万石岩导游词

1、范文最新推荐万石岩导游词&n bsp;万石岩是厦门的一个游览胜地。厦门这座美丽的 滨城市有许多吸 引人的游览点，大体上可以分为四个游览区， 即鼓浪屿、南普陀、万石 岩和集美。最有特色的是鼓浪屿，其次大 概就是万石岩了。“山岩多胜概，万石最称奇”&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;万石岩，顾名思义，就是山上有许多石 头。这座不高的山，由于千 百万年风雨的侵蚀，山上怪石很多，形 状千姿百态。但是，它又与雁荡山、黄山的奇峰不同。万石岩上或藏或露于绿树丛中的石，数量很多，大小不一，一般不过四五米高，因此除少数称为峰以外，多称为石或岩。这些石，有的像人，有的像物。最有趣的可算“象鼻峰

2、”和“石笑”了。“象鼻峰”是一块很像象鼻的岩石，向上伸出，而且略微弯曲，不但像象鼻，而且有动感。“石笑”，是一块岩石，裂开一大口，从侧面看去，像是在开口大笑，旁有题“石笑”二字。在一座山上有如许奇岩怪石，这在别的地方是很难见到的。    万石岩上原有 24座寺庙，较大的有 10座，现在多已毁坏。最著名的是建在斗山上的万石禅寺。这座寺建在岩石上，规模不大，但精巧别致。在寺的山门前面有天然岩石形成的月池，寺后有四五块大石，遮天蔽日；而石缝中又钻出几株榕树，就显得更加阴森。寺前的一块大岩石上，有古代诗人赞美此处岩石的诗刻。著名的弘一法师曾在这座寺里住过一段时间

3、，并留下了他的墨迹。山上还有一座称为“荼人之家”的楼阁式建筑，楼上供游人品荼观景。在这里，向东南方望去，透过树杪，可以看 到城 市的一角，和蔚蓝的大海。相得益彰的布局&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;万石岩里有一座植物园，这就是著名的 厦门园林植物园。品种繁多 的植物园建在景色奇丽的万石岩里，可 以说是相得益彰，使万石岩更加 迷人了。植物园从万石岩下的万石 湖开始布局。万石湖是一个美丽的人工湖，湖水碧清，湖中置仙鹤石雕，湖边有亭，环湖林木森森，曲径幽幽，环境优美。湖的东面是松杉园，园内种植的松、杉、柏树有七八十种之多，其中有被为“活化石”的水杉和银杏。厦门园林植物园不仅是

4、一个科研机构，同时亦是供人游览参观的场所，因此，它根据这样的双重任务，分门别类地采用中国式的园林布局，次第安排了松杉园、棕榈岛、玫瑰园、引种驯化区、药用植物区、龙眼荔枝园、多肉植物区、兰花圃等二十几个专类园和种植区，园内有山有水并在适当地方建筑楼、 台、亭、阁，以点缀风景。游人在这里既可以看到3000多种热带和 亚热 带的植物，增长了知识，又可以漫步在景色秀丽的山林之中， 真是其乐 融融。植物园的设计者，是很有艺术想像力和群众观点的。园内有一庭 院是一个万紫千红的百花园。一年四季，花期繁盛，应有尽有。这里 接种的仙人掌全国闻名，有几百种，其中有不少名贵 品种，为国内其他 园林所罕见。棕榈岛上遍

5、棕榈科植物。游人至此， 满眼是浓烈的热带、 亚热带风光。抓好抓实校本研训促进学校可持续发展学校发展的关键在教师，教师发展的关键在研训。因此，只有认真 抓好、抓实“校本研训”工作，不断提高教师队伍素质，才能真正实 现学校的可持续发展。下面就我校校本研训的主要做法、成效及努力 方向作一个简要汇报：一、专业引领，全力支持，营造人人参与校本研训的良好氛围“校本研训”工作很重要，但要扎实开展又确实存在一些问题。 如 认为“校本研训”是形式，浪费时间，影响教学；或认为“校本研训” 要不要无所谓，只要教学能取得成绩就行；或认为参加“研训”活动 只是为了评职称，有任务观念；或认为研训工作很深奥、高不可攀， 是

6、专家、学者的事，等。针对这些问题，关键要进行专业引领，帮助 教师形成对研训工作，特别是校本研训的正确理解。一是思想引领。我校通过各类培训和相关会议，大力宣传“校本研 训”的重要性和必要性，帮助教师认识到研训工作对促进教师自身专 业成长，对提升教育教学质量，及对促进学校发展的意义，在思想认识上消除误区，从而激活了教师专业发展的主动性，变“要我”为“我要”参加研训活动。二是制度引领。我校相继出台了“ *中学教科研工作奖励制度”、“*中学骨干教师评定细则”、“*中学教学常规要求”、“*中学 教师素质评价细则”等研训考核制度， 发挥了制度引领作用。校本研 训业绩成为骨干教师和优秀班主任评定、优岗考核、

