在体育课中培养幼儿的自信心

1、在体育课中培养幼儿的自信心自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来， 使人们百折 不挠，不断努力，最终获得成功。培养自信心的方法是多种多样 的，我认为通过体育活动培养孩子的自信心是比较有效的途径。1. 让孩子感受老师时刻在关心 体育活动中以小团体为主的练习活动，可以缩短教师和孩 子、孩子与孩子间的心理距离， 使他们相互产生亲切感和依赖感。 在活动中，教师应经常注意孩子的活动，关心孩子的情绪状态。 如可以拍拍孩子的肩膀表示鼓励、 肯定、赞赏，也可以发出提醒、 警告、停止的信号，或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作 唤起孩子的兴趣， 使每个孩子感受到老师的关心。 良好的师生关 系是培育孩子自信心

2、的肥沃土地。2. 让孩子在挑战中认识自我 以前，大班幼儿从高处往下跳的距离是 60 厘米，而对今天 的孩子来说， 这是很容易达到的要求。 但轻而易举就能完成的事 并不能让每个孩子感受到强烈的成功感，也不利于自信心的树 立。因此根据现代孩子的发展水平和能力，教师可以打破传统， 提高要求， 让孩子面临挑战， 在不断战胜挑战的过程中树立自信 心。每一个新高度对孩子来说就是一次挑战；每战胜一次挑战， 孩子就获得一次成功的体验。 从成功中，孩子看到了自己的能力， 渐渐产生信心，逐步形成肯定的自我概念。3. 让孩子有获得成功的机会孩子之间是有个体差异的， 对不同孩子要区别对待。 还是举 前面的例子， 如果

3、以 120 厘米的高度来要求能力较弱的孩子， 就 有可能使他们遭遇失败， 失去信心。如果教师同时安排 100 厘米、 80厘米、 60 厘米等不同的高度，孩子就可以根据自己的能力进 行选择，并在获得成功的基础上产生向新高度冲击的信心。4. 让孩子有主动探索的机会在体育活动中， 教师应创造机会充分发挥幼儿的独立性和创 造性。当活动器具展示在孩子面前时， 教师应让孩子自己想出玩 的办法，如 大家动脑筋想一想可以怎么玩， 想的办法越多越好 、 除了这样玩，还可以怎样玩 等等。在探索的过程中，孩子们一 次次感受到成功的喜悦， 对自己的认识也会不断加深， 自信心也 随之增强。5. 多鼓励孩子 每一个孩子

4、都需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。孩 子尝试做一件事没有成功， 这并不表示这个孩子无能， 只不过是 他还没有掌握技巧而已。 如果我们指责孩子， 孩子的自信心就会 受到伤害并放弃努力。 而在鼓励环境下成长的孩子， 他们会懂得 接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。鼓励孩子最重要的是： 一不要讽刺他们， 以免使他们受到不 同程度的打击； 二不要过分赞扬他们， 以免使他们产生骄傲情绪。每个孩子都有自己的特点， 所以鼓励的方法也应有所不同。 鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果， 由此发现自己的能 力。如 继续下去，你会成功的 、我相信你的妈妈看到了一定 会为你高兴的 等鼓励性的

5、语言可以使孩子感受到自身的价值。 同时教师也应该告诉孩子，只要他们肯尝试、肯努力，就会感到 乐趣无穷。6. 科学评价学生传统的体育教学在评价方式上， 偏重于生物性评价， 只关注 运动成绩的提高，不考虑个体差异、体育态度和情感。体育考试 和体育课成绩是以运动成绩的高低来决定， 这在一定程度打击了 一大部分学生体育课学习的积极性。 因此， 在体育课程教学评价 中，不仅要考虑学生的体能、知识与技能的掌握，还要充分考虑 学生体育基础、进度幅度、体育态度及体育行为、情感、，同时 要重视竞争与合作意识，以发挥体育教学评价的全面性。例如： 学生之间是有个体差异的， 对不同学生要区别对待。 在跳高教学 中，如

6、果用同一高度来要求每个学生完成练习， 就有可能使一部 分较弱的学生遇到失败，失去信心。利用分层教学法进行教学， 设置不同的高度学生就可以根据自己的能力进行选择。 每当前一 练习成功完成， 学生在获得成功的基础上产生向新高度冲击的信 心，就能促使学生以更大的愿望和毅力去完成下一练习任务。7. 体育竞赛活动能有效锻炼和培养学生的自信心 拥有自信心是一个人对获得成功和不懈努力的基本保证， 对 一个人一生的工作、 学习和生活来说都是很宝贵的。 胜负是体育 比赛永恒的主题， 成败是体育参与者都会遇到的。 真正的自信心 并不仅仅表现在认为自己将是一个胜利者， 也不是只有在成功时 才具有的，在失败时，自信心

7、更加宝贵的，真实的、稳定的自信 心就是在这种成功和失败交替体验中培养和形成的。 体育运动过 程中学生会频繁感受失败与挫折、失意与沮丧、胜利与成功。这 一过程能锻炼学生抵御失败和挫折的能力， 并正确看待成功与胜 利，形成 胜不骄，败不馁 的良好精神品质。自信心也会在不断 的体育运动和比赛中逐渐稳定建立起来。8. 对幼儿保护要适度爱护孩子， 关心孩子的成长本无可厚非。 但要善于发现孩子 的独特之处， 放手让孩子参与各种活动， 不应怕危害而限制孩子 的活动，应尽量为孩子腾出一些空间，当孩子摔倒时，不要大惊 小怪，给予孩子鼓励： 我相信宝贝自己能够站起来 。如果孩子 摔倒时没有人扶他， 他也会爬起来， 每个孩子都有自己独特的地 方，孩子在自己喜欢的领域里活动时， 是非常投入、 非常自信的。 父母应该了解自己孩子的特点是， 帮助孩子在某些领域活动中获 得成功，使孩子建立起自信心， 从而促进其他方面的发展。 同时， 从事幼儿教育工作的老师也要为孩子提供活动和表现能力的条 件，放手让孩子参加各种活动， 并善于引导孩子从活动的实践中 获得自信。在体育教学中， 为