高中语文 4.12 苏武传（第2课时）试题（含解析）新人教版必修4

1、12 苏武传第2课时1阅读课文第9、10段，解释下列句子中加线词语的含义。（1）常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道（_名词作状语，_；_。）（2）得雁，足有系帛书（_）（3）如惠语以让单于（动词，_）（4）单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”古今异义词，古义是_，今义是左和右两个方面；_；古今异义词，古义是_，今义是诚实、不虚假。）（5）前以降及物故，凡随武还者九人（_；副词，_。）2阅读课文第9、10段，翻译下面的句子并体会句式的特点。（1）常惠请其守者与俱。（省略句，在“与”后省略“之”，在“俱”后省略“见汉使”）译文：_（2）天子射上林中。【状语后置句，应为“天子（于）上林中射”

2、】译文：_1（1）请求一起在夜里完全、详尽（2）信（3）责备（4）侍卫人员道歉确实存在（5）死亡总共2（1）常惠请求看守他的人同他一起去（见汉使）。（2）天子在上林苑中射猎。1课文最后一句“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”包含了作者怎样的感情？这句话看似平实记述，细细品昧却包含着作者诸多感情。人生不过百年，十九年何其太长！苏武“强壮出”，出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚持如此确实令人敬佩！幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也显而易见。可以说这

3、句表达的是作者与读者共同的心声。2本文在写作上还有一个特点，即以对比手法来塑造人物形象，请结合文章，具体说说。 为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。3文中个性鲜明的各种人物对苏武起了对比映衬的作用。请把文章里各种人物的性格和苏武进行对比，看看他们的映衬分别凸显了苏武怎样的性格特征。张胜和苏武张胜糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考

4、验，叛变投降苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节卫律和苏武卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世苏武为国效命，忠贞不贰，不卑不亢，一身正气，光明磊落李陵和苏武李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔4文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？（1）环境描写方面：苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而于冰天雪地食不至的北海牧羊，更是将苏武置之死地。这些典

5、型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。（2）细节描写方面：如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈其背以出血。武气绝，半日复息”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。1下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一项是A纰缪/未雨绸缪间距/间不容发税率/为人坦率B下载/载歌载舞偏裨/无裨于事

6、稽首/无稽之谈C洁癖/穷乡僻壤拙劣/茁壮成长绚烂/徇私舞弊D偌大/一诺千金募捐/蓦然回首剽悍/虚无缥缈2下列句子中画线词的解释，不正确的一项是A虞常果引张胜引：牵攀，招供B复举剑拟之，武不动拟：比画C会论虞常会：会同D子为父死，无所恨恨：怨恨3下列各句中没有通假字的一项是A畔主背亲B空自苦亡人之地C信义安所见乎D匈奴使来，汉亦留之以相当4下列句中加线的词语古今义相同的一项是A因厚赂单于，答其善意B汉天子我丈人行也C武使匈奴，明年，陵降D皆为陛下所成就5对下列语句中加线的“食”字，判断正确的一项是绝不饮食掘野鼠去草实而食之廪食不至给其衣食A与相同，与相同B与相同，与不同C与不同，与相同D与不同，

7、与不同6下列各句都有词类活用现象，分类正确的一项是宜皆降之屈节辱命单于壮其节空以身膏草野反欲斗两主天雨雪，武卧啮雪杖汉节牧羊武能网纺缴，檠弓弩扶辇下除A/B/C/D/7下列文言句式，与其他三项不同的一项是A乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B见犯乃死，重负国C皆为陛下所成就D虞常生得8下面是对本课内容的分析，不正确的一项是A苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所和缓时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋反，导致了苏武被匈奴扣留。B虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。C苏武的自杀举动，表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，因此赢得了

8、敌国的敬意。D卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。9请你给“北海牧羊”的苏武、“人生自古谁无死”的文天祥分别写一副对联，赞颂他们的爱国精神。苏武：_ _文天祥：_ _（一）阅读下面的文字，完成问题。答苏武书李 陵子卿足下：陵自从初降，以至今日，身之穷困，独坐愁苦。与子别后，益复无聊，上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵。身负国恩，为世所悲。子归受荣，我留受辱，命也何如？身出礼义之乡，而入无知之俗；违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣。功大罪小，不蒙明察，孤负陵心区区之意。每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志

9、，顾国家于我已矣，杀身无益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辄复苟活。嗟乎子卿！昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，而裹万里之粮，帅徒步之师；出天汉之外，入强胡之域；以五千之众，对十万之军；策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更简精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如；步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。死伤积野，余不满百，而皆扶病，不任干戈，然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当

