部编人教版八年级上册语文 第1单元 第4课 一着惊海天 PPT课件

1、第第 一一 单单 元元 目睹我国航母舰载战斗机首架次成功着舰目睹我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 学习目的学习目的 1.1.理解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。理解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。 2.2.感知课文内容，培养提取信息的才能。感知课文内容，培养提取信息的才能。 3.3.揣摩文章写作方法，品味文章语言特揣摩文章写作方法，品味文章语言特_。 4.4.感受作者的爱国激情，培养学生的爱国情操，激发感受作者的爱国激情，培养学生的爱国情操，激发学生学生 富国强富国强军的豪情。军的豪情。 通讯，是通讯，是运用表达、描写、运用表达、描写、 抒情、议论等抒情、议论等多种手法，详细、多种手法，详

2、细、 生动、形象地反映新闻事件或典生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道形式。它型人物的一种新闻报道形式。它 是记叙文的一种，是报纸、播送是记叙文的一种，是报纸、播送 电台、通讯社常用的文体。它和电台、通讯社常用的文体。它和 消息一样，要求及时、准确地报消息一样，要求及时、准确地报 道生活中有意义的人和事，但报道生活中有意义的人和事，但报 道的内容比消息更详细更系统。道的内容比消息更详细更系统。 1.严格的真实严格的真实X。 2.报道的客观报道的客观X。 3.较弱的时间较弱的时间X。相对。相对新新 闻闻消息而言消息而言 4.描写的形象描写的形象X。 5.议论议论_彩较浓。彩较浓。

3、通讯的定义通讯的定义通讯的特点通讯的特点 通讯的分类通讯的分类 通讯一般分通讯一般分人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 通讯还可分为通讯还可分为一般记事通讯、访问记专访、人物专一般记事通讯、访问记专访、人物专 访、小故事、集纳、纪实见闻、特写、速写、侧记、访、小故事、集纳、纪实见闻、特写、速写、侧记、 散记、采访札记。散记、采访札记。 通讯和消息的区别通讯和消息的区别 一样点：一样点：都是新闻体裁，都有真实X和时效X要求。 不同点：不同点： 1.从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯 报道的是有影响有特点的人和事，可以搜

4、集材料，选择更典型的事例，全面深 化报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许有细节描写。 2.从表达上看，消息多用表达，语言简洁明快；通讯虽也以表达为主，但可以 灵敏运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法， 进步语言表现力。 3.以时效X看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。 呼呼啸啸xioxio 澎澎湃湃pipi 桅桅杆杆wiwi 凛凛冽冽lnln 浩浩瀚瀚hnhn 娴娴熟熟xinxin 默默契契qq 镌镌刻刻j j 紧紧绷绷bnbn 咆咆哮哮 生难字生难字 多音字多音字 zhn中间 jin监视 中 监 zhn击中 jin监本 cn参军 tio调整 参 调 shn人

5、参 dio曲调 啸啸xioxio吼叫吼叫 桅桅wiwi桅杆桅杆 萧萧xioxio萧瑟萧瑟 诡诡uu诡计诡计 坠坠zhuzhu坠毁坠毁 契契qq默契默契 堕堕dudu堕落堕落 锲锲qiqi锲而不舍锲而不舍 绽绽zhnzhn绽放绽放 娴娴xinxin娴熟娴熟 锭锭dndn银锭银锭 谰谰lnln流言流言 形近字形近字 词语释义词语释义 凛冽凛冽：刺骨地寒冷。：刺骨地寒冷。 浩瀚浩瀚：水势浩大。：水势浩大。 镌刻镌刻：雕刻。：雕刻。 惊心动魄惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。：形容使人感受很深，震动很大。 殚精竭虑殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。：用尽精力，费尽心思。 白手起家白手起家：比喻原来没有

6、根底或条件很差而创立起一番事业。：比喻原来没有根底或条件很差而创立起一番事业。 1.1.通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件。通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件。 2.2.快速阅读课文，从这篇通讯中你获取了哪些信息？快速阅读课文，从这篇通讯中你获取了哪些信息？ 辽宁舰的航行位置辽宁舰的航行位置 这篇通讯用写生的笔法详尽而详细地勾勒出了我国第一艘航母这篇通讯用写生的笔法详尽而详细地勾勒出了我国第一艘航母 “辽宁舰上成功着陆歼辽宁舰上成功着陆歼-15-15舰载机的全过程。舰载机的全过程。 歼歼-15-15舰载机着舰训练的时间舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义舰载机着舰的难度和意

