六年级组提高教学质量工作措施2011

1、榆树底小学六年级提高教学质量工作措施教育教学质量是学校的生命线，六年级升初中是学校质量的关键，只有措施得当才能提高教学质量。第一、抓备课，备课时要备考点，备教材，备课程标准，备学生；教材是抓手，课程标准是导向。教学参考解决课文的疑难，标明所要讲的重点。第二、抓上课，教师要向40分钟要质量，要把握好重点，突破难点，要抓好知识点，做到基础知识要牢，问题要清，教学方法要得当，学习方法要灵活，符合学生的年龄特征，做到举一反三，触类旁通。保证课堂的时效性，一节课下来，学生回顾起来，条理清楚，记忆深刻，从而达到巩固知识的目的。课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，

2、也就是说，当天的错误当天纠正；上好课是提高教学质量的保证，课堂上关注后进生， 让他们当堂消化，优先板演，优先提问，优先鼓励第三，做好课后辅导。课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”， 每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教后札记。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。也就是说，当天的错误当天纠正；对于课堂上遗留的问题，教师要做好辅导，适当采取强化训练来巩固知识点。达到堂堂清，日日清，周周清，从而做到稳打稳扎。第四、全面关心学生，对尖子生可以吃偏饭，饭的质量要高。对于后进生，课后多予关注、辅导，做好学生的思想转化工作，分析它们营养不良的原因

3、，然后进行营养补充，让其树立学习的信心，快速提高学习成绩。要指导学生按规定格式作业，培养学生书写整洁，独立思考，严格认真的学习习惯。成立一帮一学习小组。排座位时每个后进生旁边都安排一名成绩优秀的学生，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。 教师要有针对性的补缺补差。辅导的学困生不宜太多，应侧重基础知识，重在人人到位，不走形式。第五、抓单元检测。每上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正，不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题，要通过课外辅导或通过家长，要求家

4、长配合老师完成。第六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进。第七、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。 第八、分类召开会议，形成强劲合力。定期召开相关年级学生会议，让学生明确学习目的，掌握正确、高效的学习方法，每月组织教师召开教学工作分析会议，交流各自所采取的方法和措施，所取得的

5、成效等。通过会议的召开，鼓舞学生学习的信心，增添教师工作的激情，努力形成学生好学、乐学，教师乐教、奉献的学教氛围第九、抓家长的支持和配合。各班要加强与家长的交流和沟通，得到家长的协助。与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访、打电话、写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。 第十、培养学生良好的学习习惯。注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学

6、会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。 在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯第十一、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。寓教于乐，乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。在上新课时， 可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样

7、的题目会特别有兴趣。、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、 主动性，从而提高教学质量。第十二、教师要拥有一颗责任心，托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要