三年级上册第一单元备课

1、人教版语文三年级上册第一单元备课单元主题：多彩的童年生活单元教材分析：本单元共有4篇课文，其中我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。在本单元课文的学习中，教材首次提出了开展“记录自己课

2、余生活 ”的综合性学习要求，安排在我们的民族小学的后面，目的是使师生了解安排此项活动的意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次性完成的，因此，在爬天都峰的后面，又编排了“综合性学习提示”提醒学生继续完成综合性学习的任务。本单元无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，都是围绕本组专题展开，“语文园地”中的“展示台”则是这一主题训练的拓展和延伸。单元教学目标：1、 学生要认识13个生字，会写36个字，能正确读写45个生词。2、 朗读课文不仅要正确流利，有感情，还要能体会到作者的感情。3、 理解文章内

3、容，并能前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语表情达意方面所起的作用。4、 积累优美词语、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。5、 通过发动学生进行课外阅读和记录课余生活，引导他们多个角度认识和思考生活，在练习中培养学生正确运用文字的能力和良好的语言习惯。单元教学重点：1、 掌握生字词。2、 整体把握课文，弄清叙述顺序。3、 体会作者的感情。4、 揣摩遣词造句的妙处和表达效果。5、 联系生活实际能描述和写出自己的课余生活。单元教学难点：1、 每篇课文的构思和叙述顺序。2、 联系生活实际感悟作者在文中的感情。3、 体会关键词语含义和表达效果。单元教学建议：1、 根

4、据本单元中生字词的特点进行教学，可以通过图片、生词卡、分析字词特点等媒介和方式进行形象教学。2、 本单元涉及的内容十分丰富，要发动学生搜集课文教学中提到的有关多民族风情、大自然万物、假日游玩等的材料，安排他们在课前介绍或课后的活动中展示，加强学生之间的交流。3、 对于文中难于理解的句段进行启发式教学，引导学生进行积极思考。4、 结合语文主题学习丛书及书香润年华进行。单元教学过程：第一课时预习过关课一、 课前预习：1、 自读课文一遍，找出本组课文有什么共同的地方？2、 读准字音，不会、不理解者查字典3、 划出课文中的生字词二、 检查生字词的预习情况1、 出示生字词（多媒体）（1） 学生自己读（2

5、） 易读错音的纠正（3） 有感情地读（4） 分小组检查过关（5） 教师抽查三、 检查课文的预习情况1、 找出自己喜欢的课文有感情地读一遍2、 小组内展示自己的朗读水平3、 全班交流四、 概括课文主要内容1、 学生用自己的话动笔概括课文内容2、 小组内交流3、 课堂展示五、 布置作业：1、 学生自读课文做好批注2、 生字词选自己喜欢的写一写第二课时字词读写课一、回顾第1课课文内容1、学生自读课文一遍2、回忆第1课主要讲了什么内容二、出示第1课词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、1、 学生自己读2、 读出自己对

6、词语的理解3、 学生谈谈自己的理解（结合课文理解词语的意思，找到词语在文中所在的句子读一读，谈一谈）4、 带着感悟再读5、 学生对自己不理解的词语提出疑问三、指导书写1、学生找出自己认为易错的字2、教师指导书写，学生找不出者，教师补充（重点指导戴、舞、蝴蝶、雀）3、学生练习书写（每个词语写一遍）四、练习写话1、观察词语的特点，谈谈自己的意见2、选出自己喜欢的至少两个词语写一段话3、小组内交流：改正这段话中存在的问题4、班上交流5、师生共同评价五、好诗我来读1、自己读主题丛书35、36页我们美丽的校园看你有什么收获2、学生交流这首诗主要写了什么内容3、用几句话赞美自己的学校六、作业：1、词语写两

