人教版三年级语文下册《六组语文园地六习作》研讨课教案_9_第1页
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文档简介

1、作文教案未来的写作目标：1、激发学生的习作兴趣，充分调动学生习作的积极性，建立习作的积极性。2、展开想象，写写自己最感兴趣的未来的事物。3、写完后多读几遍，修改自己满意的地方。写作重点：1、激发学生的习作兴趣，充分调动学生习作的积极性，建立习作的积极性。2、展开想象，写写自己最感兴趣的未来的事物。3、写完后多读几遍，修改自己满意的地方。写作难点：1、展开想象，写写自己最感兴趣的未来的事物。2、写完后多读几遍，修改自己满意的地方。写作策略：练习法、引导法习作过程：第一课时：作文指导一、 激发习作兴趣，拓展思路。1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，你们知道吗？除了机器人的发

2、明，还有很多有趣的发明，今天老师给大家带来了一些图片。2、学生观看科技发明的图片，并让学生发挥想象，猜想最后一张图片的用途。3、引出本次写作课半命题作文：未来的4、带领孩子遨游未来的世界，让孩子们欣赏一些“未来的图片”，给孩子以强烈的视觉，领略一些未来世界的物品，每一幅图都让孩子说出物品的样子、优点、功能，让孩子体会未来物品是多么的功能强大。二、四人小组合作，明确写作要求1、明确写作要求，给孩子展示四个“写作魔方”，并展示例文。2、四人小组合作，让三个小组上讲台汇报。汇报的学生说出本组成员最感兴趣的一样东西，并展示气泡图，说说自己选择的物品的样子等，并接受台下学生的提问。3、老师根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作的重点、难点。三、 自主习作。1、教师对有困难的同学进行个别指导。2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。四、自己修改，自我评价。1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。2、为自己的习作配上一幅插图。3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。五、引导互评。1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。六

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