在班级管理中体现办学理念

1、在班级管理中体现办学理念我校的办学理念是：以育人为本，教学生做人，突出能力本位，教学生做事。以教师为本，突出教师主体地位，彰显教师 发展成就。在建设特色学校过程中，始终将德育工作纳入首位， 它贯穿于学校教育、教学工作和学生日常生活的各个方面， 渗透 在智育、体育、美育和劳动教育、生活教育之中，德育教育工作 是每个教职工的本职，是义不容辞的责任。一、强化德育教育，促进我校办学理念的渗透班主任是学校德育工作的最重要的力量，担负着重大的历 史使命，充分理解学校的办学理念的具体含义及其核心价值观， 将学校的办学理念渗透到班级管理工作中，对学生进行良好的思想教育，使他们养成良好的行为习惯，实现人生美好理

2、想。学校历来主张特色办学，特色就是力量，特色就是水平，特色就是创造力，有特色就有创造力，有特色就有实力，有实力 就能发展。突出学校德育教育的针对性、主动性和实效性，强化“人人讲德育，事事有德育”的意识。牢固树立树立“教好每一 个学生”“让每学生家长放心， 让社会满意”的教育思想， 不断 更新教学观念，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，进一步提高教育教学质量。二、加强班级文化建设，关爱学生成长 在办学理念指导下，结合学校实际，各班抓住班级环境布 置、班级管理、校园活动三要素，加强班级文化建设，促进学生 的全面发展。1. 个性、特色、班级文化的布置教室是重要的育人阵地，在班级文化建设中，个性、特色

3、、 班级文化的班级布置是前提， 创设有生命的充满生活气息的班级 文化离不开教室基本设施建设和教室的布置与设计。 本班在充分 发挥各自特色的基础上， 创造性地开辟了文化园地， 老师放手让 学生进行文化园地设计和装饰，发挥各自的奇思妙想。黑板报， 宣传栏无疑美化了教室，更展示着同学们的风采、才艺、特长， 对班内每个同学都有激励。 班级文化园地建设增强了教室环境育 人功能，营造了良好的文化氛围。2. 班风，班训，班级誓词的确立与倡导 一个班级是一个整体， 班级的荣辱与兴衰关系到每个学生。 班风，班训与班级誓词是口号，更是班级的目标与奋斗方向。根 据办学理念确立本班的奋斗目标是全面贯彻办学理念的重要手

4、 段。是班级文化建设的一个重要方面， 也是一个优秀班级文化的 深化， 班级文化的创建于我们每个学生密切相关， 在办学理念指 导下充分发挥每个学生的才能， 制定班级每个人的奋斗目标。 让 学生全员参与班级管理， 形成强大的班级凝聚力， 学会当家作主。三、在环境氛围中陶冶学生的道德情操 道德教育强调具体化、形象化。学校环境育人的作用越来 越为人们所重视。 “孟母三迁”的历史故事就说明了环境育人的 价值所在。在班级物质环境建设中，注重道德规范的宣讲，注重 优美的墙壁文化，总体的文化环境对学生的道德追求、 行为愿望 的影响和感召。学校在校园、在教学楼的走廊，开辟了学生行为 要求提示语，先进人物事迹宣传

5、镜框以及个性修养的名言绝句。这一系列的环境布置，使学生在文明校园中激发了斗志，增进友谊，规范行为，陶冶了情操。四、在班级德育活动中，突出能力本位，教学生做事学校管理与班级教育相结合，创造性开展班级、校级德育 主题教育活动，提升了学生的道德水平， 使学生校园生活活动更 加真实、更加生动有效。学生阶段不止要学习书本上的科学文化 知识，还要培养个人能力，以及如何为人处世。学校开展的各项 活动无不是从对学生个人能力培养方面着手，将德育教育渗透到学生教育当中，更是学校办学理念的具体体现。 活动的开展过程 中，无疑是锻炼了学生的参与意识，活动能力，人与人之间的协 调，合作能力，从而增强班级凝聚力。五、保持

6、家校联系，检验学生道德实践的自觉性在学校建设过程中的道德教育活动，忌活动曲终人散。要 结合上级要求利用假期进行家校联谊活动，及时将学生在校情况 通知家长，并把学生在家的真实情况了如指掌，为下一步制定切实可行的德育计划提供真实可靠的依据。家校联系应当是长期性的，不能只为了应付公事，草草了事，为了达到对学生的长期的 教育目的，应当坚持不懈。务必树立“全员育人，全程育德，全 方位育德”的思想，营造教育大环境，充分认识道德教育与教育 道德同样重要。六、以“品行”教育为主线教育的本质功能为培养人、促进人的发展，而德育着眼于 人的道德、思想、价值观层面，其根本目的是“育人”，特色德 育同样以“育人”为根本

7、目的。 德育目的是教育目的在人的思想 品德方面的总体规格要求。 关注人、培养人和发展人既是德育的 出发点，也是它的归宿。扎根于特色学校氛围的德育，其根本目 的是把学生作为具有学校特色的道德主体来培养，以满足主体自身德行发展和完善的需要，促进学生德行的可持续发展。因此， 学校以启导教育的“品行”教育为主线，根据学生的年龄特点和认知水平，培养学生良好的“品行”，将我校的办学教育理念， 深深的渗透于班级的德育教育活动之中。总之，班级的管理以学校的办学理念为指导，突出德育教 育的主导地位，以育人为本，教给学生做人的道理。突出对学生 综合能力的培养与指导，教给学生要树立远大理想与目标， 如何 为实现远大理想而努力