10、此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲、捐妻子而反为利者乎? 然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻曹沬不死三败之辱卒复勾践之仇报鲁国之羞。区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天推心而泣血也。（有删节）1对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是A功

11、大罪小，不蒙明察蒙：蒙蔽B策疲乏之兵，当新羁之马当：抵御C而皆扶病，不任干弋任：使用D何图志未立而怨已成图：料想2以下六句话，分别编为四组，全部属于李陵不免于失败的一项是五将失道，陵独遇战 使三军之士，视死如归步马之势，又甚悬绝余不满百，而皆扶病，不任干戈陵振臂一呼，创病皆起兵尽矢穷，人无尺铁ABCD3下列对文意的理解和概括，不正确的一项是A对苏武归国享受殊荣，而自己留在匈奴蒙受耻辱，李陵认为这是命中注定的；自己出生于中原礼仪之邦，此后只能终老于蛮夷之地，实是令人伤怀。B李陵认为自己功大罪小，朝廷不能明察其苦衷，所以他从未考虑过杀身明志；在异族左右劝勉言欢之后，他与汉朝实已一刀两断、恩断义绝。

12、C李陵在五将失道独遇匈奴之时，以五千军对敌十万竟能追亡逐北斩其将帅，三军将士视死如归，后又以一当千，最终失败，也可谓迫不得已。D李陵用范蠡不为会稽之耻殉国、曹沬不因三败之辱自杀卒复仇报辱来说明自己也曾欲仿效前贤，奈何自己志向未及实现，而怨谤已起，亲人被戮。4对文中加粗部分的断句，正确的一项是A昔范蠡不殉/会稽之耻曹沬/不死/三败之辱/卒复勾践之仇/报鲁国之羞B昔范蠡不殉会稽之耻/曹沬不死三败之/辱卒复勾践之仇/报鲁国之羞C昔范蠡不殉/会稽之耻曹沬不死/三败之/辱卒复勾践之仇/报鲁国之羞D昔范蠡不殉会稽之耻/曹沬不死三败之辱/卒复勾践之仇/报鲁国之羞5把原文中画线句子翻译成现代汉语。（1）杀身无

13、益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辄复苟活。译文：_（2）匈奴既败，举国兴师。更简精兵，强逾十万。译文：_（3）宁有背君亲、捐妻子而反为利者乎？译文：_（二）阅读下面的文章，完成文后题目。阅读下面的文章，完成文后各题。江公皋传清蓝千秋江公讳皋，字在湄，号磊斋，世居桐城之龙眠山下。性敏慧，弱冠举于乡。未几，成进士，除瑞昌令。瑞昌隶九江，负山带湖，民疲苶多盗，逋赋日积。公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。县郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集赀筑堤，为完久计，民号之曰“江公堤”。是时闽、楚告警。瑞昌与楚邻，奸民乘间行剽劫，吏议发兵剿，公曰：“此辈迫饥

14、寒为盗，抚之甚易。迫即走楚壤藉寇耳。”因勒乡堡长宣谕利害，督丁壮材勇者巡察，时刺取其渠魁击杀之，盗遂息。未几，迁巩昌守。时大军入蜀，道巩昌，军兴旁午，民疲困，卒益骄悍，或窃出渔夺，无敢呵者。公行部出郊，见数骑驰突过车，斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。越四岁，移刺柳州。柳僻南服，俗犷悍。时新收粤西，兵留镇柳州，军中多掠夺妇女，哭泣思归。公白大府，缴营帅籍所掠赴郡讯之，愿归者量远近给资遣还，凡数百人。明年，柳帅卒，饷不继，士擐甲哗军门，公遽出，与期匝月给，士卒信公，稍解去。即驰书告台省趣发饷。饷应期至，军乃戢。粤西山峻削，柳尤邃险，万石离立，斤斧所不及，颇多巨木。时上方修太和殿

15、，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民问所产巨木地，令前导，公骑偕使者往视木。行数里，至绝巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下临崖谷，马不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有难色。公日：“上命也，木苟可出，守臣当先以身殉。”遂短衣持筇，扶两小吏先登，使者强随之，半崖路绝，无置足所。公仰视木顾使者曰：“何如？”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取。”公曰：“木具在是，赖使者为上言不可取状。”使者遂还，奏免，柳民欢呼戴上恩德。公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有声绩。为人孝友恬淡，通达时务，习吏事。始终洁白一节，贤达皆叹仰之。（有删节）逋赋：拖欠的赋税。渠魁：首领。军兴旁午