7、义 歼歼-15-15成功着舰的过程成功着舰的过程 歼歼-15-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆贺成功着舰后工作人员的欢呼和庆贺 朗读感知朗读感知 第一层：第一层：1-41-4概括表达了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。概括表达了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。 第二层：第二层：5-205-20详细表达了歼详细表达了歼-15-15舰载机在地空的默契配合下成舰载机在地空的默契配合下成 功着舰。功着舰。 3.3.归纳出文章的层次。归纳出文章的层次。 第三层：第三层：21-2621-26详细描绘了着舰成功的伟大意义及详细描绘了着舰成功的伟大意义及人们欢庆留人们欢庆留 影的热烈场面。影的热烈场面。 1.1

8、.文章的主标题有何妙处？文章的主标题有何妙处？ “ “一着是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着一着是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着 舰，舰，“惊海天生动地写出了此举造成的影响之大，惊海天生动地写出了此举造成的影响之大，“海天既是海天既是 指舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓短语做主标指舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓短语做主标 题，强烈的镜头画面感跃然纸上，题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着一着“惊海天比照鲜明，惊海天比照鲜明， 很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。 精读品味精读品味 2.2.第

9、第1 1段属于什么描写？有何作用？段属于什么描写？有何作用？ 自然环境描写。作者对海天环境进展了一个全景式的描写，使航母、海洋、自然环境描写。作者对海天环境进展了一个全景式的描写，使航母、海洋、 风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰做铺风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰做铺 垫。垫。 3.3.第第3、4段在文中有何作用？段在文中有何作用？ 提醒我国航母舰载机首架次成功着舰的意义提醒我国航母舰载机首架次成功着舰的意义它承载着国人强军的梦想，它承载着国人强军的梦想， 而舰载战斗机成功着舰是世界公认的最具风险的难题。而舰载战斗机成功着舰是世界

10、公认的最具风险的难题。 渲染出紧张的气氛，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰渲染出紧张的气氛，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰 后人们的喜悦之情做铺垫。后人们的喜悦之情做铺垫。 4.4.为什么详细描绘塔台和飞行员的对话？为什么详细描绘塔台和飞行员的对话？ 5.5.文中用了很多比喻修辞，请找出来，仔细品味。文中用了很多比喻修辞，请找出来，仔细品味。 让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了舰载机着舰前让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了舰载机着舰前 的紧张但有序。的紧张但有序。 用用“刀尖上的舞蹈比喻着舰的危险。刀尖上的舞蹈比喻着舰的危险。 用用“凌波海

11、燕比喻歼凌波海燕比喻歼-15-15轻巧的飞行。轻巧的飞行。 用用“疾如闪电比喻舰载机飞行的速度。疾如闪电比喻舰载机飞行的速度。 6.6.引用某大国上将的话有什么作用？引用某大国上将的话有什么作用？ 彰显出了先进兴隆国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机彰显出了先进兴隆国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机 着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、 为国争光的斗志，衬托了此时的成功。为国争光的斗志，衬托了此时的成功。 采用采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们冲动、兴了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了

12、人们冲动、兴 奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。 7.7.最后一段重点采用了哪些表达方式？最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？有何作用？ 航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。中华民族已经等航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。中华民族已经等 了近百年，人民海军官兵期盼了半个多世纪的梦想终于实现了。了近百年，人民海军官兵期盼了半个多世纪的梦想终于实现了。 攻克了被世界公认的最具风险的难题。攻克了被世界公认的最具风险的难题。 打破了技术封锁。打破了技术封锁。 8.8.联络课文，说说我国航母舰载战斗机首次成

13、功着舰的意义。联络课文，说说我国航母舰载战斗机首次成功着舰的意义。 本文本文采用现场特写的写法，生动再现了我国航母采用现场特写的写法，生动再现了我国航母 舰载战斗机首次成功着舰这一具有历史意义的时刻，舰载战斗机首次成功着舰这一具有历史意义的时刻， 抒发了作者强烈的自豪感。抒发了作者强烈的自豪感。 现场感现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强。强，角度新颖，信息量大，震撼力强。 这这那么报道把现场与幕后，点与面，历史、现实与将来结合起来，并那么报道把现场与幕后，点与面，历史、现实与将来结合起来，并 融入作者的思想感情融入作者的思想感情, ,全方位、多侧面地报道了我国航母舰载战斗机首次全方位、多侧面地报道了我国航母舰载战斗机首次 成功着舰这一惊心动魄的时刻。如成功着舰这一惊心动魄的时刻。如“中国第一位成功着舰的航母