师在讲解时要深入浅出，做到心中有数。课题第5课让挫折丰富我们的人生第一框 人生难免有挫折课型新授课时1课时学习目标1什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。2.帮助同学认识到挫折是不可避免的。3.帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。重点难点帮助同学认识到挫折是不可避免的（重点）理解应该以什么态度面对挫折。难点）学习过程一、自主学习1挫折的含义挫折即人们遇到的 、 和 等。2挫折与 相伴 挫折普遍存在，也难以避免。3造成挫折的原因（1）不能预测和及时防范的 ；（2）各种人为因素； 都可能对我们的成长造成不利的影响 等，都可能导致我们情绪低落。 （3）

29、个人原因个人的 ， 、 、 等因素带来的限制，也会使我们遇到挫折。4、面对困难和挫折的三种人：（1） ；（2） 的人；（3） 的人。二、合作与探究1什么是挫折？2.造成挫折的原因：3.面对挫折，不同的人会有哪些不同的态度？三、当堂训练(一)明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“”，错误的填“”。)1人们对挫折的承受能力如何，关键看他对待挫折的态度。()2俗话说“吃一堑，长一智”，所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。()3冷静地对待挫折，就要把它看成对自己的考验。()4不畏挫折是一种可贵的品质，这种心理品质是与生俱来的。()(二)最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应

30、的括号内。)1俗话说：“人生不如意事十之八九。”这说明(C)A挫折能阻碍人的发展，使人产生忧愁、恐惧的心理 B人生只有经历挫折才能进步C挫折是普遍存在的，不可避免的 D人生可能有挫折，也可能没有2当遇到困难、挫折时，有的人唉声叹气、怨天尤人；有的人却笑对挫折、勇于战胜挫折。这说明(D)A坚强意志是人的精神支柱 B有生活目标的人，承受挫折的能力更强C兴趣爱好是人的精神支柱 D有着乐观向上生活态度的人，承受挫折的能力更强(三)小明上小学时，一直是班上的第一名，经常受到老师的表扬。进入初中后，由于学习难度加大，竞争对手增多，小明成绩下降了，老师对他的表扬越来越少了，小明开始闷闷不乐，产生了辍学的念头

31、。1、小明遇到挫折的主要原因是什么？2、小明产生辍学的念头对吗？应该怎样对待挫折呢？四、课堂小结教学反思：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第五课让挫折丰富我们的人生第二框 挫折面前也从容课型新授课时1课时学习目标1树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。2初步掌握分析挫折的能力。初步掌握应对挫折的能力。重点难点树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质（重点）初步掌握分析挫折的能力。初步掌握应对挫折的能力。（难点）学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1挫折的影响：（1）消极影响：使人民 ，从而产生 、 、 、 等消极心

32、理。（2）自强是，通向 的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。2积极作用：有利于人们 ，增长 。3、战胜挫折的方法：（1） （2） （3） （4） 4、自我疏导的方法：（1） 如：（2） 如（3） 如 二、合作与探究1、如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）2、怎样战胜挫折？（方法/建议）三、当堂训练（一）、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“”，错误的填“”。）1在人生道路上，取得成功的人，并不是因为从来没有遇到挫折，而是比其他人更能正确对待挫折。（）2挫折就是失败、失利，会阻碍我们前进的步伐，所以挫折一点好处也没有。

33、（）3面对挫折，只有两种态度，要么犹豫不定，要么知难而退。（）4在挫折面前采取何种态度，导致的结果是不一样的。（）5要战胜挫折，就要分析挫折产生的原因，寻找恰当的解决办法。（）(二)最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。)1“自古雄才多磨难”，古今中外那些在政治上、科学上、文学艺术上有所建树的人，那些对人类作出较大贡献的人，几乎无不经历过挫折和失败。这说明（）A只有先失败才能后获得成功 B要想获得成功，首先要学会失败C懂得从失败中吸取教训，从挫折中奋起，才能获得成功D挫折并不是坏事，它为成功创造有利条件2小军在乡下读小学时从来没有学过英语，后来他到城里上中学，在英语学习方

34、面尽管很努力，但成绩总是赶不上，他为此很苦恼。对待这样的挫折，他应该（）A知道自己不是学英语的料，能学多少是多少 B放弃英语，加强对其他学科的学习C冷静分析，寻找解决问题的方法，争取把英语成绩提上去 D顺其自然，反正英语不好的又不是他一个四、课堂小结教学反思：课题第六课 为坚强喝彩第一框“让我们选择坚强”课型新授课时1课时学习目标1、知道坚强意志的四种表现。2、懂得磨砺坚强意志的作用和意义。3、能说明坚强意志与事业成功的关系。重点难点帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用；提高意志品质锻炼的信心和能力。学习过程一、自主学习1、意志坚强的人对自己的 的动机和 有清醒而深刻的认识。意志坚强的人能在

