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文档简介

1、 三 年级 语文 学科 下 册教师备课簿时间课题16 跟踪台风的卫星课型新授课主备人 刘霞共2课时学习目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3知道气象卫星是怎样跟踪台风的。学习重点通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，说说卫星是怎样跟踪台风的。学习难点通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。 课前准备 多媒体课件。教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重

2、要作用。板书设计16 跟踪台风的卫星台风 跟踪 监督 卫星学科学 用科学主备人记录辅备人：集备记录导学案修改意见或建议时间： 第一课时学习目标1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、在正确、流利地朗读课文的基础上初步把握课文的主要内容。3、了解关于台风和气象卫星的有关知识。学习过程一、导入二、检查预习1、自由大声朗读。2、出示词语，指名读。检查生字读音。3、指名分段读。三、精读感悟第一、二自然段（一）评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。（二）指名交流。（三）学生自读课文，（四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读

3、给我们听听。1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他）2、指名读这段。板书：时刻3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们下节课在接着听其他同学的介绍。四、学习生字。五、布置作业。 第二课时学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读。2、通过朗读、讨论、分角色表演等理解课文。3、激发学生从小树立学科学、用科学为人类造福的志向。 学习过程 一、导入新课二、认识台风和卫星用自己喜欢的方式读第1、2自然段，读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么 ？三、精读感悟（一）、自主学习：1.默读课文的3-4自然段，用 画出描写台风的句子，用 画出描写卫星的句子。想想台风都干了什么？气象卫星是怎样应对的？ 2. 同学交流:你又看到了什么样的台风和什么样的卫星。 3.用绘声绘色的朗读来表现你的理解。（二）展示交流重点指导朗读（三）学习5-8自然段1、用同样的方法学习5-8自然段，想一想，台风又做了什么？卫星怎么应对的？你又看到了什么样的台风和什么样的卫星？2、用你的朗读把你的理解表现出来，可以在小组内先试

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