《ACT高中英语文化选修》课程的实践探索

1、 类别类别内容内容数目数目学科学科序号序号 知识拓展知识拓展 必修拓展课程、大学初级必修拓展课程、大学初级 课程、学科发展前沿课程、课程、学科发展前沿课程、 学科研究性学习等学科研究性学习等 职业技能职业技能 生活技能、职业技术、地生活技能、职业技术、地 方经济技术等方经济技术等 兴趣特长兴趣特长 体育、艺术、健康教育、体育、艺术、健康教育、 休闲生活、知识应用等休闲生活、知识应用等 社会实践社会实践 调查探究活动、社会实践调查探究活动、社会实践 活动、校园文化活动等活动、校园文化活动等 高中精品课程评审结果高中精品课程评审结果 25 12 35 28 高中精品课程评审结果高中精品课程评审结果

2、 语文学科：语文学科： 必修拓展课程：必修拓展课程：论语选读、论语选读、*外国小说欣赏、外国小说欣赏、 中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、 语言文字应用语言文字应用 大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学 习等习等:中学生古典诗词鉴赏中学生古典诗词鉴赏1、论语论语撷英撷英 1、论语论语主题辩论赛主题辩论赛 1、古文品读、古文品读1、 四大名著四大名著赏析赏析1、红楼梦红楼梦细读细读1、. 必修课程必修课程:语文（必修语文（必修1-5） 1. 课程简介课程简介 appreciating com

3、paring tracking 案例或影视片段案例或影视片段 中西文化共性和差异中西文化共性和差异 处理跨文化交际问题处理跨文化交际问题 1. 课程简介课程简介 2. 课程目标课程目标 道德素养道德素养 文化素养与能力文化素养与能力 语言素养与能力语言素养与能力 1. 课程简介课程简介 2. 课程目标课程目标 3. 教学材料教学材料 appreciating comparing tracking further reading 高中英语文化读本高中英语文化读本 1. 课程简介课程简介 2. 课程目标课程目标 3. 课程教材课程教材 4. 课程管理课程管理 教务处组织、管理教务处组织、管理 课程

4、组落实、执行课程组落实、执行 1. 英语的语言特性与新课程标准给予的启示英语的语言特性与新课程标准给予的启示 “外语教育中教师要外语教育中教师要有意识地有意识地 向学生传授所学语言国家的文化知向学生传授所学语言国家的文化知 识，并增强学生识，并增强学生对两种文化差异的对两种文化差异的 敏感性敏感性，使他们，使他们逐步具备文化比较逐步具备文化比较 能力能力，以便提高文化素质并得体地，以便提高文化素质并得体地 进行语言交际进行语言交际”（胡文仲，（胡文仲，2000）。）。 英语课程标准（教育部，2003 年） 英语经典歌曲英语经典歌曲 与主题有关的文化背景与主题有关的文化背景 英语特色周英语特色周

5、 2课程改革指引的方向（课程改革指引的方向（2006） 教师教师: 课程组织者、参与者、开发者和研究者。课程组织者、参与者、开发者和研究者。 教材教材: 取舍、活化取舍、活化 英语影视欣赏选修课程英语影视欣赏选修课程 写观后感写观后感 模仿秀模仿秀 台词听力填空台词听力填空 2课程改革指引的方向课程改革指引的方向 英语影视欣赏选修课程任务型活动英语影视欣赏选修课程任务型活动模仿秀模仿秀 chosen film actor/actress main character comments dialogue to be imitated language notes culture notes 报告

6、表报告表 2课程改革指引的方向课程改革指引的方向 英语影视欣赏选修课程任务型活动英语影视欣赏选修课程任务型活动模仿秀模仿秀 报告表报告表 评分标准评分标准 pronunciation& intonation speed & fluency expression body language audience reaction 2课程改革指引的方向课程改革指引的方向 英语影视欣赏英语影视欣赏选修课程任务型活动选修课程任务型活动模仿秀模仿秀 报告表报告表 评分标准评分标准 学生互评学生互评 “没想到郑老师会让我们去做评委。不过，做 评委可没得轻松上周郑老师说这周我们要模 仿shrek中的一部分，于是

7、上周末我们先看了这部 电影，反复看这周要模仿的片段，把这个片段的 对白背得滚瓜烂熟，另外我们还仔细地注意了主 人公的表情、语调甚至语速。老师还让我们就每 一片段准备了几个问题，提问模仿的同学谢基 与吴子虚扮演驴子和怪物吵架，在我印象中，谢 基平时从来不讲英语，真奇怪，他今天竟然敢扮 演喋喋不休的驴子，把全班逗得哄堂大笑”。 3学校特色发展带来的推动学校特色发展带来的推动 “充分尊重学生个性，让每 个学生身心健康、终生发展” 的育人目标，树立多样化人 才观念，着力构建人文素养 培养的教育体系。 英语影视欣赏 英语歌曲赏析 英美文化概况 英语习语与英美文化赏析 美国文化概况 英语写作错误分析 哈里

