学科渗透法制教育工作汇报（共7篇）

1、学科渗透法制教育工作汇报（共7篇） 第1篇：学科渗透法制学科渗透法制交流总结赫章县古基乡妥古小学 综合教研组为贯彻育以人为本，推进素质，提高中小学法制的针对性和实效性，根据国家和我省中长期规划纲要、国家中小学法制纲要有关要求，根据省厅关于在全省普通中小学实施学科渗透法制工作的通知文件（黔教法发152号文件）和毕节地区局关于印发（毕节地区学科渗透法制工作实施方案）的通知（毕地教168号）精神和赫章县中小学学科科学渗透法制工作实施方案的相关要求，进一步加强我校的法制工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，让学生树立社会主义民

2、主法制、公平正义理念；树立爱国意识，守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的良好行为_惯，提高学生学法、知法、守法，用法的能力。“学科渗透法制”是对包括物理、化学、生物教学的所有学科教学的要求 ：纲要明确指出：中小学生法制要有机渗透在学校的各门学科、各个环节、各个方面。当其它学科有声有色地进行渗透学法和教法研究时，不能只少数几门学科停滞不前，游离于学校整个教学计划之外，从而影响法制的效果。同时，现阶段， I 学科教学要从单一的科学知识逐渐演变为面向学生的全面的素质，这是所有教师的共识。交流讨论过程部分学科教师代表发言：化学组：如讲授“空气”、“自然界

3、的水”可渗透中华人民共和国大气污染防治法、中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国水污染防治法；又如讲授“燃烧与灭火易燃易爆物的安全知识”可渗透的法制有中华人民共和国民用爆炸物品安全管理条例、中华人民共和国治安管理处罚条例和中华人民共和国刑法等。英语组：讲授“My names Gina ”、“What does he look like ？”可渗透的法制有中华人民共和国民法通则；又如讲授“when was it invented?”可渗透的法制有中华人民共和国专利法、国家科学技术奖励条例等。物理组：如讲授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛顿第一定律”、“动能和势能”、“机械能及

4、其转化”可渗透的法制有中华人民共和国道路交通安全法、中华人民共和国治安管理处罚法；又如讲授“电荷”“电压”、“电能”可渗透的法制有中华人民共和国电力法、中华人民共和国消防法；讲授“杠杆”可渗透的法制有中华人民共和国计量法、中华人民共和国消费者权益保护法等。生物组：如讲授“生态系统”“生物圈是最大的生态系统”可渗透的法制有中华人民共和国水污染防治法、中华人民共和国环境保护法；讲授“没有细胞结构的微小生物病毒”可深透的法制有中华人民共和国传染病防治法；“种子的萌发”可渗透的法制有中II 华人民共和国种子法；“人类的起源和发展”可渗透的法制有中华人民共和国野生动物保护法；“人的生殖”、“计划生育”可

5、渗透的法制有中华人民共和国人口与计划生育法、中华人民共和国母婴保健法；“青春期”可渗透的法制有中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国婚姻法；“选择健康的生活方式” 中华人民共和国未成年人保护法”等。一、渗透法制的主要目的1、增强学生的法律素质。这是对青少年开展法制的首当其冲的目的。在现代法制社会中，法律武器是这个社会惩恶扬善、维护自己和他人合法权益的最理智、最有效的选择，因而法律意识和法律素质是决定一个人综合素质高低的重要方面。在对青少年的普法中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以不间断地在学校课堂这个主阵地上渗透法制内容就显得尤为必要：2、丰富教学内容。在

6、教学中渗透法制，在保证主课堂教学任务的前提下，对原来单一的教学内容是一种润色和补充，运用得好还可起到画龙点睛的作用；3、活跃教学气氛。在渗透中运用例如案例分析等方法能激活学生们的思维，应受到求知欲强的青少年学生的欢迎；4、拓展学生的知识面。法制渗透作为对青少年开展法制的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间III 断的生动的渗透方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。二、渗透法制的主要方法1、要增强四个意识（1）要有统筹计划、全面渗透的意识。开展渗透的目标是希望学生在学_科学文化知识的同时潜移默化地接受法制，从而引导他们从小学法、知法和守法，增强他们的

7、法制观念和法律意识，这种目标不是一蹴而就、靠一次渗透或在哪一门课渗透就能实现的，需要坚持不懈、持之以恒地开展渗透，需要在凡是可以进行渗透的课上都进行渗透才能达到。这需要各级部门、学校、教师的重视和支持，才能把这项工作开展下去。（2）要有主动渗透的意识。学校是教书育人的圣地，开展法制渗透就是要在教书的同时达到育人的目的。因此，教研组、教师在备课时要结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，主动渗透到教学中去。（3）教师要具备一定的法律素质。只有这样，才能更好地在教学中不断向学生渗透法制知识，真正达到法制渗透的目的。 （4）各级普法主管部门要有主动介入的意识。法制渗透是一项专业性很强的工作，

