2015年最新河南小学教师资格证国考《综合素质》考前练习题(一)

1、2015年最新河南小学教师资格证国考综合素质考前练习题（一）1、素质教育的首要任务是（）。A. 提高全体受教育者的社会实践能力B. 提高全体受教育者的思想道德素质C. 提高全体受教育者的审美素质D. 提高全体受教育者的创新能力【答案】B【中公教育解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。2、 测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（ ）。A. 效标关联效度B. 预测效度C. 构想效度D. 内容效度【答案】D【中公教育解析】题干符合内容效度的定义。3、终身教育思想的主要代表人物是（）。A. 保罗？朗格朗B. 罗杰斯C. 索尔蒂斯D. 布鲁纳【答案】A【中公

2、教育解析】法国成人教育家保罗朗格朗是终身教育思想 的主要代表人物，他发表的论终身教育报告书，标志着终身教育 的概念化和体系化。4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）A. 1904 年B. 1922 年C. 1949 年D. 1986 年【答案】A【中公教育解析】1904年，清政府颁布奏定学堂章程，其规 定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教 育。5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是（）A. 集中量数B. 差异量数C. 地位量数D. 相关系数【答案】C【中公教育解析】题干符合地位量数的定义。6、初等义务教育普遍实施于（）。A. 17世纪末B.

3、18世纪未C. 19世纪末D. 20世纪初【答案】C【中公教育解析】略。7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是（）。A. 教育民主化B. 教育信息化C. 全民教育D. 终身教育【答案】D【中公教育解析】被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本 原理”的教育思想是终身教育。8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是 （）。A. 初等教育B. 中等教育C. 高等教育D. 义务教育【答案】D【中公教育解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益性事业。案例分析题1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积

4、极发言，王老师 说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素 质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言【参考答案】材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对 素质教育的实施有一定的误解。(1) 王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育 等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教 育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育 的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要

5、求。另一方面，教育培养人的基本途 径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发 展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。(2) 李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考 试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目 的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并 不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。2、炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什 么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在

6、干什么呢？”“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。“知了唱什么歌呢？”老师又轻声地问道。学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什 么歌呢，就是觉得好听。”老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗,”学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。【参考答案】案例中教师的行为体现了以学生发展为本的教育观，他不仅重视 学生对基础知识、基本技能的掌握，也重视基本态度和基本能力的培 养。尤其体现在对学生创新精神和实践能力的培养上，该教师能够重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生 个性的发展。案例体现了该教师把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人，清楚认识到学生是学习的主体，是学习的主人，教 师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。具体表现在以下几个方 面：(1) “听知了唱歌”说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特 有的想象力，是学生的一种体验，而该教师的行为尊重和保护了孩子 的兴趣和想象力。(2)学生“在聚精会神地听”，表明其处于自身的 活动过程，体现了学生是能动的、发展的人，而“教师轻轻地走过去”是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表