2019最新冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计

1、2019最新冀教版品德与社会四年级上册 各种各样的商业场所教学设计教学思路家庭消费的内容主体是商业, 在学生了解了家庭的日常消费后 , 接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触 较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验, 易于激发他们的学习兴趣和参与意识。教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营方针。商品种类、购物环境等 方面各具特点 , 从不同方面为人们提供服务, 所以要让学生通过调查,亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点

2、和不同之处, 从而领悟商业是 如何方便人们的生活的。教材还安排了一组反映世界各地的商店照片 , 目的是开阔学生视野, 拓宽学生思路。随着国际交往日益频繁, 很多学生家长走出了国门 , 教师可以通过学生的调查 , 把家长在国外商店的见闻在班里说说, 丰富学生的知识。教材简要地介绍了商业发展的历史, 目的是让学生对商业有一个较为完整的认识 , 培养学生用发展的眼光去看待事物 , 教师不必过多地展示这部分内容, 学生简单了解就可以了 , 深一步的探究放到中学去解决。学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验, 使学生感受商业活动与人们的关系 , 人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中 , 感受到社

3、会主义祖国的蓬勃 发展 , 进 而激发学生的爱国情感。能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。教材释义第 3435 页 , 通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。它们的共同特点是食品、日用品种类全, 购买方式方便、快捷, 营业时间长, 满足了附近居民的日常生活之需。随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。娱乐、休闲为一体, 丰富了人们的假日生活。第 36 页呈现的是几张“老字号”商店的图片 , 全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店

4、, 有享誉全国乃至世界的老字号商店, 如王麻子剪刀、瑞蚨祥绸布店等 , 河北有老字号商店槐茂酱菜店等, 引导学生探究“老字号” 载誉百年的秘诀 , 引导学生要注重诚信。第 39 页向学生展示的是一组世界各地商店的照片 , 可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。第 40 页是让学生对不同的商店进行比较, 了解商店给我们带来的便利 , 以及让学生为住宅周围的商店布局提出自己的设计和建议。学习准备1让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时, 商场是什么样子的。3让学生调查自己家附近的商店, 观察它属于哪类商

5、店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学指导1我们身边的商店（ 1）调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色, 有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？ 学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去 , 教师在肯定他们观察细致的同时, 要让学生明确：它们虽然同属于服务业, 但是我们讲的 商店是指购物的地方, 也叫贸易服务, “早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解, 教师可以用通俗的语言解释, 一个是为我们买东西服务, 一个是为我们 吃饭服务 , 两个是不一样的。讨论 , 结合自己的调查, 谈谈社区里的商店有什

6、么特点 , 使他们认识到商品主要 是食品和日用品。为方便附近居民购物, 制定了许多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。农村地区的学校 , 教师结合村里的小商店、粮食加工厂等, 让学生谈谈他们的体验。2各种各样的商业场所（ 1）认识不问的商业场所。可以首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图 , 说说商业步 行街的特点。在农村教师最好通过放录像让学生增加感性认识。随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松, 让农村学生认识和了解城市的建设、发展是很有必要的。 在了解商业街的基础下 , 让学生进一步了解专卖店

7、、百货商场、大型超市、小商品批发市场等。这个过程建议学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充相结合。（ 2）比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充的过程中 , 实际已经在探讨它们的特点了 , 最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点（包括便民店）。（ 3）新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单, 让学生看 , 然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快, 人们需要越来越省时省力的购物方式。（ 4）调查自己家乡商店的变迁。学生通过调查父母, 访谈老人 , 查阅“志”资料等多种方法, 了解自己家乡的商店的变化与

8、发展。还有的家庭还保留着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。食用油票等, 可以借来让学生看看为他们 了解我国商业的发展, 人民生活水平的提高提供生动的教材。（ 5） 了解老字号商店。几乎每个城市或地区都有一些闻名遐迩、经营风格颇具特色的老字号, 它们在社会经济发展中起着重要作用。因为过去的老字号大多数是前店后 坊 , 生产经营的商品极重视质量, 有自己的特色, 所以经久不衰；过去的老字号都以“童望无欺, 言不二价”的经营方针, 取信于顾客。所以店铺一开 , 就是几十 年 , 一二百年。学生对“老字号” 的历史一般不了解, 但是对老字号的商品不一定陌生。建议教师一方面发动学生广泛收集有关商

9、业老字号的资料, 另一方面鼓励学生去亲身体验老字号的商品和服务 , 让他们切身感受老字号质优、价廉的商品和到位的服务。同时；也让学生从中领悟做事、做人都要讲究诚信。3世界各地的商店。（ 1）为了开阔学生的视野, 活跃学生的思路, 对我国商业的现在与未来有一个比较 , 教材安排了一组国外各种商店的照片。可以让学生通过观察, 比较与我国商店的相同之处和不同之处, 从而对我国商业发展的水平有个整体的认识。（ 2）教材提供的照片毕竟有限, 有的学生家长出国拍回一些照片 , 可以启发学生发现需要的资料, 带到学校与同学共享, 丰富学生的学习资源。（ 3）教材上呈现的照片都带有明显的所在国的特点 , 可以

10、让学生结合照片说说这个国家的特色, 为今后学习认识世界奠定一定基础。教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“超市购物”。）老师：同学们, 大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时, 我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中 , 有各种各样的商业的场所 , 为我们的生活提供了方便。（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们, 大家打开课本第三十四页, 我们看看图片中展示的是哪些场所 , 你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家附近的商店, 它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下 ,

11、 然后说一说。学生：（略）老师：随着经济的发展, 出现了许多现代化的综合商场, 大家打开课本第三十五页 , 看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。学生：（略）（可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）老师：现代化的综合商场, 具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境,许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么 呢？大家讨论一下 , 然后说一说。学生：（略）老师：这么多种商业场所 , 他们都有什么特点呢？大家讨论一下, 来说一说。学生：（略）（老师帮助同学们从经营方针、商品种类、

12、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品 , 不断完善的商业设施 , 和优质的服务, 它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高 的一个缩影。除了这些现代化的商场, 在全国很多地方还有许多“老字号”商店 , 它们历史悠久, 是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“老字号”、“一些老字号的相关资料”、“老字号及有关工作情况”、“老字号恒源祥的长盛奥秘”中的知识, 详见文本资源。）老师：不仅我国有各种各样的商业场所 , 在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）

13、二、世界各地的市场（板书）老师：我们打开课本第三十七页, 认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。学生：（略）（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）老师：每个地方的市场都有各地的特色, 我国的市场发展到今天是有一个过程的 , 大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时 , 商场是什么样子的调查 , 现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。学生：（略）（让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。）老师：从我们的调查和资料中 , 我们可以知道在以前, 人们生活水平比较落后 , 商场很少 , 商品花样很少, 人们的购买能力相对较弱 , 随着改革开放的深入, 人们生活富裕了 , 商业场所得到了快速发展, 商品数量和质量都得到了提升, 便民服务措施也有了较大改善, 使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么 方便呢？大家讨论一下 , 然后说一说。学生：（略）（老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式” , 并给大家介绍一些这方面的资料。）老师：