8、由于学校教研组和教师对法律法规不熟悉，备起课来就显得力不从心。因此，需要各级普法主管部门主动介入，为学校提供服务。一方面要在每学期前组织有关人员针对下学期的教材IV 内容编写渗透的提示，为任课老师提供渗透指导，另一方面要在学期前组织老师进行法律知识培训，帮助老师掌握进行渗透的相关法律知识。2、要把握渗透的技巧（1）要自然融入，有机渗透。前面我们提过，法制渗透是在不影响主课堂教学的前提下对学生进行潜移默化的法制，它注重的是从小培养学生的法律观念而不是向学生灌输法律条文。因此，教师要掌握好渗透的技巧，力求做到“随风潜入夜，润物细无声”。一要避免机械通读条文的方式。对青少年学生通读法律条文，学生对抽

9、象死板的条文不理解，达不到渗透的目的。二要掌握渗透的时间度。渗透是在保证主课堂教学的前提下开展的，不能占用太多的教学时间，多则几分钟，少则几十秒，只要能向学生输送了点滴法律常识，使他们的法律意识因此有了一点积累，或者只是对哪个法律问题有了一点思考、一点感悟，就达到渗透的目的了。（2）要根据不同年龄层学生的思维方式与接受能力特点，以及主课堂的授课内容，有针对性地采取不同教学方式，避免生搬硬套、事倍功半。对年龄层次低、接受能力较弱的小学生，要采取启发引导式。如教师可以举一些案例，引导学生说出哪些是合法的，哪些是违法的；可以让学生收集生活中遵纪守法或违法犯罪的例子；可以通过表演一些生活短剧，让学生说

10、说什么行为是法律允许，什么行为是法 V 律不允许的。对年龄层次高、接受能力较强的中学生，可相应采取法理思维的方式。如可让学生进行案例分析、讨论等等。3、要总结经验，不断改进从九月份起，我校开始进行课堂法制渗透的试点工作，一段时期以来，这项工作已逐渐显示出其在青少年法制工作中的作用和潜力。但无论如何，这只是一项新的尝试，需要在实践中不断总结经验、不断摸索出规律性，逐步推进，最后在全市范围内推广，成为对青少年进行法制的又一有效方式。三、经教研组全体教师讨论实施办法如下 第 一、教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。 第 二、教研组通过教研活动将学科教学渗透法制作

11、为一项重要内容来抓，采取示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制工作做好做实，保质保量，有效扎实推进。第三、学校根据相应的考核办法对教师实施学科教学渗透法制情况在教案中进行检查。 VI 第2篇：学科渗透法制人教版三年级数学上册吨的认识教学案例 李军 教学内容： 教科书第90页的吨的认识 教学目标： 使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克。能进行重量单位间的简单换算 。 培养学生、初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。 4、了解中华人民共和国水法，激发学生节约用水，养成良好的生活_惯。 教学重点:建立重量

12、单位“吨”的概念。 教学难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教具、学具准备： 重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、课件 学生分析: 在学_本课内容之前，学生已接触过这些数量关系，只是没有概括总结出有关的术语，如果创设一种情景呈现给学生，让学生联系生活实际，学生完全有可能通过知识的综合，迁移自主学_掌握这一新知识。 教学过程 一、引用故事导入新课以旧引新 同学们都喜欢听故事，你们听过曹冲称象的故事吗？（听过），曹冲在记录大象的重量时要用到什么单位？（重量单位），那你们学过的重量单位有哪些？（千克、克、公斤、斤），克与千克之间有什么关系呢？（1千克=1000克），很好！下面我们

13、根据他们之间的关系 口答： 1千克=（ ）克 千克（ ）克 1000克（ ）千克 5000克（ ）千克 同学们回答的非常好！（课件出示曹冲称象）。 教师叙述：请同学们看，当曹冲称出这头大象的重量时发现我们学过的重量单位都不合适，你们能帮助他找一个合适的重量单位吗？（能，用吨）为什么大象的重量一般是用吨来作单位呢？（因为大象比较重）。什么样的物体可以用“吨”来做单位，“吨”和我们以前学的重量单位有什么不同呢？今天我们就一起来学_吨的认识。（板书课题：吨的认识） 二、自主探究 研究问题、直观感知，初步认识“吨”。 （1）让学生交流自己带来的物体的重量，用什么样的单位合适。 （2）让学生根据对吨大致

14、的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位。 （3）课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，用“吨”作单位比较合适。 提问：通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢？ 学生分小组观察讨论 学生分小组交流汇报 师生合作得出结论：通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位。、认识千克与吨之间的关系 （）小组同学掂不同重量的物品，感受它们的重量。 感受千克 指名一学生汇报掂千克的大米，并说说自己的感受。 感受10千克 指名另一学生汇报掂10千克的大米，并说说自己的受。 感受25千克 指名同一学生掂25千克的大米，掂不动，需要2个同学才能抬起来。 感受50千克 感受吨 课

15、件出示袋100千克的大米。 提问：需要几个同学才能抬起来？（个） （课件演示）请同学们观察：有这样的几袋大米？（10袋）提问：袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板书： 1000千克。 你是怎样想的？100千克的大米需个同学抬起来，那1000千克的大米需多少个同学才能抬起来？（80个）。说明1000千克的大米的重量比较重。 师引导：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是吨。即：吨1000千克。 师补充板书：吨1000千克 （1）巩固千克与吨之间的关系。 师生做个猜体重的游戏。请同学们猜一猜老师的体重大约有多少千克？（50千克），如果平均每个老师的体重按50千