16、：军队征敛繁多。1下列加点词语解释有错误的一项是A檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记B即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往C使者采木且及柳 且：将要D公仰视木顾使者曰 顾：回头看2以下六句话分别编为四组，全部表现江皋“所在有声绩”的一组是性敏慧，弱冠举于乡 为完久计，民号之曰“江公堤”时刺取其渠魁击杀之，盗遂息 饷应期至，军乃戢守臣当先以身殉 柳民欢呼戴上恩德A B C D3下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A江皋到瑞昌任县令时，当地贫困多盗，百姓长期拖欠赋税，前任县令也因此受到牵累而死。江皋慨然承担所拖欠的赋税，让前县令和妻儿离去；又率先捐出俸禄集资修筑河堤，造福当地百姓。B江皋能体谅民情

17、。他反对发兵剿灭“迫饥寒为盗”的平民，只杀掉了贼寇首领，消除了盗患；对军中被掠夺而思归的妇女，量远近给资遣还，凡数百人。C江皋处理政事冷静果决。有军人骄横凶悍，渔夺百姓，他严厉惩治，使军队不再扰民；驻柳州军队因欠饷喧哗军门，他迅速应对，设法应期发给军饷，平息了事端。D江皋通晓吏事，做事灵活有谋略。朝廷修太和殿，派使者来粤西山中采集巨木。江皋邀使者亲临巨木产地，其地势险要令人咋舌，使者返回后据实奏免，减轻了百姓的负担。4把下列句子翻译成现代汉语。此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。【2015年高考课标全国卷】阅读下面的文言文，完成文后各

18、题。孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留

19、守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰:“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰

20、忠定。 （节选自宋史孙傅传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/2下列对文中加点词语的相

21、关内容的解说，不正确的一项是A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。C

22、孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。1C【解析】A项，分别读mi/mu，jin/jin，l/shui；B项，分别读zi/zi，p/b，q/j；C项，分别读p/p，zhu/zhu，xun/xn；D项，分别读ru/nu，m/m，p

23、io/ pio。2D【解析】恨：遗憾。3D【解析】本题考查文言文通假现象。A项，“畔”通“叛”，背叛；B项，“亡”通“无”，没有；C项，“见”通“现”，表现。4A【解析】本题考查文言实词中的古今异义现象。B项，“丈人”的古义为对老人和长辈的尊称，今义为岳父。C项，“明年”的古义为第二年，今义为今年的下一年。D项，“成就”的古义为栽培、提拔，今义为事业上的成绩或完成（多指事业）。5C【解析】“食”：给他吃的。“食”：吃。“食”：粮食。6A【解析】本题考查文言文此类活用现象。降：使投降。使动用法。屈：使屈辱，使动用法。辱：使受辱，使动用法。壮：以为壮，意动用法。膏：给野草施肥，名词用作动词。斗：使

24、相斗，使动用法。雨：下，降，名词用作动词。杖：执，拄，名词用作动词。网：结网，名词用作动词。檠：本是矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正弓弩的意思。下：走下，名词用作动词。7A【解析】A项，定语后置句。B、C、D三项都是被动句。8B【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“正是他爱国的具体表现”有误，他是想得到皇帝的赏赐。9（苏武）（示例一）云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟（示例二）握杖挥鞭塞外雪，饮雪吞旃中原心（文天祥）犹留正气参天地，永剩丹心照古今【解析】本题考查选用句式的能力。考生要注意对联的特点，即形式相同，内容相对。形式上要符合对联的要求，在内容上要体现苏武和文天祥的精神。

25、（一）1A【解析】蒙：蒙受。2C【解析】此题可用排除法，皆是指李陵振奋士气，士兵愿以死战。排除这两句即可。3B【解析】由“每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志”可知“从未考虑过杀身明志”错误；“顾国家于我已矣”是说国家对他情断义绝，非“他与汉朝实已一刀两断、恩断义绝”。4D【解析】此部分断句注意人名及条件，并关注句式对称。5（1）（我）自杀毫无益处，只会增加羞辱，所以常常愤慨地忍受侮辱，就又苟且地活在世上。（2）匈奴兵败后，全国军事动员。又挑选出十万多精兵。（3）又哪里会有背离君亲、抛弃妻子和孩子却反以为对自己有利的呢？【解析】这三句翻译的重点有：“适”，正好；“攘”，举起，“攘臂

