人教版四年级语文下册《三组语文园地三习作》导读课_13

1、人教版四年级下册第三单元人教版四年级下册第三单元 利用松鼠的尾巴设计了降落伞 利用动物的伪装保护设计了迷彩服 人类从大自然中得到的启示还有很多。比人类从大自然中得到的启示还有很多。比 如：模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；如：模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥； 受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划 破手指，发明了锯破手指，发明了锯大自然中林林总总的大自然中林林总总的 动物，植物以各自独特的生存方式，向我们动物，植物以各自独特的生存方式，向我们 暗示着一个个自然的奥秘。暗示着一个个自然的奥秘。 Page 5 习作要求习作要求 n把自己在综合性学习中的发现写

2、下来，也可以把活动经过把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过 或心得写下来或心得写下来。 n1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 n2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 n3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 Page 6 Page 7 写 把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。 1.提出问题提出问题 2.观察试验观察试验 3.解决问题解决问题 发现发现 过程过程 启示启示 1.时间、地点、人物、活动时

3、间、地点、人物、活动 2.经过经过 3.心情、收获心情、收获 经过经过 整体介绍整体介绍 具体一个场面具体一个场面 写 把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。 1.活动的印象活动的印象 2.活动简介活动简介 3.谈感受谈感受 4.点明中心点明中心 心得心得 现实现实 自己自己 写 把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。 温馨提示： 1、要注意表达真情实感。 2、认真写，写后自己反复修改， 文中尽量不出现错别字和拼音。 3、做到条理清楚，语句通顺，详 略得当。 蝉发音的秘密蝉发音的秘密 蝉为什么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这

4、个秘密，我常蝉为什么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常 常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸挺胸”、“翘尾翘尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉 了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断 了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察 ，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它

5、捉起来看，发现，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现 它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明 薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。 我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿 膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板响板”， 是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没 有有“响板响板”，所以是哑巴。，所以是哑巴。 这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸挺胸”和和“翘尾翘尾”了了 。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。 结语：大