16、克计算，那有多少个老师的体重合起来是吨？你是怎样想的？ （2）填空练_：三年级同学平均每人体重按25千克计算，40个同学的体重是（ ）千克，是（）吨。三、看书质疑 学生自己看书，标出重点语句和不懂的地方，然后解答。 四、多层练_，巩固深化。1、3吨（ ）千克 8000千克（ ）吨 9000千克（ ）吨 千克（ ）克 、一条鲸鱼的重量是6000千克，是（ ）吨。3、扩展题：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1-6吨水，一个漏水的马桶，一个月流掉3-25吨水；一个城市如果有60万个水龙头关不紧，20万个马桶漏水，一年要损失上亿吨的水。师生共同讨论：（）水是人类生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍

17、惜每一滴水？（相机相学生介绍中华人民共和国水法的相关内容） （）说说可以采用哪些节水方法，增强节约用水的意识。如：一水多用，循环用水，减少用水量等。 五、合作总结，解决问题 提问：通过这节课的学_，你学会了什么？知道了些什么？那通过这节课的学_，你们能帮助曹冲称的大象找到一个合适的重量单位吗？同学们生活中处处有数学，希望同学们能够用所学_的知识不断地去解决生活中的问题。 六、板书： 吨的认识 1 千克 = 1 0 0 0 克1吨 = 1 0 0 0千克第3篇：学科渗透法制“学科教学渗透法制”概念解说一、中小学学科教学渗透法制的含义贵州省厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制工作的通知（黔教

18、法发152号文件）指出：学科教学渗透法制，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的_惯和能力。 依托：依靠;凭借（1）没有学科教学，法制便失去基础（借船过河，搭顺风车，学科是“船”和“车”）（2）法制内容与学科内容有密切联系，否则既无法“依”，又无法“托”（加速度-环境保护、八竿子打不着）（3）学科教学为主，法制内容渗透为辅（不能本末倒置、喧宾夺主）固有的：（1）教材本身包含有（高中地理：水污染及其成因水体污

19、染现象-水污染防治法）（2）可以引申、联系（高中化学：正确使用药物-药品管理法；高中音乐梁祝-妇女权益保障法、婚姻法）（3）可以借用、“借题发挥”（抄袭作业-著作权法）（4）可以创设（高中英语：cloning（克隆）-创设“掌握了克隆技术，我们能否随意克隆几个人”的话题）教学活动中：上课、辅导、作业、实验、实际操作、考试（信息技术课-电子论坛-互联网电子公告服务管理规定；考试-将法制内容与考试内容结合，作为素材、作为背景材料或者直接作为考试内容等等。命题的巧妙性）有意识、有计划、有机适度地：（1）具有一定目的（增加法制知识、树立法制观念、激发法制情感、培养法 制行为。法制法律。不盲目）（2）具

20、有计划性（统筹兼顾、错落有致，相对全面、各有侧重，因材施教、循序渐进，积少成多、综合提升；730个渗透点、渗透内容、方法、目标、要求等等。不盲目、一个学科看起来是不零碎、整体是统一的、系统的）（3）有构思、有设计、遵循教学规律、讲究技巧方法、因“材”、“课”施教。（4）有原则（尊重教学、科学导入，份量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕）（5）学生、教材、教学形式（环节）、社会、法制综合考虑（6）不伤害学科、不增加负担。渗透：某种事物逐渐进入另外一种事物，交融在一起，你中有我，我中有你（1）有“机”可乘，才能渗透（2）有机结合：交融在一起，你中有我，我中有你 （3）有主次、主客之分（4）有分量、

21、程度上的控制（5）有过程、方法上的策略（因势利导、循循善诱、润物无声、潜移默化、不露痕迹，不急不躁、不要求一蹴而就，明确提出追求趣味性、感染力、吸引力，强调学生参与，调动学生积极性）（6）实现事物品质、性状的改变或因此而引起其他事物的改变（学科教学渗透法制的最终目的是提升学生的法制素养。从质、量两个方面改变）相关法制知识和法治理念的，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的_惯和能力：（1）法制知识法律知识（2）知识是基础（正确理解“知识”的含义：人们在实践中获得的认识和经验，学术、文化或学问。不要和素质对立）（3）法制理念（意识、思想、观念。意识、思想、观念不一

22、定正确，但是如果讲“理念”，一般是指正确的观念。：民主法治、自由平等、公平正义）（4）情感（情感：人对客观事物所持的态度体验，包括道德感和价值感。此处泛指心理、态度、在个人情绪上的反映。嫉恶如仇、打酱油、敬畏感、恐惧感、马加爵）（5）法制实践（行为、行为能力、控制力、药家鑫）（6）法制知识、法制观念、法制情感、法制行为有机统一、相辅相成，缺一不可。法制情感也是法制。二、关于法制中几个必须理清的问题（一）法制是否仅仅是违法犯罪预防？法制包含预防性，但是不仅仅是预防性：1.预防是有发生的可能性才防。按此理解，马加爵、药家鑫都可以不防。“学生不违法犯罪就行”、没有违法犯罪苗头就可以不管，实际工作中危