7、遍2、布置课本第5页综合性学习的内容第三课时字词读写课一、回顾第2、3课课文内容1、学生自读课文一遍2、回忆第2、3课主要讲了什么内容二、出示第2、3课词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然1、 学生自己读2、 读出自己对词语的理解3、 学生谈谈自己的理解（结合课文理解词语的意思，找到词语在文中所在的句子读一读，谈一谈）4、 带着感悟再读5、 学生对自己不理解的词语提出疑问三、指导书写1、学生找出自己认为易错的字2、教师指导书写，学生找不出者，教师补充（重点指导：耍、

8、绒、瓣、察、假、辫、苍、仰）3、学生练习书写（每个词语写一遍）四、练习写话1、观察词语的特点，谈谈自己的意见2、选出自己喜欢的两到三个词语写一段话3、小组内交流：改正这段话中存在的问题4、班上交流5、师生共同评价五、好段欣赏1、自己读主题丛书29页黄山游记第3、4段，看你有什么收获2、学生交流这两段话主要写了什么内容3、谈谈自己的收获体会六、作业：1、词语写两遍2、自己读主题丛书夏日穿衣故事第四课时字词读写课一、回顾本单元课文内容1、这一单元的主题是什么2、回忆这一单元每课的内容是什么二、出示本单元的重点词语：惹人注意、满载而归、缕缕炊烟、白发苍苍、一本正经、引人注目、笔陡、发颤、居然、打扮、

9、招呼、招引、飘扬、假装、有趣、奋力1、通过读让别人理解词语的意思2、交流你对词语的感悟（结合课文理解词语的意思，找到词语在文中所在的句子读一读，谈一谈）3、带着感悟再读4、学生对自己不理解的词语提出疑问三、指导书写1、学生找出自己认为易错的字2、教师指导书写，学生找不出者，教师补充（重点指导：惹、载、假、颤）3、学生练习书写（每个词语写一遍）四、练习写话1、观察词语的特点，谈谈自己的意见2、选出自己喜欢的两到三个词语写一段话3、小组内交流：改正这段话中存在的问题4、班上交流5、师生共同评价五、好句欣赏童年是一首清新的歌，童年是一幅纯蓝的画，童年是在稻田里拾得的那一串稻穗，童年是在时光的河流里沉

10、积成的粒粒珍珠学生读一读，谈谈自己的体会六、美文欣赏1、自己读主题丛书41、42页童年趣事看你有什么收获2、学生交流这篇文章主要写了什么内容3、谈谈自己的收获体会六、作业：1、词语写两遍2、自己读1、2课课文，做适当的批注第五课时课文品读课一、点明单元主题：多彩的童年二、学习第1课（一）导入课题早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）齐读课题（二）自学提示：民族小学的美体现在哪里？1、学生自读课文划出文中的句段2、学生交流自己的感悟3、课文中哪些词语可以更好地描述

11、民族小学的美？（引导学生进一步理解体会重点词语的运用）4、你能用自己的朗读来表现出这些美吗衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。5、学生提出自己存在疑问的地方。三、学习第2课（一）导入课题走出我们的民族小学，我们一起来到金色的草地，看看这里有什么与众不同的地方，板书课题，齐读。（二）自学提示：作者喜欢这片金色的土地吗？你从哪些语句中体

12、会到的1、学生自读课文划出文中的句段（重点抓住兄弟俩在草地上玩耍的情景）2、学生在小组内交流自己的感悟3、班上交流4、学生提出自己存在疑问的地方。四、谈一谈：作者在写作方面有哪些值得我们学习的地方？（人物的动作、神态描写）五、片断练习：这片金色的土地是如此吸引人，如果是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢？（注意写好人物的动作、神态）六、 拓展阅读：学生自读主题丛书天使的便条学生自读文章，谈谈自己的感受七、 作业：1、修改本课所写片段2、阅读主题丛书的相关文章3、查阅关于天都峰的资料第六课时课文品读课一、点明单元主题：多彩的童年二、学习第3课（一）导入课题今天我们一起学习爬天都峰一课，板书课题，齐

