买电器教案[共3页]

1、买电器教学设计练来秀【教学目标 】知识与技能 引导学生探索并掌握整百、整百整十数的加减的口算方法，并能正确计算。与生活的密切联系情感态度价值观 培养学生独立思考以及与同伴交流的良好习惯。【教学重点】口算整百数、整百整十数的加减法的算理。【教学难点】理解“相同数位上的数才能相加减”的道理【教学过程】一、复习旧知，做好铺垫1、口算16+20= 54+7=40+40= 19+5=21+8= 36+5=48+10= 30+23=73+23= 23+37=2、说一说70、50、90、40 各是几个十？110、170、140、260各是几个十？300、800、500、200各是几个百？1500、3000各

2、是几个百？二、创设情境，探索新知1）师：刚才我们简单复习了我们之前学过的 100 以内的加减法和万以内数的相关知识，接下来我们要来学习新知识。（出示情境图）师：淘气搬新家了，家里需要添一些电器。星期天，淘气和爸爸一起去家电公司买电器。你从图中获得了哪些数学信息？生：洗衣机 500 元、冰箱 960 元、电视机 800 元、电风扇 200 元。师：说得真完整！师：买了 1 台洗衣机和 1 台电视机共要多少钱？师：怎么列算式？谁来说？生：500+800师：你会计算吗？现在请你们拿出作业纸，算一算，先独立完成，再同桌之间互相交流。汇报交流师：谁来说一说你是怎么计算的生：一个百一个百地数， 600，7

3、00 至 1300生 2：用计数器，先拨出 500，再加上 800，展示学生作业。生 3：因为 5+8=13 所以 500+800=1300师：小朋友们真聪明！想到了这么多方法！2）1 台洗衣机比 1 台电视机便宜多少钱？请同学们在练习本上先用你喜欢的方法做一做， 然后同桌两人一组互相交流方法。汇报交流师：现在我请同学们来说一说你的方法。生 1：一个百一个百地数，每一步减掉一百， 700，600，500，400，300.生 2：先在计数器上拨出 800，再减去 500，最后操作后得到 300.生 3：8-3=5 800-500=3003）根据这些信息你还能提出什么数学问题？生：买 1 台电冰箱

4、和宜家电扇一共多少钱？师：怎么列算式？生：960+200=师：怎么计算？谁来说一说？生 1：900 元加 200 元是 1100 元，再加 60 元就是 1160 元。生 2：我用计数器。（计数器上演示）师： 比较下这两种方法，有哪些相同的地方？师：通过比较，你认为在计算过程中有什么地方需要提醒同学么注意的？生：相同数位上的数字才能相加。4）请同学们帮淘气算一算买一台电扇比一台冰箱便宜多少钱？师：怎么列算式？生：960-200师：怎么计算？学生先独立思考完成，再在班级交流各自算法，集体订正。三巩固练习1. 教材第 44 页“练一练”第 1 题熟悉计算方法2. 教材第 44 页“练一练”第 2 题进一步理解口算加减法算理，独立思考并计算3. 教材第 44 页“练一练”第 3.4 题4. 教材第 44 页“练一练”第 5 题“射击场上的数学”师：怎么样的数才能打中呢？请同学们自主填一填师：我请同学们来说一说你填的结果。师：你还有什么不同的填法吗？你这么快地填入了不同数，你有什么好办法？四总结今天你学到了什么 ?板书设计买电器500+800=1300方法一：一个百