23、害很大。2.预防性只讲“守法”，强调“守”，既是被动的，也不完整。完整的法制既讲“守”，也强调“用”和“护”、“学”。3.民主法治、自由平等、公平正义理念既体现在法律法规中，更应该体现在人们的思想、观念、言行中，一个没有民主法治、自由平等、公平正义理念的公民，不是一个思想健全、素养良好的公民；一个没有民主法治、自由平等、公平正义理念的公民，如果将来参与到立法、司法、执法活动中，后果可想而知；没有全体公民法制素养的提高，建设社会主义法治国家就将成为空谈。法制素养是个人文明的重要组成部分，法治建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分。4.法制是素质的重要组成部分。缺失法制的素质是残缺的素质，不是真

24、正的素质（国人的规则意识、法制意识整体上不敢恭维）5.中小学法制指导纲要：开展中小学法制的主要任务是：努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的_惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。（二）科任教师到底应不应该承担法制责任？1.法律规定：法第六条 国家在受者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的；第三十二条：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的事业。教师法第八条：教师应当履行下

25、列义务：（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的和爱国主义、民族团结的、法制以及思想品德、文化、科学技术，组织、带领学生开展有益的社会活动2.讲话：推动事业科学发展，必须坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质是改革和发展的战略主题，是贯彻党的方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。坚持以人为本，在工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学_才有动力，前进才有方向，成才才有保障。要把育

26、人为本作为工作的根本要求，加强理想信念和道德，把社会主义核心价值体系融入国民全过程，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。3.中小学法制指导纲要：将法制与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中。4.法制是德育的重要组成部分。5.教学性原则的体现。学科

27、教学的德育功能。（三）法制和学科教学、和德育其它方面到底是什么关系？1.理论层面：不是有我无他、我进他出、相互对立的关系。不是要厚“法制”而薄其它。应该是相辅相成、相互促进、有机统一的关系。2.实际操作层面：和爱国主义、集体主义、社会主义，和理想、道德、纪律、国防、民族团结联系在一起（见法制与学科教学的若干渗透点）；心理、美育等联系在一起（见法制与学科教学的若干渗透点）；有机适度、自然巧妙地在学科教学中渗透法制，不但不会影响学科教学，有时反而能够促进学科教学，或促进学生对教学内容的理解，或密切教学内容与社会时间的联系，或提高学生应用学科知识处理具体问题的能力，或增强教学的趣味性，或增强学生的过

28、程体验和过程体验。3.德育与智育“两张皮”的问题必须解决。4.改变考试制度、彻底放弃“应试”，人们的担心才会消除，注意力才会转移，观念才会真正转变，真正意义上的素质才能“形成气候”。（四）学科教学渗透法制，会不会增加学生负担？按照法制与学科教学提出的内容、数量、目标要求渗透，就不会增加学生的负担。分述如下：1.学科教学渗透法制，在分量、难度上有严格界定。 从小学一年级到高三，法制与学科教学在35个学科中共设计了730个渗透点。12年大致有480个教学周、14000个课时，平均每周只有1.52个渗透点，也就是平均每19节课，法制内容才会在教学中出现一次，频率不高。从具体到一节课的时间占用来看，最

29、简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。法制与学科教学安排渗透的法制内容，都是普通的法制常识和比较容易理解的法律法规，不会超过学生的认知能力，既有对象上的针对性，又属于普法范畴。2.学科教学渗透法制，在方法上有明确的要求。“贴近实际、贴近生活、贴近学生”是中小学法制指导纲要提出的明确要求。我们结合中小学法制指导纲要，提出了科学融入、循循善诱、深入浅出、生动活泼，增强吸引力和感染力，实现潜移默化效果的基本方法和要求，并且在法制与学科教学中作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制的过程，就是一个主动、快乐的学_过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制

30、的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担。（五）学科教学渗透法制，会不会伤害学科本身？不会。这得从渗透原则说起。第一，“尊重教学”是渗透法制的前提。教学中不能因为法制内容的渗透，破坏教材原意、教材内容、教学程序、教学结构，打乱学科教学秩序，更不能冲淡教学主题，喧宾夺主。第二，“分量适中、目标恰当”的意思是既有渗透，又在量、度、时间上有严格的界定，不能把教学课上成法制课。学科教学渗透法制，不但不会伤害学科本身，有时还能促进学科教学，或增强教学的趣味性，或促进学生对学科知识的理解，或促进学科知识与社会、自然的联系。试举一例： 九年级语文威尼斯商人一课，如果仅从教学的一般层面理解，