13、读。同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？（二）自学提示：在爬天都峰的过程中小作者遇到了什么困难，他是怎样做的？1、学生自读课文划出文中的句段2、学生交流自己的感悟3、课文中哪些词语写出了天都峰的险？（引导学生进一步理解体会重点词语的运用）4、你能用自己的朗读来体现天都峰的险吗啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。5、有感情地朗读，体会爸爸的话。（这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习

14、，相互鼓励，才能取得进步。）6、在生活中，你都遇到过那些困难，你是怎样做的？7、学生提出自己存在疑问的地方。三、学习第4课（一）导入课题 你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习槐乡的孩子。（板书课题）（二）自学提示：读读课文，看看槐乡的孩子是一群什么样的孩子？1、学生自读课文划出文中的句段（重点抓住兄弟俩在草地上玩耍的情景）2、学生在小组内交流自己的感悟3、班上交流槐乡的孩子真懂事！勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。槐乡的孩子真快乐！a、月落柳梢，劳累一天的孩子

15、们带着甜蜜的微笑进入梦乡。b、当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。“槐乡的孩子真辛苦！”、“槐乡的孩子真勤劳！”、“槐乡的孩子真可爱！4、学生提出自己存在疑问的地方。四、谈一谈：作者是怎样写出天都峰的？（学习作者抓景物特点来写）五、片断练习：在我们的日常生活中，也看到过很多的景物，请你抓住景物的特点动笔写一写。（注意写出景物的特点）六、拓展阅读：学生自读主题丛书33、34页夕阳西下3、4段学生自读文章，谈谈作者是怎样来写云霞的变化的七、作业：1、修改本课所写片段2、阅读主题丛书的相关文章3、课本11页综合性学习提示第七课时拓展阅读课一、回顾单元主题谈一谈你在

16、本单元的学习中了解了那些童年生活？这节课我们继续走进童年，去感受童年的丰富多彩？板书：多彩的童年二、阅读提示：1、你知道读书的方法有哪些？（略读、精读、边记边读、作批注等）2、出示课题你只要再迈出一步、美丽的星空、童年傻事略读下面三篇文章，交流每篇文章都告诉了我们什么3、 选出自己喜欢的文章重点细品（1） 这篇文章中令你印象最深的句段是哪些，请动笔画出来。（2） 读这篇文章你有什么收获？三、阅读交流1、交流第一篇文章：重点学习小女孩的迎难而上的精神，找出描写小女孩克服恐惧，跳水成功的句子细品。2、交流第二篇文章：引导学生体会作者是怎样写出景色的美丽的?3、交流第三篇文章：重点把握小作者的“傻”

17、，来体会他的可爱。四、小练笔1、在你的生活中肯定也会遇到各种困难，你是怎样克服的，动笔写一写。2、你都看到过哪些美丽的景象，用自己的笔告诉大家吧3、你的童年生活中肯定也做过各种各样的“傻”事，快写下来与大家分享吧（1）从中选出你最喜欢的一个，动笔写写。（2）课堂交流五、布置作业：1、修改自己的小练笔2、整理自己的课余生活记录第八课时综合实践活动课一、导入：翻翻自己的课余生活记录，在回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？这节课我们来交流一下，板书：我们的课余生活二、活动成果展示：1、在小组内展示介绍自己记录的课余生活内容2、了解小组内其他同学的课余生活3、选出本次活动准备的很好的同

18、学三、交流活动1、谈一谈自己在课余生活中都做了什么事，有哪些收获和感受。2、再说一说自己今后课余生活的打算（1）在小组内交流自己的心得体会，同学之间彼此交流学习（2）小组内评一评：谁的课余生活安排的最好（3）全班交流：推选安排得好的同学谈谈自己是怎样安排业余生活的（4）师生共同评价，选出最优者进行奖励四、谈收获找学生谈谈自己在本次活动中有什么收获五、写一写听了同学的发言，思考自己有什么收获，请你写下来六、作业1、修改自己的收获2、搜集关于写课余生活的文章，读一读第九课时主题习作课一、回顾本单元课文内容本单元四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题。我们的民族小学中有课间活动的描写。金色的草地、爬天都峰、绝招，都分别从不