26、”，愤怒的样子；“简”，同“拣”，挑选；“捐”，抛弃。“宁乎”翻译为“哪里会有呢”。【参考译文】子卿足下：我从投降以来，直到今日，身处艰难困境，一人独坐，愁闷苦恼。同您分别以后，更加无聊，上念老母，在垂暮之年还被杀戮；妻子、儿女们是无罪的，也一起惨遭杀害。我自己辜负了国家之恩，被世人所悲怜。您回国后享受荣誉，我留此地蒙受羞辱，这是命中注定，有什么办法？我出身于讲究礼义的国家，却进入对礼义茫然无知的社会；背弃了国君和双亲的恩德，终身居住在蛮夷的区域。真是伤心极了！让先父的后代，变成了戎狄的族人，自己怎能不感到悲痛。我在与匈奴作战中功大罪小，却没有受到公正的评价，汉朝辜负了我微小的诚意。每当想到这

27、里，恍惚之中仿佛失去了对生存的留恋。我不难刺心来表明心迹，自刎来显示志向，但国家对我已经恩断义绝，自杀毫无益处，只会增加羞辱，所以常常愤慨地忍受侮辱，就又苟且地活在世上。唉，子卿！从前先帝授予我步兵五千，出征远方。五员将领迷失道路，我单独与匈奴军遭遇作战，携带着供征战万里的粮草，率领着徒步行军的部队；出了国境之外，进入强胡的疆土；以五千士兵，对付十万敌军；指挥疲惫不堪的队伍，抵挡养精蓄锐的马队。但是仍然斩敌将，拔敌旗，追逐败逃之敌。在肃清残敌时，斩杀其骁勇将领，使我全军将士，都能视死如归。我没有什么能耐，很少担当重任，内心暗自以为，此时的战功，是其他情况下所难以相比的了。匈奴兵败后，全国军事动

28、员。又挑选出十万多精兵。单于亲临阵前，指挥对我军的合围。我军与敌军的形势已不相称，步兵与马队的力量更加悬殊。疲兵再战，一人要敌千人，但仍然带伤忍痛，奋勇争先。阵亡与受伤的士兵遍地都是，身边剩下不满百人，而且都伤痕累累，无法持稳兵器。但是，我只要振臂一呼，重伤和轻伤的士兵都一跃而起，拿起兵器杀向敌人，迫使敌骑逃奔。兵器耗尽，箭也射完，手无寸铁，还是光着头高呼杀敌，争着冲上前去。在这时刻，天地好像为我震怒，战士悲奋地为我饮泣。单于认为不可能再俘获我，便打算引军班师，不料叛逃的奸臣出卖军情，于是使得单于重新对我作战，而我终于未能免于失败。以前高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时，军中猛将如云

29、，谋臣如雨，然而还是七天断粮，只不过勉强脱身而已。何况像我这样的人，怎能轻易有所作为呢？而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？ 又哪里会有背离君亲、抛弃妻子和孩子却反以为对自己有利的呢？我之所以不死，是因为想有所作为。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为徒然死去不如树立名节，名灭不如报答恩德。前代范蠡不因会稽山投降之耻而殉国，曹沬不因三战三败之辱而自杀，终于，范蠡为越王勾践报了仇.曹沬为鲁国雪了耻。我一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起；计划尚未实行，亲人已做刀下之鬼，这

30、就是我面对苍天椎心泣血的原因啊！（二）1B 【解析】“即驰书告台省趣发饷”的“趣”根据“发饷”“驰”等可判断译为“催促”。2B 【解析】是说江皋生性聪明；是江皋故意对使者说的话；是讲柳州百姓都欢呼，感戴皇上的恩德。3A 【解析】A项于原文第一节“公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥”，可见是前任县令中有三个因此受到牵连，其中一个还因为受牵累死去，江皋慨然承担所拖欠的赋税，让前县令离去，让牵累死去的县令的妻儿回了家。4（1）这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。（2）（江皋）呵斥他们停下来，

31、审问得到实情，立刻捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。【解析】主要重点词语的翻译：（1）迫为所迫，抚安抚，迫威逼，走跑到，壤依靠，两个“迫”的意思要根据语境分析。（2）斥止验问得实省略句，得实得到实情，缚捆绑，循示众，由是从此，古今异义词，莫没有人。【参考译文】江公名皋，字在湄，号磊斋，世代居住在桐城的龙眠山下。生性敏捷聪慧，不到二十就在乡试中中举。不长时间，成为进士，授官瑞昌令。瑞昌隶属九江，背靠山以湖为衣带，百姓贫困多盗，百姓长期拖欠赋税。江公到任的那一天，前任县令因赋税问题被监禁的共有三位，其中一位最终因为受牵累而死掉，他的妻子儿女都没办法回家，江公激昂慷

