矛盾是事物发展的源泉和动力导学案

1、 矛盾是事物发展的源泉和动力 一、学习目标1、识记矛盾的概念；矛盾的统一性和斗争性。2、运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。二、重点难点1、重点：矛盾就是对立统一2、难点：同一性和斗争性的辩证关系原理、矛盾普遍性与特殊性辩证关系三、教法与建议1、1课时2、讨论法、提问法四、学法与要求1、复习联系观、发展观的相关知识；2、例举法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法五、教学练评活动程序【活动1】课前诊断请同学们在预习完第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力知识后完成下列问题（一）填空(请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它)1.矛盾的同一性和斗争性 (1)矛盾就是反映

2、，简言之， 矛盾就是对立统一。 (2)矛盾的对立属性是 ；矛盾的统一属性是 ，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。（3） 矛盾的同一性，是矛盾双方 的属性和趋势。矛盾同一性包含两个方面的含义：一是矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个 中；二是矛盾双方 ，即 、 ，在一定条件下可以 。（4） 矛盾的斗争性，是指矛盾双方 、 的属性。矛盾的斗争性体现着对立双方相互 。 (5)同一是以差别和对立为前提，没有 ，就没有 ，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有 ，就没有 ，事物同样不能存在和发展。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的 。2. 矛盾

3、的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性，是指矛盾存在于 ，不包含矛盾的事物是不存在的，即 ；矛盾贯穿于 ，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即 。(2) 是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要 、 、 ，积极寻找正确的方法 。(3) 矛盾特殊性，是指 及其 各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有 ，这些不同的矛盾构成了 区别于 的特殊本质；二是同一事物在 和 有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的 和 ；三是同一事物中的 、同一矛盾的 也各有其特殊性。(4)矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的 和 、 和 的关系。(5)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

4、一方面， 寓于 之中,并通过 表现出来,没有特殊性就没有普遍性；另一方面， 离不开 。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和 中的其他事物有 ，不包含特殊性的事物是没有的。(6)矛盾的普遍性和特殊性在不同场合是可以相互转化的，由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是 。反之，在一定场合是 的东西，在另一场合则是 。(7)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是 精髓，是 哲学基础，是 理论依据。（二）选择题1“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”朱自清的妙笔绝非子虚，瑞士的一位音乐家就能在交响乐中品尝到酸甜苦辣的味道，瑞士自然杂志也刊发了对此的研

5、究。这种被称为“联觉”的奇异现象，生动体现了A事物内部因素之间的联系 B事物之间及其内部要素之间的相互影响，相互制约C事物之间的联系 D主观与客观是具体的历史的统一2“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是A自然界是客观的 B人类社会是客观的C事物的联系是普遍的 D一切事物都是变化发展的3、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是A事物是变化发展的 B事物的发展是量变与质变的统一C矛盾就是事物自身包含的既对

6、立又统一的关系 D事物发展是前进性与曲折性的统一4、“真理是同谬误相比较而存在、相斗争而发展的！”这句话表明A真理和谬误是不可分割的 B矛盾双方的对立统一推动了事物的变化和发展C真理和谬误推动了事物的发展 D矛盾双方相互依存、相互转化【活动2】（运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）1、足球比赛中的攻与守；2、学习过程中的苦与乐；3、自身存在的缺点与优点；4、社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平；5、自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力；问题一：根据上述例子总结写出矛盾的含义。问题二： 矛

7、盾的基本属性。【活动3】“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”老子道德经“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。赫拉克利特问题一：上述两句名言共同说明了矛盾双方是什么关系？“失败是成功之母”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”-刘禹锡世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。-巴尔扎克问题二：以上名言又共同说明了矛盾双方是什么关系？问题三：例举矛盾的斗争性【活动4】 史伯说：“和实生物，同则不继

8、” 意即不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 意即君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。问题一：上述两句名言共同说明了矛盾的同一性与斗争性是什么关系？资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。 问题二：上述材料说明了矛盾的同一性与斗争性又是什么关系？【矛盾原理】世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一，矛盾即对立统一 【方法论】想问题办事情要坚持一分为二的观点

9、（两分法，两点论，全面的观点） ，反对一点论，片面的看问题具体运用：经济全球化、网络的利弊、正确看待中美关系、中国入世等【活动5】从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。（）“桃花源”真的一点矛盾也不存在吗？（）为什么“他们的理想只能是一种空想”？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？【矛盾普遍性原理】矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论】：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ，分析

10、矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法；还要坚持一分为二，两分法，反对片面地看问题的观点 。【活动6】材料一：一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。（ ） 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。（ ） 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴.（ ）问题一：猜猜他（她）是谁？并说明材料一体现了矛盾特殊性的哪一种情形？材料二 邓小平：“不要离开现实和超越阶段采取一些左的

11、办法，这样是搞不成社会主义的。”求是：一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命，爱国主义在社会发展的不同历史时期有不同的具体内容。 问题二：材料二体现了矛盾特殊性的哪一种情形？材料三 在商品买卖中，卖方和买方经常会呈现出如下特点：卖方：花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方：半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。问题三：材料三体现了矛盾特殊性的哪一种情形？【矛盾特殊性原理】原理内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。【方法论】：要做到具体问题具体分析，反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解

