比较疏密大班教案

1、比较疏密大班教案【篇一：教案】幼儿园大班版画案例：神奇的动物案例背景：神奇的动物孩子们非常喜欢。他们通过线描画的方式已经表现过这一内容了。看见我把版画材料拿出来，他们就猜到要画神奇的动物。制作版画的兴奋劲马上表现出来。案例：活动一开始，我就和孩子们一起开始讨论起来。一、交流创作的怪兽形象，探讨颜色与心情之间的联系。前几天我们一起创作出了各种各样神奇的怪兽，下面请小朋友来说说看，你创作的怪兽它身体的哪一个部分本领最大？看到有这么大本领的? 你是什么心情，那你想用什么颜色来表示这种心情呢？（孩子们是这样回答我的：费梦婷： “老师，我要画一个孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五颜六色的颜色。 ”

2、周晴昊： “我要画狗熊的头，因为狗熊很厉害。它身体很重的（纠正是胖）。我看见了，心理会很高兴，我要用红颜色。 ”楚楚： “我要画小白兔的头，我喜欢小白兔，它很可爱。我画白色，白色的很漂亮。孩子们各抒己见，都挺有道理的。能将自己的心情与颜色想联系起来。不错！不过，从他们的话语中可以感受到对于绘画，他们比较局限在 “美“上面，对神奇动物的神奇之处，想的不是太多。）二、进一步熟悉版画制作的步骤和操作常规师：你们画的这些怪兽真的非常神奇，而且还会用各种颜色来表示你们看到具有特殊本领的怪兽的身体的一部分。今天我们又要来用版画的方式来表现你们创作的神奇的怪兽。想想看我们在制作版画的时候第一步要怎么做？（画

3、形我们已经好了）第二步呢？（制版，）制版时我们可以用回形针别一下，但还是要注意用手按住纸，不要让纸移动。第三步我们又要做什么了？（拓印）在拓印取颜色的时候我们要注意什么？为什么？（会弄脏别人的衣服）在洗毛笔的时候要怎么洗、怎么擦干呢？ （在我不断强调常规时，孩子们有些坐不住了，身体不断地小扭动，眼神开始游离。似乎都在对我说： “我们不要听。 ”可是这些操作常规，我又不得不讲。否则画地时候，又要弄的不想样。于是，我板起脸，强令孩子们把我的操作要求听完。）三、幼儿绘画，教师辅导1、提醒幼儿在制版时要用手按住，不让纸移动。2、在刻版时，做到线条流畅，不要停顿。3、取颜料时要放在颜料盘中防止弄到他人身

4、上 ?四、活动评价今天小朋友用版画画出了神奇的怪兽，也会用不同的颜色来表示不同的心情，以后我们再来用版画的方式画更多的画。反思：每一次的版画，我们总是不断地强调常规要求。虽然我们觉得讲的挺细的了，可是孩子们做的时候总是不尽我的意。怎样让孩子们在制作时，将这些常规内化为自觉行动呢？我思考了挺长一段时间，决定下次不讲这些常规了，等版画制作完成以后，让他们自己来说说“制作版画应注意什么？ ”让孩子自己制定规则，不是我们在教育中经常提倡的吗？幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。3、在合作中

5、共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。2、恐龙图片多幅，绘本你看起来好像很好吃、 你很特别。3、水粉笔，颜料，英文报纸 (或牛皮纸 )。活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲 ? ( 有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的 ?)2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。(1)出示 “走路 ”恐龙的图片。 教师：这是什么恐龙 ? ( 霸王龙 )看它现在的样子，你觉得它在干什

6、么?你是怎么看出来的 ?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子 )请幼儿 学一学它的动作。(2)出示 “弯腰 ”恐龙的图片。教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗 ?它的头怎么样了 ?身体是什么样的? ( 观察恐龙的腰部 )恐龙的前肢和腿有什么变化 ?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗 ?不一样在哪里 ?你们觉得 “弯腰 ”的恐龙身体可以用什么样的线条来画 ?(3)出示 “对打 ”恐龙的图片。教师：这两只恐龙它们在干什么 ?这两只 “打架 ”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分 ?( 让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有， “打架 ”时恐龙的尾巴是怎样的 ?尾巴后面画有几条短线，为

7、什么要画这几条短线呢 ?(介绍辅助线条的作用 )教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。4、展示作品，师幼互评。请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。活动建议活动廷伸 将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。【评析】恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本我是霸王龙、 你看起来好像

8、很好吃、 你很特别给幼儿欣赏。幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉；几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。幼儿园大班美术教案设计：大恐龙活动目标1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。活动准备1、幼儿对恐龙有初步的认识。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。教

9、师：你们知道它们是什么恐龙吗 ? ( 霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙 ? ( 霸王龙 )霸王龙最明显的特征是什么 ? ( 满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物 )它的头部是什么样子的 ?像什么 ?它的身体是什么样子的 ?可以用什么线条来画呢 ?(2)引导幼儿观察剑龙的特征。是什么样子的 ?它的身体是什么样子的 ?像什么呢 ?(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、教师提出要求，幼儿大

10、胆作画。(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、展示幼儿作品。活动建议环境创设 开辟 “恐龙博物馆 ”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。设置 “恐龙创意空间 ”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。家园共育 与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。 教师：这又是什么恐龙 ? ( 剑龙)在它的外形上有个最