31、学生可能只停留在鄙视夏洛克的自以为是、佩服鲍西娅的机灵智慧这个层次上，但是从公平正义原则（此处涉及民法、合同法）去分析夏洛克的所作所为，学生就能进一步认识到夏洛克的阴险和不法，更深刻地理解莎士比亚的创作意图；同时，学生也会认识到，如果事情发生在今天，安东尼奥和鲍西娅根本没有必要那么绞尽脑汁去“解套”，因为事前的合约本身就是不合法的，是无效合同（威尼斯商人实际上涉及到比较复杂的法律问题，教学上一般只宜讨论到此。有兴趣的教师可以查阅网上相关资料）。不要陷入思维怪圈：有我无他、强调甲等于放弃乙、法制和学科教学“抢”时间、“抢”资源。防止教学中不科学安排时间，信马由缰，随心所欲，甚至喧宾夺主，本末倒置

32、。三、学科教学渗透法制对教师有什么要求1.教师要提高思想认识。法制是教师的法定责任，是素质、德育为先的具体要求，是教学性原则的具体贯彻，它使“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的实现有了更具体的依托。2.教师要增强紧迫感。学生违法犯罪及受害案件不断发生，一些家长、工作者用“提心吊胆”、“心惊肉跳”来形容自己的担心和恐慌；一些学生人生观、人生观、价值观、是非观、荣辱观扭曲，大家忧心忡忡。必须增强紧迫感，各方面、各途径配合，主动出击，加强学生法制。贵州3400余万人口，学校师生差不多占四分之一，涉及千家万户，这部分人的法制素养提不高，给百姓生活、社会稳定、经济建设和社会发展将带来什么后果，是不言

33、而喻的。3.教师要形成教学渗透法制的_惯。要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制工作，变成自觉的教学行动和自然的教学_惯。4.要提高自身的法制素养。要多学_法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。5.要精心备教。要舍得花时间、精力，精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科教学渗透法制的教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升。6.要主动探索创新。学科教学渗透法制，是一项新要求、新任务，还有许多需要探讨的问题，教师要在遵循教学客观规律的前提下，积极探索创新。 （

34、30年的经验有两条）四、如何参与全省的交流互动？（一）关于贴吧1如何在百度上注册？（1）符合身份、工作性质的用户名（2）恰当设置密码2.如何进入贴吧？3.如何申请贴吧会员资格？（1）申请办法（2）为什么要申请？4.如何在贴吧里提问？5.如何发帖、回帖？（1）发帖、回帖方法（2）政治性问题的处理技巧（3）遵守互联网有关规定，政治性、思想性、知识性（4）如何做链接（5）礼仪（6）及时性、责任心6.如何创建一个贴吧？7.如何进行贴吧设置？（二）关于工作空间1.如何设置自己的个人空间（工作空间）？（1）如何更改空间名称？（设置/空间资料/空间设置）（2）如何上传头像？（头像处）（3）如何发表文章？（写

35、新文章）（4）如果发表照片？（相册/上传新照片）（5）如何发表视频、PPT等等资料？ 2.如果进入别人的工作空间？3.及时性、责任心（三）关于电子邮件1.养成经常查看电子邮箱的_惯；2.有条件，和手机关联；3.及时性、责任心；4.保持电子邮箱的稳定性；5.喜欢用QQ的最好用QQ邮箱，提倡注册163.com邮箱6.建立分组通讯录(四) 关于手机飞信1.好处：快捷、方便2.需要申请，只能是中国移动手机，能够发送的内容短小3.要建立群组才方便4.好处是节省费用5.适宜上网吧方便的地区（五）关于QQ 1.好处：实时、快捷、方便，可以传大型文件2.群组建立要求高、人数有限制3.适宜在小范围使用（六）注意

36、事项：1.省级培训组有36个贴吧，各个地州市、县市区有关建立一个贴吧2.以后能够在贴吧、工作空间发布的内容尽量在贴吧、工作空间发布，要随时上网了解3.不适宜在贴吧、工作空间发布的内容才发在电子邮箱里。4.每天都必须上网看帖、看空间、回答提问、看电子邮箱，这是工作要求（普遍性的问题一次性回答）第4篇：学科教学渗透法制工作汇报材料三塘小学学科渗透法制工作情况汇报根据国家中小学法制指导纲要、省厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制工作的通知（黔教法发 152号）、及关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德的意见（黔教法发 334号）文件精神，我校扎实推进学科教学渗透法制工作。对照贵州省中小学学科

37、教学渗透法制考核评估标准，我校认真开展了自查自评，现将工作情况汇报如下：一、成立学科教学渗透法制工作1、成立三塘小学学科教学渗透法制工作领导小组 组 长：扈青波（校长）副组长：杜忠祥（学校法制副校长）成 员：刘 海（教学副校长） 谭佳成（教导主任） 吴 昕（总务主任） 陈 群（大队辅导员） 严鸿钧（语文教研组长） 金 娟（数学教研组长） 杨 宇（综合教研组长）领导小组下设办公室，杜忠祥任办公室主任，负责日常事务工作。2、成立学科教学渗透法制工作实施领导小组。组长：谭佳成（教导主任）副组长：严鸿钧（语文教研组长）金娟（数学教研组长）杨宇（综合教研组长）成员：全体学科教师领导小组下设办公室于教务处