32、慨地报告上级，自己负责前任任内百姓所拖欠的赋税，让上级将前任县令全部罢免遣还，并让他们的妻子儿女回家。瑞昌县城靠近河流，河岸崩塌，壅塞了旧河道，江公捐出自己的俸禄，倡导大家集资修筑河堤，为了保持河堤的完好与长久，老百姓把河堤称作“江公堤”。当时，闽、楚等地出现警报。瑞昌与楚相邻，奸猾的坏人乘机进行抢劫，官吏们提议派出军队去清剿，江公说：“这些人为饥寒所迫当了强盗，安抚他们很容易。若逼迫他们，他们就会逃往楚地，助长那里的贼寇罢了。”于是命令乡长堡长向群众宣传何为利何为害，督促身体强壮、勇敢的人担任巡察，当时就刺探到作乱的头目并把他杀掉，盗贼于是平息。不久，升迁巩昌太守。当时大军进入蜀地，取道巩昌

33、，军队征敛繁多，百姓疲惫困顿，士兵越发骄横凶悍，有的士兵偷偷出来搜刮抢夺，没有人敢呵斥他们。江公巡查部下出行到郊外，看见几个骑兵骑马跑过他坐的车，他呵斥骑兵停下，验问得知他们劫掠的实情，立即将他们绑了送到大帅处，这些士兵被斩首示众，从此士兵纪律严明，没人敢侵犯百姓。过了四年，调任柳州刺史。柳州地方偏僻，民众穿着南蛮服装，民俗犷悍。当时刚刚收复粤西，军队留镇柳州，军中有很多劫掠来的妇女，妇女们哭泣着想回家。江公禀告上级官府，收缴了军营指挥官登记所掠东西的本子，赶赴郡府报告此事，对一心回家的妇女，估计其路程远近，提供路费遣送她们回家，总共有几百人。第二年，柳州军营指挥官帅死了，军饷供应不上，士兵们

34、穿着盔甲在军门闹事，江公急忙出来，跟士兵们约定满一个月就提供军饷 ，士卒信任江公，渐渐离开。江公随即派人骑快马送信告诉台省赶紧发军饷。军饷按约定时间送到，部队士兵的愤怒这才收敛。粤西的山高峻如削，柳州尤其险峻相连，千万石山分离耸立，山林未经砍伐，有很多巨大的树木。当时皇上正修太和殿，派出使者采木料，将来到柳州，柳州人大为惊恐。不久，使者来到，江公就叫来柳州居民问哪里出产巨木，让他们在前面作向导，江公骑马陪同使者前往看树木。走了几里路，来到绝壁下，只见山石嶙峋，树木高高挺出，但树下对着悬崖沟谷，马不能前进。江公解下马鞍，蹲在地上稍作休憩，然后邀请使者徒步登山，使者露出为难的表情。江公说：“皇上的

35、命令啊，木头如果能够运出去，守臣我会冒死当先。”于是换上短衣，拄着竹杖，扶着两个小吏，先登上山，使者勉强跟随他，上到悬崖的一半，没路了，连放脚的地方都没有。江公仰望大树，回头对使者说：“怎么样？”使者咋着舌头，大叫赶紧回头，说：“这是没办法获取的。”江公说：“大树都在这里了。那就仰仗您向皇上报告说这大树无法获取的情况吧。”使者于是回去了，上奏皇上，免了在柳州砍树的事，柳州百姓都欢呼，感戴皇上的恩德。江公享年八十一岁，死于康熙乙未年。江公品性廉洁清明，所以他所到之处都留下好名声和好政绩。他为人孝顺，重友情，心性恬淡，对时事通晓明达，熟悉官员事务。始终保持高洁清白的节操，贤达们都赞叹敬仰他。1A【

36、解析】本题考查文言断句的能力。回答此题，要对所给语段进行语法分析。所给语段中，“入贡”“过”“调”“治”“言”“索”“谓”“同”等可为谓语，“高丽”“使者”“宰相”等为专有名词，根据这些内容，便可以准确判断各句间的层次。2D【解析】本题考查识记并理解文化常识的能力。封建时代只有“被确定继承君位的人”才能称为“太子”，而君主的“其他儿子”则不能称为“太子”。3C【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“杀二宦者误伤太子之人”错误，文中是说杀了两个像宦官的人和十几个死囚，献上首级，说这十几个人是误伤太子之人。4【答案】（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与