苏教版必修一《前方》导学案

1、班级 小组 姓名 前方（2课时）编写人：陈志飞 审核人：方主任 武老师 审批人： 课型：公开课 使用时间：10.24【学习目标】1、与文本直接对话，加以评点，了解人类的“精神家园”。2、通过这学习这篇课文，对摄影散文有一定的认识。3、能够从整体上把握课文，掌握作者“反弹琵琶”的写作手法。4、激情投入课堂，做学习的主人。【使用说明及学法指导】1.学会通过教材助读和课本注释的内容先是自我学习，自我发现问题并解决问题。2.借助工具书和资料，独立完成预习自测试题。认真书写，规范表述，独立完成，按时上交。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到右边的“我的疑问”方框中。4.体味小组合作，自主探究式的学

2、习，真正做到学始于疑，学贵于疑，兵教兵，兵带兵。【预学案】 教材助读： 一、走进作者曹文轩1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有忧郁的田园、红葫芦、追随永恒、三角地等。长篇小说有山羊不吃天堂草、草房子、红瓦、根鸟等。主要学术性著作有中国80年代文学现象研究、第二世界对文学艺术的哲学解释、20世纪末中国文学现象研究、小说门等。2003年作家出版社出版曹文轩文集(9卷)。红瓦、草房子以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华

3、表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。二、文体知识摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。这种新的文体兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。散文可以不受影像的限制，展开联想。所以，成功的摄影散文不应该成为毫无生气的文字解说，而应该有新的发现，新的创造和生发，这样才能使两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。 预习自测1给下列加点的字注音。迁徙()袭击()按捺不住() 憔悴() 惶惑() 温馨() 水中之屑() 抛锚()2找出下列词语中的错别字并予以改正。焦燥()篇副()磐香()巅

4、簸() 陡鞘() 山涯()3请辨别下列多音字的读音： 反省 提防 干事 省事 提高 干涸 4再读课文，解释下列词语： （1）迁徙 （2）按捺不住 （3）索然无味 （4）朦胧 四、自行诵读全文，把握文章结构(文章分哪几部分，每部分的主要内容)同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【探究案】 学始于疑我思考，我收获，我快乐！文章开头是一幅拍摄于印度的照片，请大家想一想，图片反映了什么内容，表现了什么样的生存状态？中国有这样类似的场景吗？ 请同学们用2分钟时间认真思考，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 质疑探究学会质疑，学会解疑，学会合作，学会探究探

5、究点1 人为什么离家？ 探究点2作者为什么说“人生实质上是一场苦旅”？用了哪些例子说明？ 探究点3人的“悲剧性”的具体内容是什么？ 探究点4 文中不断提到的“家”到底是什么意思呢？“前方”又是什么呢？评点是古人研读文章的一种重要方法。就是在阅读文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情感等）和写作方法进行评论与分析，从而深入理解文章内容。方法：紧扣文本，注意局部和整体的关系 通过对作品意义的把握去理解作者的写作意图 进行创造性阅读，展开想象，进行质疑，谈出自己独特的见解。评点：在前方中找出自己最喜欢（不喜欢）或最有感悟的句子或词语加以评点，写在对话栏中! 拓展阅读带着村庄上路 卢年初我那

6、时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。我并非在村庄里过得不愉快，那里的水土很适合我，只不过村里人都说外面的世界很精彩，把离开村庄当做出息。我选择一个夏天离开，人们都在打瞌睡，我神不知鬼不觉地走了，不要让他们以为我有什么留恋，以为我带走了村庄的什么东西，我走得要有出息，能留给他们的全留给他们。后来我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候，把行囊打开，里面装的是一整个村庄。我很羞愧，我曾想在城市的某个角落把它们抖掉，但人生这段漫长的路上，想要的东西还未得到时，原来拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书，我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中，我的伙食比许多人都要差，一般我只买个小菜，另外吃自己带的家乡菜

7、：咸鱼、坛坛菜、鮓辣椒。肚子饿了，就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的，只要用开水一冲，加点红糖，很香。在省城读书，我以为离村庄越来越远了，但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公，我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到来看我的老乡，看到他们就像看到自己，我为此忧戚：难道真的就抛不开村庄了吗？在我尽力掩藏村庄时，村庄却如影子一样照看我，照看着许多像我一样从村庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市，在城里我遇到一个叫莲的女子，她的一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底，却看上了农家孩子的勤劳和朴实；接受她的爱情，我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后来，我的继

8、父、母亲跟着我进了城，开了一家土菜馆，曾经叫我害羞的家乡菜，全部端上了大桌子。家乡菜全部来自家乡的风水，别有一番滋味。借助土菜馆，我发了一点小财，我真的离不开村庄了。我开始懂得，我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘；我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。不知何时起，我开始把村庄像糖一样含在嘴里，稍不留神，香甜就脱口而出。我走到哪里，村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉，全都进了城，我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出来的人，常常聚会，侃起村庄，就好像是在村庄的某个田亩说话，高昂铿锵。当我们贫穷，老把村庄当做羞涩；当我们富有，又拿村庄来调味。

9、我们水远在把村庄当做铺垫，当做背景。总感觉对村庄有所亏欠，总是不想爽爽快快承认，终于有一天，我的灵魂在不断地拷问中，村庄才真实地凸现出来。走吧，回吧，从村庄出来的人，回去干点什么，或者什么也不干。村庄最初不认识我们，但等我们一开口，就知道我们是谁了，在这块土地上，我们毕竟赤身裸体地摸爬过，村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时，村庄似乎在一点点远去。村庄的风物，村人的思维，常让我们寡言少语，我们走近亲近，又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报，因为过去我们带走的太多。我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西，这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。而我那时疏忽了的是，

10、我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一个愿望要实现，那就是什么时候，要让村庄打个盹儿，我要带着我去上路。1“我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西”中“别的东西”指的是什么？2比较下列两个画线的句子在句式、语意、语气方面的不同。我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘；我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲和累赘，我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。3概括说明“我”对村庄的感情变化。4联系全文，说说你是如何理解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路”的。= = 课后练习温故知新，举一反三，触类旁通小练笔：模仿本文的写法，在课本页自选