我工作着我幸福着2

1、我工作着，我幸福着 兴化市机关幼儿园 陈冬梅我，一名普通的幼儿教师，无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。没有爱，就没有教育，也正因为如此，教师一直都是人们心目中最高尚而纯洁的名字，因为我们每一位教师都在用自己平凡的行为支撑着不平凡的人格。也许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么才能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的教学能力必须是全方位的,除了要具备教学基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈，体育等多方面的技能

2、。身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己多方面的素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福。我爱幼儿教育，并没有什么高尚的理由，也没有什么深奥的道理，只是因为在孩子们中间我很快乐。“你是幸福的，我是快乐的。为你付出的，再多也值得-”每当我听到这首歌，一种幸福的感觉便久久萦绕心头。同样看到孩子的快乐，我也是幸福的。作为一名幼儿教师，我付出自己的爱，让每一个孩子都生活在关怀的阳光里。我们班有一个叫可可的小朋友，长的非常可爱乖巧，可她却有自闭症的倾向。在幼儿园从不与任何人说话，也不与任何小朋友交往，刚来的几天，只是呆呆的坐在那里，从不参加游戏。看到这个情况，我是看在眼里，急在心里，通过她妈妈

3、得知：可可两岁时受过惊吓，后来就不与任何陌生人讲话了。了解情况后，我对她更加百般的爱护，陪她上厕所，和她一起玩积木，拍着她睡觉，陪她一起玩，情绪有波动时就把她抱在怀里哄她开心。渐渐地她不再与我陌生，当她主动对我笑时，那种幸福感，无以言表。终于在一天早晨，可可第一次喊我老师，虽然声音很小，但我已经感动的不能自已，她终于向我敞开了她的心扉！就像妈妈第一次听到自己的孩子开口叫妈妈。幸福是什么?幸福就是被喜欢，被牵挂。每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:陈老师怎么还不来?正如高尔基所说:“谁爱孩子,孩子就会爱谁；只有用爱,才能教育好孩子。”幼教工作就是一份

4、爱孩子的工作，爱是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,用爱心赢得每个孩子、每个家长的尊重和信任。常常将班里的孩子称为我们家孩子，爱孩子就如自己的一样。将家长当做自己的朋友，家人。班上有个叫东东的男孩儿，生性胆小，在集体面前总是躲躲藏藏的，进行家访后才知道原来父母正在闹离婚，使孩子有了心理压力。我一方面与父母沟通，另一方面为东东创设说话的机会，对他百般呵护，让他感受到老师的爱，在循循善诱下他终于笑了，进步了，孩子的进步甚至让即将分手的父母也重归于好。这就是爱的延续，让我体验着收获的快乐，我用我的爱心浇灌着他们，他们也用行动回报了我。这就是幼教

5、的魅力，如同温煦的天空，给我带来了感动和欢愉。 每到孩子们入园离园的时侯，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。不时地蹲下身子他们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心。走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声“老师好!”,我顿时感觉幸福；被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:“老师,您脸上的疙瘩好多了!”那个拉拉我的衣角说:“老师,你穿上这件衣服真漂亮!”我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽

6、而又幸福!像这样的事例还有很多，虽然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收获都让我感动不已。因为我享受着工作所带来的幸福。在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会叫我妈妈。幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸；幸福,是为孩子擦去委屈的泪水；幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品；幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼品；幸福,是翻阅相册看我和孩子们合影的时候。幸福时刻陪我左右!蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!如果说孩子们是花朵，我要做辛勤耕耘的园丁；如果说孩子们是幼苗，我要将自己的心血和汗水化作灌溉的