35、中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的 和 。意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以 自己的消极情绪， 自己的言行，不 、不 、不 。意志坚强的人能够以 的精神、 的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。即： 性、 性、 力、 性。二、合作与探究1意志坚强的人有那些表现？2. 为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）三、当堂训练（一）、最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。)1.（2008晋江市）北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，左腿不得不进行了高位截肢。但金晶并没有就此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。下列说法最贴

36、切的是( )A.要志存高远 B.坚强的意志是成功的保证C.自立自强是与生俱来的 D.要懂得绕过生活中的挫折2.(2008广安)居里夫人曾经说过：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运我激励自己，用尽所有的力量应对一切我的毅力终于站了上风。”这段名言给我们的人生启示是( )挫折是每个人一生都会遇到的，人生难免有挫折挫折是一把“双刃剑”，要尽可能地使它成为人生经历中的宝贵财富坚强的意志力是每个人成功的可靠保障良好的人生态度有利于提高人们战胜挫折的积极性和主动性A. B. C. D.3.(2008丽水)龙泉籍大学生杨晓丽，父亲早逝、母亲瘫痪，她克服困难，多年“背母求学”，当选“2007中国大学生

37、年度人物”。杨晓丽的成长经历告诉我们( )A.逆境是不可能转变为顺境的 B.面对挫折要正确对待，学会坚强C.只有不依赖别人，才能走向自强 D.只要有了困难和挫折，就一定全取得成功（二）、材料分析：北京残奥会于2008年9月6日至9月17日举行，来自147个国家和地区的4000多名运动员参加了这场体育盛会。虽然4000多名参赛选手或是先天不幸，或是后天噩运，或是肢体残缺，或是无缘光明，但他们勇于挑战极限，超越自我，在赛场上展现出了超强技艺、顽强意志、自强精神和对生活的无限热爱都让我们正常人为之感动不已。观看残奥会的比赛，实质上也是对正常人的励志教育。结合材料探讨培养坚强的意志的重要作用四、课堂小

38、结教学反思：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期小组评价课题第六课 为坚强喝彩第二框钢铁是怎样炼成的课型新授课时1课时学习目标1、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶区情操。2、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。3、掌握磨砺坚强意志的方法。重点难点能够分析自己的意志品质。不断提高自己的意志力，增强抵制不良诱惑的能力。学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。1、回顾自己成长的历程，查看自己的 ，了解自己意志品质的现状。从现状开始，采取一些方法，使我们的 得到发展。2、能否踏进成功的大门，关键是要看我们 。而坚强的意志，是要 出来的。3、怎样磨砺坚强的意志？必须 。要从 。善于

39、。主动 。二、合作与探究1、磨砺坚强的意志有那些方法？2、怎样战胜挫折？（方法/建议）三、当堂训练（一）、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“”，错误的填“”。）1要磨砺坚强的意志，不能纠缠于生活中的琐事，只能到大风大浪中经受锻炼。（）2成功由克服困难而来，困难是严正无比的老师，患难和困苦是磨砺意志的最高学府，历尽磨难的人必然坚强。（）3磨砺坚强意志要从小事做起，不要好高骛远。（）4坚强的意志只有在艰苦的环境中才能磨炼出来，我们现在的生活环境比较优越，因此磨砺不出坚强的意志。（）5遇到挫折后，人们产生消极、烦躁、伤心等心理反应是正常的。（）6在既定的客观条件下，具有坚强的意志，是将

40、失败转化为成功的关键。（）(二)材料分析题材料一：“离心机”训练是航天员提高超重耐力最有效的形式。在圆圆的大厅里，杨利伟坐进一只8米多长铁臂夹着的圆筒里。在时速100公里高速旋转中，他面部肌肉开始变形下垂，前额高高凸起。做骨盆方向超重时，他的血液被压向下肢，头脑缺血眩晕；做胸背方向超重时，他的前胸后背像压了块几百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困难。每做一次训练，他都要付出巨大的体力消耗，但他最终还是取得了胜利。（1）上述材料共同反映了怎样的意志品质？（2）这样的意志品质对我们有什么积极意义？（3）怎样才能培养和锻炼自己的意志呢？（至少写出4种）（4）请你列举一条与材料相关的名人名言。（要写出人名）四、课堂小结教学反思： 第七课 感受法律的尊严第一框 走近法律课型新授课时1课时学习目标1、要尊重规则。2、尊重法律知道法律的含义、特征。3、了解法律的基本作用和意义。重点难点让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。法律的特殊性。学习过程一、自主学习1、社会生活中的规矩