12、决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。问题四：你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？（例如张冠李戴 、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油、不分青红皂白，各打五十大板 、千篇一律、一刀切、东施效颦、邯郸学步等）问题五：你能举出符合具体问题具体分析的成语或者俗语吗？（例如一把钥匙开一把锁、到什么山上唱什么歌、对症下药、量体裁衣、因地制宜、因材施教等）【知识拓展】1、为什么要坚持具体问题具体分析？（1） 具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础。（2） 具体问题具体分析是人们正确解决矛盾的关键。2、怎样做到具体问题具体分析第一，要承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的

13、前提。只有承认矛盾的普遍存在，才能进一步对矛盾具体分析。第二，要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。不同的事物具有不同的特点，同一事物在不同条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同事物区别开来，做到具体问题具体分析。【活动7】两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 白 马 黑 马 黄 马 （特殊性） （特殊性） （特殊性）马（普遍性） （图1）白 马 马 动 物 生 物（特殊性） （普遍性）（特殊性） （普遍性

14、）（特殊性） （普遍性） （图2） 请思考图 1体现了矛盾普遍性与特殊性什么关系？（阅读教材71页）图2又反映了矛盾特殊性与矛盾普遍性什么关系？（阅读教材72页）【知识拓展】（1）矛盾普遍性与特殊性及其相互关系的含义普遍性即共性，是指同类事物共同具有的状态、属性和变化发展的规律。特殊性即个性，是指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同特点。普遍性与特殊性的关系，也就是一般与个别、共性与个性的关系。（2） 准确把握矛盾普遍性与特殊性的辩证关系首先，要弄清矛盾普遍性与特殊性是怎样相互联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。“另一

15、方面，特殊性也离不开普遍性。再特殊的事物，总是与它同类的事物有某种共同点，总是具有同类事物的一般规律。不包含普遍性的特殊性是没有的。其次，要弄清矛盾普遍性与特殊性是怎样相互转化的。（3）掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义第一，有助于我们掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序。第二，有助于我们掌握科学的工作方法。第三，有助于我们理解与把握马列主义普遍原理与中国具体实际结合起来，建设中国特色的社会主义。适用范围：如一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”、“抓好典型”等【活动8】课堂检测1、（2012）32.邓小平根据香港、台湾的历史和实际情况提出的“

16、一国两制”之所以具有强大的生命力，是因为这一伟大构想（ ）承认矛盾同一性是事物发展的源泉和重要动力 坚持具体问题具体分析这一马克思主义的重要原则 坚持一切从实际出发，使主观与客观相符合 承认矛盾对立双方相互分离的倾向和趋势A.B.C.D.2、（2014）23.自2010年起，我国北方某研究所科学分析重度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术。经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产（1亩0.067公顷）达到689.7千克，创造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明（ ）人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的人与自

17、然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践A.B.C.D.3、（2015）21.2014年12月召开的中央经济工作会议分析了我国经济九个方面的趋势性变化，提出我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态。从辩证法的观点看，“经济发展进入新常态”意味着（ ）我国经济发展方式正在发生质的变化 我国经济发展呈现出新的阶段性特征制约我国经济平稳健康发展的矛盾和问题已经解决推动我国解决平稳健康发展的新的体制机制已经形成A B C D 4、(2013新课标全国II)39.(26分)阅读材料，完成下列要求。敦煌

18、莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系(14分)【活动9】课后检测1、（重庆卷10）事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同一性，下列强调同一性的是：（ ）君子喻于义，小人喻于利垃圾，就是放错

19、了位置的资源卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活.按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民国家”要求，农业部于2014年7月正式启动实施新型职业农民培育工程。2015年，中央财政安排11亿元经费继续推进该项工作。回答2题。2、（四川卷9）与传统培训不同，新型职业农民培育包括新型职业农民成长的全过程。即教育培育、认定管理和政策扶持等。从哲学角度看，这一转变：（ ）体现了辩证的否定是事物发展的环节体现了创造性思维能检验和发展真理坚持了矛盾的普遍性与特殊性的统一通过变革生产关系促进了生产力发展A.B.C.D.3、（江苏卷24）世间万物,变动不居。

20、“明者因时而变,知者随事而制。”这说明：（ ）运动是绝对的、静止是相对的一切要以时间、地点、条件为转移离开运动谈物质是唯心主义的观点要在对立中把握统一,在统一中把握对立A.B.C.D.4、（江苏卷31）“如果你是鱼,不要迷恋天空。如果你是鸟,不要痴情海洋。”诗句表明：（ ）A.矛盾的斗争性寓于同一性之中B.追求真理是一个永无止境的过程C.矛盾的普遍性和特殊性相互联结D.要坚持一切从实际出发,实事求是5、（上海卷27）根据国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见要求，2014年先在上海、浙江两地启动考试招生制度改革试点，2017年开始全面推进，2020年全国统一实施新方案，基本建立中国特色现代教

21、育考试招生制度。从哲学上看，考试招生制度先试点后推广的原因是( )A.通过认识局部，落实全国范围内的考试招生制度改革B.通过研究特殊案列，补充、丰富和完善考试招生制度C.通过分析新情况，解决新问题，开创教育改革新局面D.通过具体问题具体分析，认识考试招生制度改革本质6、（2010年高考上海卷20）到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有（ ）A.主要矛盾决定事物的性质B.矛盾以人们的主观意志为转移C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾是事物变化发展的动力7、（2014重庆3）中国与俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。8、（2014天津）材料二：人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和