《云南的歌会》

1、云南的歌会教学目的1.分析本文结构，理解散文特点。2. 感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3. 掌握本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展幵。教学时数二课时。教学过程第一课时一、预习1.给下列加点字注音。迤2西譬4喻糯4米蹲1踞忌讳4酬2和铁箍1熹1微2.解释下列 ?词语。引经据典引用经典中的语句或故事。譬喻打比方。忌讳忌怕而隐避。扶摇而上形容直往上升。别幵生面另外幵展新的局面。酬和本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在快活的样子。若无其事好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。熹微形容阳光不强多指清晨的淳朴诚实朴素。二、导人在云南一些少数民族

2、聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚 集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者 浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介沈从文19021988苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物 研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小 说集边城 、散文集湘行散记 、论著。三、阅读课文。整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。四、学习课文 1指定学生甲诵读 13段。指定学生乙诵读 13段。评议优劣。2归纳第一段引出

3、歌会地方。3讨论并归纳第二段的中心内容。分析这是种别幵生面的场所却互不见面唱的多是情歌酬和随口 而出。在场的既多内行 解口渴去了争论后归纳写歌会的场所、 方式、胜负 的情况引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法五、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限 趣味的生活，给读者崭新的视野。六、布置作业 1 研讨与练习一。2选用课时作业优化设计。第二课时一、复习 1 日课听写词语，并用其中的三个词语口头造句。 蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕二、继续学习课文一诵读三五段师生点评诵读情况。二讨论第三段内容归纳写女歌手的情况性情、外貌、穿着、本领。 三

4、讨论第四段内容 1本段属于什么描写 ?环境描写、景物描写。 2本段侧重写什么 ?明确歌声不断。1 山鸟呼朋唤侣戴胜鸟、云雀。2 赶马女孩子唱山歌。环境树林、山坡、花。侧重各种美妙有情的歌声。四讨论第五段。1段落主要内容写金满斗会。 2发起、处所、人数、曲名、唱法声响、时间、参加者妇女饰扮， 熟人身份、作用和歌师傅。三、讨论问题一下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么 ?1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼， 劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身 毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特 有的绣花透孔鞋，油光光辫

5、发盘在头上。2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。 一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。 人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不 动气。沈从文明确两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重 具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。 二课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写开满杂 花的小山坡，各种山鸟呼朋唤侣，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和赶马女孩子的歌唱有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意 ?明确用环境作背景，达到诗情画意的效果。四、拓展训练课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些 属于见景生情，即物起兴，哪些属于用提问题方法，等待对方答解，哪些 属于唱其他故事，贯穿古今，引经据典的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。 学生可以收集民歌，互相交流，比较。 例如陕北民歌信无防字福州民歌真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱 歌一条竹子插下土，皇帝落难去放牛 五、小结云南的歌会是一 篇极富情趣的散文 ?在歌会 的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景， 三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同本文虽然是描写音乐