38、，由谭佳成主任兼任办公室主任，负责日常工作。二、工作措施（一）启动阶段1宣传动员、提高认识。自年8月29日全镇全面启动科教学渗透法制工作以来，我校于年10月17日召开了学校学科教学渗透法制工作启动会，对学科教学渗透法制 工作进行了及时宣传，全体教师初步明确了学校渗透法制的重要意义，所有学科、所有教师在教学中要依据教材渗透学科法制。2培训工作（1）法制与学科教学和教师培训手册人手一套，培训教材配置率达到了100%。（2）学校及学校教务处、各教研组将学科教学渗透法制工作纳入了学校工作计划、教学业务工作计划，要求全体教师认真自学法制与学科教学和教师培训手册，并以之为指南，认真做好本年级，本学科所需的

39、法制渗透点的备课和教学工作。（二）加强管理，稳步推进学科教学渗透法制工作1.进一步完善各项制度建设。把学科教学渗透法制纳入教师年度绩效考核内容，制订出具体的定性考核内容，量化成具体分值。把渗透法制工作纳入听、评课标准。2示范引领。开展学科教学渗透法制示范课，教师通过参与示范课的听、评课，让广大教师如何开展学科教学渗透法制工作有路可循。3.加强督查力度。上级主管部门把学科教学渗透法制工作作为督查学校工作的一项重要内容，学校把教师学科教学渗透法制工作纳入教学常规检查，有力的提高了学校、教师在学科教学中渗透法制的主动性。4.深化校本培训，把实施学科教学渗透法制工作纳入“十二五”中小学教师继续培训计划

40、。培训内容包括法制的渗透内容、教学方式、渗透法制与学科教学的关系及教师关注的焦点问题。通过全员培训、教研组学_与个人自学相结合的方式，提高教师的业务水平，进一步更新观念、吃透精神、掌握方法、明确任务，实现四个100%，即100%的学校开展学科教学渗透法制工作；100%的学科渗透法制；100%的教师参与学科教学渗透法制工作；100%的法制渗透点能在学科教学中得到渗透。5.开展特色教研活动，结合学校自身实际，积极开展集体备课活动。在活动中，广大教师互帮互学，从而掌握学科渗透法制的教学方法，准确掌握有机渗透时间、分量。积极参与上级主管部门开展的学科教学渗透法制优质课评比活动。（三）取得的实效1.近两

41、年来，学科教学渗透法制工作实践表明，大多数教师基本掌握了本年级、本学科所需的法制渗透点、渗透内容、渗透方法与要求，并能在教学中进行适量的有机渗透。充分利用国旗下讲话，主题班会、板报等形式多渠道、多角度地对学生开展法制宣传。2.进一步发挥法制副校长的作用，定期请法制副校长、关工委有关领导到学校作法制报告，对学生进行法制宣传并取得了实效，全校1400多名学生无违法犯罪现象。3.加强留守儿童和特殊群体的关爱。在加强法制的同时，加强对留守儿童和特殊群体学生的心理健康，做好学生的心理疏导工作，对他们进行重点关注，学校建立留守儿童结对关爱制度，设立一名教师结对帮扶一名（或几名）学生，配备专职心理辅导教师两

42、名，定期对问题学生进行心理辅导。县关工委两次对留守儿童和特殊群体发放了慰问金11800余元，帮助他们解决实际问题，给予更多关爱，留守儿童和特殊群体学生养成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自强的品质。4.利用现有资源（校园多媒体、板报、校园广播等）多渠道、多形式地对学生进行法制，不断丰富法制的内容和手段。（四）存在的问题。对照贵州省中小学学科教学渗透法制考核评估标准，通过自查自评，我们发现，个别教师学科教学渗透法制工作浮在面上，不能长期坚持，个别资料收集不齐，缺乏整理。我们将在存在问题的基础上，开展补漏和改进工作，更进一步的推进我镇中小学学科教学渗透法制工作上 一个新的台阶。三塘小学二一三年十

43、月十日 三塘小学学科教学渗透法制工作 汇 报 材 料二0一三年十月第5篇：学校学科渗透法制汇报材料上寨小学学科渗透法制工作汇报材料上寨小学学科渗透法制工作汇报材料中小学法制是德育工作的重要组成部分，是行政部门、学校、教师的法定责任；党的十七大提出：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法制国家”、“加快公民意识，树立社会主义民主法制，自由平等、公平正义理念”；胡_在年全国工作会议上也明确提出：“要把育人为本作为与人的根本要求培养学生团结互助、诚实守信、自由平等、公平正义理念”、“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规

44、律性，大力强实效性”。我省“6.28瓮安事件”、“贵阳某中学9.27案件”等，有部分学生参与、涉嫌违法犯罪，学生法制观念淡薄、缺乏基本的法律常识。这些引起了省委、省政府的高度重视，出台了黔教法发152号省厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制工作的通知。抓好未成年人的思想已迫在眉睫。我校及各完小认真组织学_文件精神，坚决贯彻落实在学科教学中渗透法制的重要思想，组织开展了各种相关的教学活动、教研活动、知识竞赛等，努力将法制渗透到学生的学_活动中，引导和帮助青少年学生健康成长，预防未成年人违法犯罪提供必要的法律帮助。下面我将我乡学科渗透法制的一些做法向各位领导作简要汇报，不妥之处，望各位领导不