8、波特电影视听说 3学校特色发展带来的推动学校特色发展带来的推动 英语影视欣赏英语影视欣赏 英语歌曲赏析英语歌曲赏析 英美文化概况英美文化概况 英语习语与英美文化赏析英语习语与英美文化赏析 美国文化概况美国文化概况 英语写作错误分析英语写作错误分析 哈里波特电影视听说哈里波特电影视听说 课程群建设中的问题课程群建设中的问题: 内容的重复内容的重复 缺乏课程特色缺乏课程特色 act高中英语文化选修高中英语文化选修 1. 教学模式教学模式 2. 教学资源教学资源 编写依据编写依据 高中英语文化读本高中英语文化读本 跨文化交际中的主要问题（跨文化交际中的主要问题（ m. argyle，1988）：）：

9、 1）语言，包括礼貌用语；）语言，包括礼貌用语； 2）非语言交际；）非语言交际； 3）社会行为准则，包括怎样送礼物等；）社会行为准则，包括怎样送礼物等； 4）家庭和同事的关系；）家庭和同事的关系； 5）做事的动力和动机；）做事的动力和动机； 6） 思想观念，包括受政治影响产生的观念。思想观念，包括受政治影响产生的观念。 学生的兴趣、能力和认知水平学生的兴趣、能力和认知水平 “够用、实用够用、实用” 2. 教学资源教学资源 编写依据编写依据 高中英语文化读本高中英语文化读本 资料来源资料来源 著作著作: 跨文化交际学概论跨文化交际学概论，胡文仲，外研社，胡文仲，外研社 跨文化交际跨文化交际，郑晓

10、泉、蔡红，郑晓泉、蔡红， 浙江大学出版社浙江大学出版社 英语影视欣赏英语影视欣赏, 卫岭卫岭, 苏州大学出版社苏州大学出版社 经典英语原版影片经典英语原版影片 跨文化交际情境中的真实案例跨文化交际情境中的真实案例 2. 教学资源教学资源 编写依据编写依据 高中英语文化读本高中英语文化读本 资料来源资料来源 章节安排章节安排 chapter i: daily communication chapter ii: social value chapter iii: connotative meaning chapter iv: act in language skills greeting / vi

11、siting / gift-giving / dining politeness / friendship / family relationship / education color / number / associative target / taboo listening / speaking / reading / writing 2. 评价方式评价方式过程性过程性+终结性终结性 2. 评价方式评价方式过程性过程性+终结性终结性 1. 符合符合新课标新课标对人才培养的多维目标要求，体现对人才培养的多维目标要求，体现 了立体化的课程功能了立体化的课程功能 5. 搭建教师专业发展平台，

12、促进了合作型教学研团队的搭建教师专业发展平台，促进了合作型教学研团队的 建设建设 2. 凸显学生主体性地位，实现了英语教学情境化的延伸凸显学生主体性地位，实现了英语教学情境化的延伸 3. 精选文化教学内容，开发了校本教学资源精选文化教学内容，开发了校本教学资源 4激发学生的学习兴趣，营造了浓厚的英语学习氛围激发学生的学习兴趣，营造了浓厚的英语学习氛围 朱雯朱雯 通过原版电影创设英语课堂情境教学激发学生通过原版电影创设英语课堂情境教学激发学生 英语学习情感的研究与探索英语学习情感的研究与探索 浙江省人民政府基础教学成果二等奖浙江省人民政府基础教学成果二等奖 20201010 我们的成绩：我们的成

13、绩： actact高中英语文化选修高中英语文化选修 浙江省精品课程浙江省精品课程 20122012 蔡红、朱雯蔡红、朱雯 高中英语影视欣赏选修课的实施：高中英语影视欣赏选修课的实施： 成就、不足与改进对策成就、不足与改进对策以稽山中学为例以稽山中学为例 中小学英语教学与研究中小学英语教学与研究 2012.7. 2012.7. 绍兴市优质论文一等奖绍兴市优质论文一等奖 20122012 金丽奈金丽奈 高中学生跨文化意识培养的思考与实践高中学生跨文化意识培养的思考与实践 剖析一堂英语演讲培训课剖析一堂英语演讲培训课 绍兴市优质论文一等奖绍兴市优质论文一等奖 20122012 如何发挥该课程的辐射作

14、用，创建并优化英语选修课如何发挥该课程的辐射作用，创建并优化英语选修课 程群的建设程群的建设? 语言知识与技能类：语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初 级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演 讲与辩论； 语言应用类：语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、 初级旅游英语、初级经贸英语； 欣赏类：欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、 英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏。 英语课程标准 语言知识与技能类：语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级 笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与 辩论； 趣味背单词、英语语法与修辞、电脑英语词汇 英语视听（说）、美语对话、奥运口语、英语发音、 开心一刻口语学习、英语演讲与表达、走遍美国 英语美文诵读、英语时文阅读、新概念英语选读 （第二、三册）、名著导读、英美文学短篇小说选读、 阅读与写作、阅读理解技巧 英语基础写作、英语应用文写作 英语国家风俗礼仪、美国文化的入门、 走进英美文 化、中国文化-英语表达、欧美饮食文化 语言应用类：语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、 初级旅