7、教师素质评价的 重要指标，学校还为每个学科组、骨干教师和班主任建立了档案袋， 进行跟踪指导、考核和评价，为校本研训提供了制度保障。三是骨干引领。学校骨干教师评定，为教师成长搭建了平台，培养 了一批学科研训骨干。通过任务驱动，对骨干教师在校本研训方面定 任务、压担子，引导他们发挥带头示范作用，起到了较好的引领作用。四是规划引领。学校指导全体教师制定了“个人发展三年规划”， 并通过年度计划、学期反思，构建了教师自主发展的新机制。“个人 发展规划”，使老师们明确了研训等各方面的努力目标， 有效促进了 教师自主发展。五是专家引领。坚持“走出去，请进来”。一方面通过“走出去”， 帮助教师开阔了视野，提升

8、了专业技能；另一方面通过“请进来”， 是老师们能面对面得到专家的指导， 促进专业成长。如学校邀请邓局 长、邢主任等到校召开了专题讲座，还请研训中心张主任等到校对“个人课题”、论文案例等给于了“一对一”的指导。专家的指导、 引领，可以帮助教师突破“瓶颈”和“高原现象”， 有效的促进了教 师的专业提升。在加强专业引领的同时，学校对所有的研训活动，可以说做到了在 财力、物力、人力和安排上给予全力支持，并能给予全方位的服务， 三年来学校为市县研训活动提供了现场 10多次，做到了研训工作不 遗余力，形成了人人支持研训，个个积极参与研训活动的良好氛围。二、同伴互助，专业合作，为教师参与校本研训活动搭建平台

9、同伴互助，是最直接、最有效的校本研训，因为我们最初的一些教 育教学技能都是从同行身上模仿来的， 身边的典型，身边的经验和技 能也是最容易学到手的。关键是要建立起平等对话、相互帮助、共同 支持的专业团队，努力为教师校本研训搭建交流合作的平台。一是集体培训。学校利用教职工例会，通过印发材料、例会学习、 专家讲座、沙龙研讨等多种形式，对全校教职工进行师德、教科研和 理论培训，由学校领导、学科骨干进行主讲，教师提问答辩。二是学科组研训。学科组以主题研训为载体，有计划的组织教师进 行业务学习、课题研究、问题研讨、质量分析、经验交流、说课及听 评课活动等。三是集体备课。以问题探讨为导向，通过课前备课，提出

10、问题，集 中研讨，提出策略，二次备课进行改进，进行教学有效性研究，以实 现资源共享，合作共进。四是班主任月例会（沙龙）。以话题形式展开，每个班主任都要进 行主题发言，谈问题、谈困惑，商讨对策，交流经验，分享成功的喜 悦，开诚布公，畅所欲言，共同提高。五是年级班主任周会商制度。主要是问题研讨，案例分析，进行对 策研究。学校通过加强教师团队建设，营造良好的校园文化，为教师专业成 长搭建了交流、对话、合作的平台，形成了同伴互助、团队协作的良 好氛围，促进了教师的专业成长。三年来，学校有 9个教研组被评为 县优秀教研组，有4位班主任被评为县十佳班主任。三、立足校情，追求实效，促进了教师、学生和学校的共

11、同发展我校的校本研训工作能立足校情，紧密结合教育教学实际，教科研 方面主要采用行动研究、案例研究等方法研究，培训方面采取“缺什 么补什么”的培训策略，坚持“教研训一体”，使老师们感到有用、 实用、有效，实现了由心动到行动的转变，取得了明显成效。二是促进了学生素质和教育质量的持续提升。 三年来，在各项竞赛 中学生有119人次获奖，其中国家级获奖3人次，省级获奖4人次, 市级获奖16人次。学校教育质量得到了稳步提升。三是提升了学校办学水平和办学品位。学校连续三学年办学水平被 评为优秀等地。学校还先后被评为平安*建设先进单位、*县继续教 育先进单位、南京市“个人课题”研究优秀学校、*县师德先进集体、

12、 *省教育学会先进单位，大大促进了学校的可持续发展。四、展望未来，谋划发展，坚定不移的落实好校本研训工作举措回顾过去，成绩令人鼓舞，但问题也不容忽视，如：层次不高，精 细化程度不够等。展望未来，还任重而道远。谋划发展，我们必须坚 定不移的落实好校本研训工作之各项举措。一是认真贯彻县局下发的进一步加强校本研训工作的指导意见， 落实好从“校长”到“教师”实施校本研训工作的各项要求， 进一步 优化过程管理，不断提高校本研训工作的实效。二是进一步加强学校文化建设，致力于打造一个和谐的，互帮互学、 合作共进的专业学习共同体，为校本研训工作的进一步推进营造一个 良好的环境和氛围；三是认真规划学校校本研训工

13、作，进一步健全校本研训工作的各项 制度，继续加大专业引领的力度，提升专业引领的品质，促进校本研 训工作上台阶、上水平，为教师的专业成长和学校的可持续发展作出 更大的贡献。尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家晚上好！我很荣幸这次能作为新党员代表在此发言！在党组织的帮助下，我们成为了中国共产党这个家庭中的一员， 我 们为能加入这个光荣、伟大、温暖的大家庭而感到自豪。在此，我代 表所有新党员，向党组织对我们的教育和培养致以最真诚的感谢和最 崇高的敬意！在中国共产党的带领下，中国开创了一条具有特色的社会主义道 路，开创了社会主义现代化建设的新纪元。在国家危急，人民有难的 时候，共产党员总是冲锋在前，战斗在一线，用血肉和汗水为人民撑 起一片蓝天。他们用实际行动为党旗增辉添彩，诠释了共产党的意义 所在。共产党员，是荣誉、更是一种责任。我