45、吝赐教，提出批评意见：一、认真学_，深入开展培训活动。我校于年的8月份召开了全校学科渗透法制动员启动会。认真学_了法制与学科教学、教师法制常识、教师培训手册和相关法律法规的学_。学校校长作了讲话，讲话针对学科渗透法制的背景、实施途径、为什么要开设学科渗透法制的原因及内涵、原则、方法等作了详细要求；学校组织全员教师再学_培训。努力将学科教学渗透法制落到实处，达到普法的目的，使全体学生能知晓基本的法律常识，学法、用法能力得到提高。二、贯彻落实，法制融人教学常规和量化考核。年开学初，学校教研组认真组织培训。于年的8月份除组织学_了相关的法律法规、发放相关法律书籍外，学校还要求将学科教学渗透法制融入到

46、教学常规和量化考核上来。具体为第一：学校工作方面。工作主要内容为：、制定五年总体实施方案或把学科渗透法制与教师继续工程整合，统一制定规划；2、每学期学校工作计划中将学科教学渗透法制工作纳入学校总体工作计划安排。3、学校工作总结将学科渗透法制纳入专项总结。4、学校开展活动，会议须做详细记录。第二：教研组工作：1、各学科教研计划、工作总结要能体现渗透法制。2、教研组具体实施学科渗透法制优质课，示范课评比，有专门的资料体现。3、每学期教研组组织教师对学科教学渗透法制教学集体备课一次以上。 第三：教师业务工作：1、每位老师任教学科必须拟定学科教学渗透法制的学科教学进度计划。2、.每学期老师的学科教学活

47、动务必体现学科渗透法制的总结。3、每位老师必须做好上级、学校、教研组安排的学_培训笔记，每学期不少于40页。4、每位老师在撰写学科教案时，要有机渗透法制的相关法律，并用红笔圈画出来，同时，针对本课时教学情况，认真写好法制课后反思。5、积极参加上级组织的各种学科渗透法制的教研活动、知识竞赛、教学设计评比、培训达标等活动。三、虚心听取上级领导、各位老师提出的意见和建议，多方面努力弥补不足。在具体实施学科教学渗透法制中我们发现：一是个别教师因认识不到位，采取敷衍了事的态度，未能真正将法制落到实处。二是部分老师法制知识不全面，无法给学生提供帮助。三是由于师资、设施设备、环境等因素的制约，开展学科渗透法

48、制活动的形式单调，不能多角度、多方面的开展活动。鉴于以上几点，我们将采取以下方法，弥补我们的不足之处。一、我们将进一步统一思想、提高认识，高度重视。因地制宜制定切实可行的渗透方法，以中心学校、坪上小学、果陇小学的方式为基点把学科渗透法制的工作全面推开，要求学校各部门领导、学科带头人和班主任在推进学科渗透法制的实施工作中要起到带头作用，做好协调、督促、指导工作。二、努力学_法制知识，为教学服务。要求全体教师要通过各种渠道，努力学_相关的法律法规，做到心中有数，学以致用。三、除在课堂上落实法制外，我们应结合实际采取各种方式方法落实法制。如课外辅导、专题讲座（班会）、征文大赛、法律小故事、国旗下讲话

49、等形式。丰富学生的法律视野，提供更多的法律帮助。我们要努力拓宽学科渗透法制渠道，全面推进素质，全面提高教学质量，从而为落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家，培养社会主义法治国家的合法公民，奠定坚实的基础。上寨小学二一二年十月二十日第6篇：学科教学渗透法制汇报材料学科教学渗透法制工作汇报材料为贯彻育人为本，推进素质，提高中小学法制的针对性和实效性，根据国家和省中长期规划纲要、国家中小学法制指导纲要有关要求，贵州省厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制工作的通知及市、县相关文件精神，结合我校实际，从年9月1日起，在全校实施学科教学渗透法制工作，取得了明显成效，并对此项工作开展情况进行了认

50、真自查，现汇报如下：一、思想认识近来，我校将法制工作纳入学校教学工作、德育工作的重要内容，以多种形式开展法制工作，在接到到市、县学科渗透法制工作安排的通知后，选派了赵鸿老师参加县级的培训，并开展乡级二级学_培训和校本培训。贾正刚组织全体教师学_了中小学法制指导纲要、黔教法发（）152号文件、黔教法发（）334号文件精神。并通过学校会议、宣传资料、竞赛问卷等形式，使学校领导、中层干部熟悉、了解学科教学渗透法制工作的重要意义、实施对象、实施途径、实施目标和渗透载体，教师充分认识了学科教学渗透法制的重要意义，掌握了学科教学渗透法制工作的基本要求、基本内容、基本原则和基本方法，实现知晓率达100%。二

