好吃的水果美术教案

1、好吃的水果美术教案【篇一：人美版美术一下好吃的水果教学设计】第 17课好吃的水果学习领域：造型 ?表现课时：一课时教材分析：不管是温暖的南方还是季节变幻的北方，各种各样有营养又美味的水果永远是人们的最爱。在南方，有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等；北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。提起这些水果，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆的表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。2.隐性内容与目标

2、：引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。教学重点与难点：重点： 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。学习材料：水果、彩笔、蜡笔 教学过程：一、看一看水果：1.出示带来的水果。2.看看它们的形状和颜色。设计意图：初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。二、尝一尝水果：1.吃水果。2.感觉水果的味道。设计意图：感受水果的味道美。三、说一说水果：1.说水果的产地、名字。2.说水果的味道。设计意图：拓展对相关知识的了解。四、想一想水果：1.吃水果的情景。2.

3、欣赏书中学生作品。设计意图：为下一步的创作打下基础五、画一画水果：1.提出作业要求：通过吃水果的情景，表现出水果的好吃。构图大方，形象生动有趣。2.学生作画，教师辅导。设计意图：提高学生的动手实践能力。六、赏一赏水果：1.欣赏作品。2.表演作品中的情节。设计意图：提高学生的欣赏能力，激发学生的绘画兴趣。【篇二：小学美术好吃的水果教学设计】好吃的水果教学设计教学目标：1引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。2鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。3引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。 教学重点：以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。教学难

4、点：画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：课件、范画、水果教学过程：一、导入新课（1） 组织教学，引入新课教学师：同学们，今天在上课之前老师先给大家讲一个小故事。故事是这样的：从前，有一个淘气的孩子，平时不爱吃水果，结果身体很不好，老受别的孩子的欺负。一天他在睡梦中来到了一个水果王国，发现水果王国来了一个魔王。水果们请孩子帮助他们，孩子同意了。可是因为自己的身体不好，和魔王几次交战都失败了，大家一起来寻找原因，水果们提供自己的营养来帮助孩子。经过努力，终于大家一起打败了魔王 ?问：听完故事，大家觉得淘气孩子是怎样变得强壮的？生：吸收了水果们的营养。（2）引入课题师：同学们，你们觉得水果好吃吗

5、 ? 生：好吃。那我们今天就来学习如何画好吃的水果 (出示课题 )二、讲授新课（1）猜猜我是谁？师：同学们，今天老师请来了两个水果朋友陪大家上课，可是他们和淘气孩子一样淘气了，说要把自己变成谜题隐藏起来，让同学说猜猜是谁，猜对了才出来。接下来就一起看看谜题是什么？青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。 （西瓜） 黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。 （香蕉）（2）百果树结果子师：老师今天不仅请来了西瓜和香蕉，还带来一棵百果树，这棵树可神奇了，会结出百种的水果，现在就请大家帮忙它结出果子。下面请同学们说出你们认识的水果。生：苹果、梨子、草莓、樱桃、桔子、桃子 ?（出示道具一棵大树和一些卡纸

6、制作的水果）（3）水果生长环境师：经过百果树，同学们知道了很多很多的水果，那你们知道它们都长在什么地方吗？ （出示课件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠萝、火龙果及其生长的地方）（4）比一比师：认识了水果及其生长环境，接下来就要同学们来看一看水果的形状和色彩以及花纹有什么不一样了。（出示课件）西瓜的外形接近什么形状？（圆形）切开以后呢？（半圆或三角形）樱桃和榴莲，这两种水果的表面有什么不同？（一个是光滑的，一个是有刺刺的） 菠萝和草莓，这两种水果上的花纹有什么不同？他们是? ？（一种是格子花纹，一种是点点的）（5）尝一尝（尝尝老师带来的水果，说说是什么味道的？仔细观察同学吃水果的样子。）师

7、：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢 ? （生 1：吃青枣生 2：吃柠檬 ） 生 1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容。 生 2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱 起来了，伸出了舌头，还发出了声音。 师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图）师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。（6）欣赏 画 1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦

8、，同学们，请翻开书第 28 页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！画 2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀 ?. ”师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？ 生：想 师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？ （展示吃水果的作品）三、作业布置师：看到那么多的作品，请大家想一想你准备画什么水果，怎么画？你们准备好了吗？请看作画的要求要求： 1构思奇特 2构图饱满 3色彩鲜艳 4保持安静

9、四、学生创作，教师巡回指导。师：好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。 教师指导重点：1倡导学生之间相互帮助，积极协作。2鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。3可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。4可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。五、展示作品，评析交流请同学们把你们的作品展示给朋友们看一看！1激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。2引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。六、课后拓展引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品，鼓励学生利用课余时进行实践，并尝试

10、其它方法。【篇三：人美版二年级上册好吃的水果教学设计 (表格式)】第 12 课好 吃 的 水 果一、教材分析：二、教学目标：1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。2、能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活的美。三、教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。四、教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。五、学习材料：1、师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2、学生根据自己的爱好，选

11、择表现工具。六、教学过程： 流程教师活动学 生 活 动 情景 1、游戏：从学生喜闻乐见的谜语形式导入。 师：（打开课件）请同学们猜谜，可以绘画提 1、学生猜谜语。 导入 示。1生：齐声朗读下面的谜语并猜。 身披鱼鳞铠甲， 头顶公鸡尾巴。 动物园里没有， 热带水果有它。（打一水果菠萝） 一颗一颗又一颗， 颗颗玉珠缀碧萝。 不是珠宝不能戴， 甜甜滋味人人爱。 （打一水果葡萄）2、板书课题：好吃的水果。 1、回忆、观察：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？请同学们看看图片，观察生活中各种各样的水果（水果图片分南北方摆放）

12、。同学们真棒！不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披体验着“鱼鳞 ”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄 ? 听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃同的味道。同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗？2、感受：（出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。）这些水果的外形特征、内部结构、味道一样嘛？ 感悟（酸甜与表情的关系理解）同学们相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。 3、欣赏：艺