14白公鹅(完整课件)

1、 丰子恺笔下丰子恺笔下 的那只白鹅有什的那只白鹅有什 么特点？么特点？高傲高傲 我们来认识俄我们来认识俄 国作家叶国作家叶诺索夫描诺索夫描 写的鹅。写的鹅。 有什么不同之处？ 你认为这只你认为这只 鹅会有哪些特点鹅会有哪些特点 呢？请你推测一呢？请你推测一 下。下。 自由读课文，读准字音，看看自由读课文，读准字音，看看 两只鹅有什么异同，作者的写法两只鹅有什么异同，作者的写法 又与丰子恺的写法有哪些异同？又与丰子恺的写法有哪些异同？ 读书时有了新发现，可以在书上读书时有了新发现，可以在书上 写一写。写一写。 qin din lin y 腔腔 掂掂 涟涟 漪漪 l sh zi 虑虑 属属 宰宰

2、qn yng ti qing 禽禽 类类 荣膺荣膺 步步 态态 腔腔 调调 p din 掌掌 蹼蹼 掂掂 量量 zh lng lng tng 车车 辙辙 凌凌 乱乱 细细 翎翎 挺挺 拔拔 lin y l 涟涟 漪漪 无忧无虑无忧无虑 生字词生字词 sh r shui 属于属于 鱼鱼 饵饵 率率 领领 tng dng zi 竹竹 筒筒 勾勾 当当 主主 宰宰 li s bng 依依 赖赖 厮厮 打打 甭甭 想想 o xin pn 熬汤熬汤 军军 衔衔 攀攀 谈谈 nng w n o tn 泥泥 泞泞 污污 泥泥 高傲高傲 沙沙 滩滩 zo go l wi 糟糟 糕糕 芦芦 苇苇 腔调腔调 掂量

3、掂量 涟漪涟漪 无忧无虑无忧无虑 属于属于 主宰主宰 慢条斯理慢条斯理 qingdinlin y lsh zi 慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。举步：迈步。 官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。 词语词语: : 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：

4、读勾当：读gu dng，常指坏事情。文中指，常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。白公鹅吃鱼饵的事情。 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。中指白公鹅认为自己掌握着整条河。 思考：思考： 1.这只白公鹅有什么特点？这只白公鹅有什么特点？ 白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。 2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？ 走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。 1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？划出相关是怎样的？划出相关 的句子。的句子。 它走起路来慢条斯理。它走起路

5、来慢条斯理。 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。掌放到地上。 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总 要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上

6、。通过车然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车 辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎 都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。水。 作者怎样写白公鹅的走路？作者怎样写白公鹅的走路？ 1、每一步动作、每一步动作 2、过路的结果、过路的结果 3、被狗追赶时的缓慢行走、被狗追赶时的缓慢行走 高傲高傲 从哪几方面写出

7、白公鹅平时的活动？从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。划出相关的句子或点出关键词。 1、戏水、戏水 2、抢占地盘、抢占地盘 3、公然吞食鱼饵、公然吞食鱼饵 无忧无虑无忧无虑 自由自在自由自在 朗读感悟自朗读感悟自 己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 也会沙沙作响。也会沙沙作响。 你体会到什么？你体会到什么？ 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由

8、自在。青草忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。 你又想到什么？你又想到什么？ 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。

9、要不，它就与邻近的鹅群来上一膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。有鱼咬钩了。 说说你读后的感受？说说你读后的感受？ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜

10、一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。 【解析】对近似对近似“霸道霸道”的鹅，的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很 好笑，很有趣。好笑，很有趣。 在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号 主要有三种作用：主要有三种

11、作用：表示注释说明，表示注释说明， 表示声音延长，表示声音延长，表示话题转移。表示话题转移。 这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：话题的作用： 刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来 突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说 “它它”，因此用破折号。，因此用破折号。 1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。 （ ）的白公鹅 （ ）的白公鹅 （ ）的白公鹅 耀武扬威 威风凛凛 派头十足 读课文，比较：读课文，比较： 白鹅白鹅白公鹅白公鹅 姿态姿

12、态 叫声叫声 步态步态 吃相吃相 玩相玩相 海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 需要侍候需要侍候 架子十足架子十足 慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙 大声叫唤大声叫唤 戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目 / / / / 两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？ 吃相吃相 玩相玩相 你有什么收获？你有什么收获？ 1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 品读词句，体会感情品读词句，体会感情 2、两位作者对白

13、鹅有什么样的感情？、两位作者对白鹅有什么样的感情？ 表达了作者对鹅的喜爱之情。表达了作者对鹅的喜爱之情。 给下列多音字组词： 当: dng ( ) 奔 bn ( ) dng ( ) bn ( ) 调 dio ( ) 扇 shn ( ) tio ( ) shn ( ) 根据意思写词语： 1. 形容动作缓慢，不慌不 忙。 （ ） 2. 直接进行某件事，不在事前费周 折。 （ ） 3. 掌握、支配人或事物的力量。 （ ） 慢条斯理慢条斯理 径直径直 主宰主宰 在括号里填上合适的词语。 一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的姿势（ ）的脖子 （ ）的翅膀（ ）的白公鹅 照样子，写词语。 例：不慌不忙 不_不_ 不_不_ 耀武扬威耀武扬威有力有力 板正