《金子》教学设计

1、课时目标：1指导学生能正确流利有感情地朗读课文。2引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。3通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。一、导入：今天继续学习金子。二、讲主要内容出示词：淘金者 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去彼得 不甘心落空 种花 实现梦想（1）先请一位同学将这些词读一遍。（2）谁能用上这些词把这个故事说说？（评价：很好，词都用上了，内容也说出来了。谁能像他那样用上这些词再说一遍，不过，内容要说得更简洁一些。）三、引出对真金含义的疑惑1上节课我们学习了第1、第7节，彼得说,我是唯一找到真

2、金的人！我的金子就在这块土地里。2、真金仅仅是鲜花换来的财富吗？真金是什么？板书：?真金四、理解“真金”1、彼得通过种花实现了梦想，他是看到什么什么想到种花的？（小草）（出示4自然段：指读）（1）倾盆大雨连续下了三天三夜，大雨过后，眼前的土地与以往大不一样，划出有关的句子。（2）想看看大雨过后的土地吗？说说眼前的土地与以往的土地哪儿不一样？（坑坑洼洼、平整、长出绿油油的小草）小草长得怎样？（碧绿、密密的），这就叫“绿茸茸”。（3）彼得眼前一亮，心里有何感受？（惊奇、惊喜、看到了希望）指名读，读出惊喜的语气。（4）难道只有彼得买的土地会长小草吗？难道别人没有看到这些小草吗？彼得与他人有什么不同？

3、（善于发现板书）2、第四自然段说了彼得善于发现，他还善于什么？（动脑筋板书：善于思考）。（1）你从哪儿看出来他善于思考？（学生说思考的内容出示第5自然段，指读）想一想，哪个词语写彼得在思考？（2）师：若有所悟是什么意思？看看这个词的前后内容，想想看？（请两个学生）悟是明白，知道“若”是什么意思吗？（口头选择字义）（3）彼得“悟”到了什么？学生说，教师相机板书以下词：小草、肥沃、种花、装扮、成功（4）这几个词就是彼得“悟”的过程，他是因为看到了小草，悟到了这块土地很肥沃；谁能用上“因为.所以”说说这个整个过程。（5）省略号省略了什么？（6）这一切让彼得越想越高兴，越想越兴奋，他对未来充满了信心，

4、充满了期待，读一读，体会彼得的心情。3、彼得善于发现、善于思考，充满了智慧。这是一个人的品质，是获得成功所必须具备的品质。板书：品质4、那么除此以外，彼得还有哪些品质？，再看看课文的其他段落小精灵儿童网站（1）出示第6自然段，指读。（2）彼得培育花苗要做哪些工作？（3）(出示单幅课件)说话练习加上中心句，把四幅图画连起来说一说。彼得用自己的全部精力来培育花苗。天刚蒙蒙亮， ：夜幕降临时， ；炎炎烈日下， ；风雨时， 。（4）是呀，彼得用所有时间，用他的全部精力精心培育花苗。彼得真勤劳（生接）（5）师：让我们来感受满园的芬芳吧！（课件出示花的图片课件)说话练习（6）一份耕耘，一份收获，彼得的付出

5、得到了回报！一起赞美一下彼得的勤劳，读好第6节。6、种花的时候是这样吃苦耐劳，淘金的时候他是怎样工作的呢？从哪些词语看出，用笔圈一圈。（出示2、3自然段。）（1）交流划出的词语。（2）细细体会词语。默默：不声不响、非常专心。挖掘是重体力活，彼得面朝黄土背朝天埋头苦干，每挖一下，都要用出吃奶的力气。你能想象出他吃了哪些苦吗？一天下来，彼得累得腰酸背疼、直不起腰、浑身像散了架、有气无力、气喘吁吁、手脚麻木。师：彼得挖金子真不容易！他只是这样“埋头苦干”了一天吗？两天吗？多久？是呀，几个月来，他天天是这样干的。要翻遍整块土地容易吗？地很大，范围很广。每一寸土，每一个角落他都不愿放过。师：彼得吃苦耐劳

6、，从“默默、埋头苦干、几个月、几乎翻遍了整块土地”看出。指名读 （ 谁来读？ 谁也想来体会一下？谁能体会得更深些？）师评价：不错，但似乎还干得不太辛苦。老师听出来了，彼得挖得不仅卖力，还很仔细，几乎翻遍了整块土地，每一寸土，每一个角落他都不愿放过。你的表情也告诉老师彼得挖得够辛苦的。齐读 我们一起来体会体会。7、体会彼得的执着1师复述当绝大多数淘金者一无所获，扫兴离去时，彼得留下来默默地挖掘；当埋头苦干了了几个月，没有发现一点金子时，彼得还是坚持了下来，他坚持到了什么时候？六个月后。六个月后当时的情景怎样？连都再挖下去意味着什么？师：彼得到了山穷水尽的地步，指名读好句子。评：确实没钱了。彼得到了山穷水尽的地步，真是坚持不懈！读2、3节，体会精神。8、小结：看来，要获得成功，“吃苦耐劳”和“善于发现，善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。9、现在，你明白真金是什么了吗？（指板书）（金子是财富，而真金既是财富，还是获取财富、取得成功的必备的品质：善于发现，善于思考，吃苦耐劳，坚持不懈。）10、彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说出示最后一段彼得的话。引读。我们看到了他骄傲的笑