11、明显的特征是什么你们知道吗 ?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”幼儿园大班美术教案设计：请你坐一坐活动目标1、在写生、欣赏的基础上，运用夸张、变形的手法设计不同造型的椅子。2、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。3、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。活动准备在绘画中进一步了解椅子的结构。2、几米漫画作品。3、师幼共同收集的不同椅子图片，并将图片布置在活动中，幼儿自由欣赏。4、水彩笔人手一套，剪刀，胶棒若干，大张铅画纸 (大小以四周围能粘贴剪下的所有的幼儿作品为宜 )。活动过程1、回忆前期经验，引出话题。 (1)教师：前几天，我们对椅子进行过了写生。谁来说说，椅子是

12、由哪几部分组成的 ?(2)教师：幼儿同里的椅子和自己家中的椅子一样吗 ?哪里不一样 ?(引导幼儿从椅子的结构来说 )2、欣赏几米的漫画作品，感受椅子造型的多样。(1)教师引导幼儿欣赏椅子图片。教师：你们看到了哪些样子的椅子 ?可以和旁边的小朋友说一说。(2)按椅子的结构，重点引导幼儿观察图中几张造型别致的椅子。教师：我们一起来看看这张椅子，它的椅背是什么样的 ?椅面是什么样的?椅腿是什么样的 ?3、幼儿绘画，教师指导。 (1)教师：请你来设计一张椅子，椅背是高的还是矮的 ?是抽象的还是具象的 ?椅面是圆的还是方的 ?上面有什么样的装饰 ?腿是条状的还 是块状的 ?是粗的、细的、直的还是弯的 ?

13、给人什么感觉 ?是软软的还是硬硬的 ?(2)教师：画完后，用剪刀把你们设计的椅子剪下来。4、展览幼儿作品。教师：老师把你们设计的椅子布置成了一张大海报。你最想坐在哪张椅子上呢 ?为什么?活动建议区角活动 美术区：提供砂纸或深色的废旧布料，让幼儿对比探索用粉笔在不同材质上绘画出的不同效果。音乐区：学跳椅子舞。1、事先组织幼儿讨论：自己坐的椅子是什么样子的 (椅面、椅背、椅腿)；请幼儿观察家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同，并尝试写生；幼儿园大班画画教案设计：下雨天活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。活动准备1、在下雨天有意识地带

14、领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。3、国画工具材料。活动过程1、幼儿表演避雨的情景。教师：下雨天，你会怎么办？2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？(2)教师：雨从天上落下来时像什么？ （像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？ （灰白色）(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。(1)教师：

15、要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。(2) 教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。4、幼儿作画，教师指导。5、集体欣赏、交流幼儿作品。(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。【评析】“下雨天 ”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人

16、，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说 “这是个雷电交加的下雨天 ”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说 “这是和风细雨的下雨天 ”。【篇二：大班美术教案】大班美术教案：瓶子创意 2014-02-28大班美术教案：瓶子创意设计理念：最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握 ?有美术专家曾说过： “联系创意与技能的桥梁是审美。 ”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园

17、美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。幼儿园教育指导纲要明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。设计思路：老师带孩子欣赏各种图案的瓶子 感知瓶子的特征 选择操作的色彩和形式 画出自己心中的图案 相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。 活动目标： 1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。 2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

18、 3、体验为瓶子变身后的成功感。准备操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。我们是小天使幼儿成长俱乐部 热线电话：学过程：一、欣赏 ppt 课件1、各种图案的瓶子二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。1、感知瓶子特征。(1)教师拿起一个瓶子： “我们要把漂亮的图案画到瓶子上。“看看瓶子是什么样的？ ”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同 ?”(2) 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画）

19、，瓶子可以转着画。教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）(4)操作出现的问题：用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢 ?三、选择瓶子、创设图案。自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。建议完成作品的幼儿在保持瓶

20、子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣赏。师： “今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。 ”介绍一下你的作品名字美丽的瓶、彩色的秋天等。“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么 ?”教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）教师天地】大班美术教案：皱纹纸造型艺术 2015-12-14 柒柒本课是利用各种纸材进行

21、艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届

22、柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：1采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用 “小纸团一点点排成线，一点点连成片 ”的方法，使画面形式美感增强。2采用纸绳粘贴，应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。3综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。教学目标：

23、1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3、 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风教学设想：本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程中幼儿的即时获得。教学过程的安排： 引导探究 欣赏 表现 迁移。备好材料上课，先拿出范图引导幼儿欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。幼儿作业采用小组合作的方式完成。作业评价让幼儿

24、感受成功的喜悦。学习迁移提供一部分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高幼儿审美能力。教学过程：1欣赏运用纸团、纸绳制作好2教师根据幼儿回答板书课题：纸品乐陶陶3幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）4师生交流解决制作问题。5教师规定时间，幼儿合作准备材科。6幼儿为几幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。7教师讲解制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。8幼儿根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。9

25、教师引导幼儿谈谈自己创作的设想。10小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。11幼儿自评、互评作业。12拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。教学反思 ：本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于“造型表现 ”领域的内容 ,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。大班幼儿已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术活动上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养幼儿的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。但在实际操作中，幼儿没能大胆的表达自己的想法，在作

26、品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。教师在活动中不断训练幼儿发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信幼儿会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现，都多鼓励幼儿要有自己的想法，同时还要讲求时效性。幼儿园中班美术活动教案：手型创意画 2014-02-27 幼儿园中班美术活动教案：手型创意画活动目标：1.尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。2.充分发挥幼儿的想象和创造力。活动准备：彩笔、油画棒、绘画纸，图活动过程：1.激发幼儿兴趣。玩手指游戏：石头、剪子

27、、布。师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？2.幼儿尝试手型画的画法。(1)请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。(2)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。3. 幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求 )。(1)先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。(2)鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。4. 作品展示和评价。（1)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。(2)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。(3)幼儿把自己的作品展示在画墙上。(手印想象画 )【篇三：大班美术公开课教案各种各样的鱼】幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼活动目标1、培养