在实施素质教育中如何做好班主任工作

1、在实施素质教育中如何做好班主任工作素质教育是符合人的成长规律的有效教育， 是适应未来经 济和社会发展需求的教育。 在实施素质教育中，如何做好班主任 工作是摆在每个班主任面前一项重要研究课题。 通过自己的学习 及多年班主任工作经验，我谈以下几点不太成熟的看法。一、明确素质教育与班主任工作的关系是做好班主任工作的 基础班主任是一个班级的组织者、领导者、又是教育者。学校的 一切素质教育措施，在很大程度上要在班主任的组织领导下，通过班主任工作去具体实施。即素质教育是塑造人的一项巨大工 程，班主任则是这个工程的设计者和操作者。 因此实施素质教育， 班主任工作是基础。做为班主任还要明确素质教育内容， 明确

2、素 质教育目的及其重大意义。 同时要熟悉班主任工作内容， 掌握其 基本规律和方法。并能根据素质教育的要求， 制定班主任工作目 标，来落实素质教育内容。如素质教育总体目标，是提高学生素 质，以适应新时代工作学习要求。根据班主任工作特点，就应从 抓学生德育工作入手，培养学生各方面素质。如心理素质、思想 道德素质、科学文化素质、劳动素质等等。要落实好以上这些教 育工作目标。班主任就要根据班主任工作内容， 针对班级学生实 际，制定班主任工作目标和具体落实方案措施，通过具体工作形式去完成这些目标要求。总之，做为班主任，只有明确素质教育与班主任工作之间的关系， 才能发挥班主任作用认真地实施素质 教育。二、

3、提高班主任的自身素质， 是做好班主任工作的重要保证 班主任是促使集体发挥活力的原动力。 对于学生来说， 班主 任老师往往是他们心中的偶像，班主任在课上、课下、校内、校 外，对待工作、对待同学、对待生活、待人处事的态度、方法及 其一言一行，都对学生各方面的素质养成起着潜移默化的影响。 因此实施素质教育必须首先提高班主任老师自身素质， 要提高班 主任自身素质，必须从以下几个方面做起：1、加强理论学习，提高班主任理论素质理论学习， 包括政治理论、 学科教育理论和专业知识业务理 论的学习。政治理论学习， 要求班主任教师要关心国家大事， 认真学习 政治时事理论， 学习党的方针政策及有关文件报告， 提高政

4、治理 论水平和思想觉悟。 国家的前途和命运是以我们教师的奉献为前 提，以学生的健康成长为保障，以中华民族的振兴为目的。学科理论学习要注重对素质教育理论的学习及现代教学论 的学习，明确党的教育方针，培养目的，懂得教学规律。一个有 经验的有创造的教师是懂得教学规律， 并运用教学规律来教育学 生，指导学生，影响学生。业务理论学习是要求我们班主任要博学专业基础理论知识。 俗话说：“教给学生一杯水，自己必须有一桶水。”学生喜欢的 崇拜的是学识渊博， 学术造诣高的教师。 教师如有坚实的基础理 论知识，讲授中能广证博引， 论述精辟入理， 有出色的教学手法， 所上的课趣味横生，引人入胜，就会受到学生欢迎，达到

5、教书育 人的目的。2、为人师表，为学生树立完整自我形象 教师的职业道德其核心就是“师表”二字， 作为班主任， 也 应以德昭人，以才育人。做为“人师”，就要品德高尚，才识卓 越，要做人师表，教师是学生表率，因此要求学生做到的，教师 首先要做到。 另外教师要有良好师德修养， 因为师德是塑造教师 光辉形象的最好材料， 孔子云： “其身正，不令而行； 其身不正， 虽令不从。”班主任要以自己良好的师德去教育、影响学生。平 日要注意自己言行，做到仪表端庄、举止文雅、言行生动、形象 有感染力、讲文明话；工作作风踏实、讲民主、处事公道正派、 要抵住不良思潮的诱惑和商品经济大潮的冲击、 为学生树立完整 的为人师

6、表的形象。3、尊重学生，与学生建立和谐的师生关系 “教师最重要的品质是热爱学生”。作为班主任最大过错， 莫过于对学生没有爱，最大悲剧，莫过于失去学生对自己的爱。 素质教育要求教师要与学生建立和谐师生关系， 促进学生主动发 展。经验告诉我们，学生对知识的掌握，思想道德的成长，智能 的发展， 都与教师的思想情感有着紧密的联系。 学生渴望教师信 任、理解和尊重自己，尊重学生是班主任工作成功的钥匙，是教 师的职业道德的核心，教师不但是学生向导，也是学生朋友。平 等对待学生，充分地尊重学生、真诚的爱学生，是班主任修养的 标志，是教师人格的体现，是班主任必备的素质。实践证明学生 对教师的信任与爱戴，是与教

7、师对学生的关心和尊重分不开的。 一位好班主任尊重学生、 循循善诱引导学生， 将对学生终生发展 打下坚实的基础，是素质教育对班主任提出现实要求。三、面向全体学生因材施教，是班主任的职责 实施素质教育要面向全体学生， 是学生全面主动地发展， 这 是目前教育改革最重要的内容。 要面向全体学生， 首先要更新观 念，转变思想，树立正确的质量观、人才观。也就是不能用唯一 “分数”来衡量学生， 要承认学生之间差异， 要发展学生的个性， 充分调动学生的各种潜力，因材施教，使学生都有发展，要做到 这一点，班主任必须做好以下几项工作：1、班主任要为学生创造发展的环境和条件 班主任要了解班级情况和学生实际， 有步骤

8、、 有计划地提出 合理的、鼓舞人心的班集体奋斗目标，以增强班级的凝聚力，为 每个学生创造一个积极向上的激励气氛。班主任要针对班级每个学生实际， 制定互帮互学制度， 使师 生之间、 同学之间建起友谊桥梁， 为每个学生提供表现成功的机 会。如主动帮助差生，消除他们自卑感，上课为他们提供表现机 会，及时鼓励，促进他们各方面素质的提高。让全班每个学生轮 流当值日生班长，利用每天所做事情为他们提供表现机会等等。2、班主任要关心每个学生，为每个学生献出爱心 教师和学生是教育内涵的具体表现形式。 作为班主任， 一定 要深入学生中间，通过各种方式。如家访，座谈，谈话等了解每 一个学生，清楚班级每一个学生优点，

9、缺点，这样才能帮助他们 扬长避短，促使他们全面发展。班主任教师还要以同一爱心对待每一个学生， 班主任最忌是 只爱优等生，偏袒好学生，歧视差生，冷嘲热讽、挖苦学生，或 者不经调查， 随意处理问题而委屈学生。 班主任要关心班级每个 学生衣食住行。了解他们思想动态。对犯错误学生能对症下药， 培养他们自尊心、进取心、荣誉感、以真心的爱和真心鼓舞来温 暖学生心，帮助每一个学生进步，激发每位学生积极性。教师只要能一视同仁地爱学生、 关心每个学生， 就会使班级 每位学生都能有所进步，有所发展。3、根据学生特长、积极组织活动，促其全面发展 学校一切活动都是为转变学生思想、促其学生健康地发展， 班主任要积极组织学生参加学校开展各种有意义活动， 组织活动 中要了解每个学生爱好特长， 发挥学生积极主动性， 让学生积极 投入到活动中，使其得到主动地发展。另外班主任还要根据学生年龄特点、 开展各种活动， 让学生 充分发挥其积极性和创造性使学生从中得到发展， 同时也培养学 生集体主义思想。