51、、组织领导学校高度重视此项工作，成立了以为组长，教科室、安全法规室、总务室、办公室、教研组等部门负责人为成员的实施领导小组，学校年度教学计划将本项工作纳入统一安排、统一检查、统一考核，开展日常跟踪指导、监督检查。学校结合实际制定了*中心校（本部）学科教学渗透法制工作实施方案、*中心校（本部）学科渗透法制工作组织培训和实施工作机制、修订了各部门绩效量化考核细则、*乡中心校（本部）奖励性绩效工资分配方案(试行)、*中心校教学常规要求及管理细则、*中心校观课议课标准，各项制度中，此项工作定性考核有具体内容，定量考核有具体分值，学校采取教研组按月定时普查教师教学常规、学期检查汇总、教科室不定时抽查的方

52、式，对教师日常教学进行跟踪指导、监督检查学科教学渗透法制的内容情况，及时通报，及时整改完善，教科室负责人、分管本部校长助理全面掌握教师学科教学渗透法制情况，使此项工作不断整改、完善、规范，不断向评估标准靠近，并及时规范各种资料归档保存。三、培训教研组织了全校教师对法制与学科教学、教师培训手册等的学_培训，当时在职教师*人（工勤人员除外），参训人数*人，参训率达100%，发放教材*套，人均一套教材，教材配置率达100%。截年10月自查时，我校新增教师在原学校均领到教材，参加了培训，现在实有教师的教材配置率、参训率均达100%。我校共有教研组3个，既语文教研组、数学教研组、综合教研组，每学期各组开

53、展学科渗透法制教研活动都不少于2次，各组通过校本培训、研讨课、示范课、教学设计大赛、知识竞赛等不同专题开展丰富多彩的教研活动。四、教学体现我校教师以法制与学科教学和教师培训手册为指南，充分运用网络资源，做好相关法制知识或案例的准备。学校通过教研组月常规检查、教导处抽查，对教师备、上、批、辅等环节进行检查，学期检查汇总的督促方式，了解到100%的任课教师，100%的学科渗透了法制。而且，我校由于一些教材版本不是人教版、如美术学科，一些课程，如实践课等，一些学段，如一二年级的音乐等没有渗透点，鼓励老师们结合教材以及学生、地方和社会生活实际加工或创新，在教学中渗透了法制。五、配套工作在以学科教学渗透

54、法制为主途径的基础上，学校累计投入此项工作经费*元，我们通过主题班队会、国旗下讲话、法制征文比赛、法制专题讲座等多形式、多渠道、多途径地开展法制工作，拟定了法制副校长工作制度，制度明确要求每学期法制副校长就法制专题讲课不能少于2次，并得到落实。聘请了*派出所警官张华为我校法制副校长，他们的授课对象不仅是学生，还有我们的老师，在家长学校授课活动中，全体学生家长也受到法制。开展了中小学生手则、小学生日常行为规范的学_、竞赛，养成见实效。“做一个有道德的人”、“祖国好家乡美”、“文明礼仪伴我行”“民族精神月”、“交通安全伴我行”、“法制征文”、“我与低碳生活征文”等丰富多彩的德育活动，学生喜闻乐见，

55、扎实有效。六、工作效果通过学科教学渗透法制和专题工作，经过检查教案、师生测试问卷、常规检查、听课等形式，师生确实对相关法制知识有所了解，法制意识和遵纪守法意识得到进一步增强，结合文明平安校园创建工作，几年来，学校无违法办学行为，无侵犯师生合法权益行为，无师生参与打、砸、烧、抢等恶性群体性事件和其他刑事犯罪，并得到公安机关的认可。在各级领导、专家的关怀指导下，经过全体师生的辛苦努力，我校法制工作不断迈向新的台阶，法制工作与学校教学工作、德育工作、养成工作、心理健康工作、校园文化建设、教研教改等工作有机统一，融会贯通，相互渗透，相互推动。如何把“学科渗透法制”在课堂教学及课外活动等环节中运用得得心

56、应手，是非常重要的一大课题。在学科教学中，如何更好地、有效地把法制融入教学中，既不去占用教学更多时间，又让学生在学_中了解法制知识、受到，需要我们教师去精心设计、安排，才能二者兼顾，达到预期的教学效果。经过全校的实施、探索，我们取得了一定成效，对照贵州省中小学学科教学渗透法制考核评估标准（学校），我们进行了不断整改完在今后的教学中，我校将继续深化培训学_，使每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练。教研组组织教师多听公开课，多上示范课，课后进行讨论、反思。只有这样才能将此项工作抓好抓实，才能形成我校实施素质的特色。*中心校年12月12日 善和认真自查。第7篇：学科教学渗透法制汇报材料让法制理念更好地从孩子开始大银镇中心校学科教学渗透法制工作汇报尊敬的各位领导、专家：新时期新阶段，经济社会得到较快发展的同时，青少年犯罪情况日益严重，已经引起国家和社会的高度重视，抓好未成年人的思想和法制已迫在眉睫。根据黔教法发()152号省厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制工作的通知要求，我校及各村校认真组织学_文件精神，拟定措施，坚决贯彻落实在学科教学中渗透法制的重要思想，组织开展了各种相关的培训教学活动，力求将法制渗透到学生的学_活动中，引导和帮助青少年学生健康成长，为预防未成年人违法犯罪提供坚实的基础。现就我镇在学科教学中渗透法制工