浙江省各地2019年高三语文模拟试卷精选汇编：文言文阅读专题33页

1、文言文阅读专题温州市5月高考适应性测试试卷阅读下面的文言文，完成各题。上宰相书（宋）朱熹六月八日，具位谨奉书再拜献于某官：熹尝谓天下之事，有缓急之势；朝廷之政，有缓急之宜。当缓而急，则繁细苛察，无以存大体；当急而缓，则怠慢废弛，无以赴事几。均之二者，皆失也。然愚以为当缓而急者，其害固不为小，若当急而反缓，则其害有不可胜言者，不可以不察也。窃观今日之势，可谓当急而不可缓者矣，然今日之政则反是，愚不知其何以然也。窃惟朝廷今日之政，无大无小，一归弛缓，今亦未暇一一条数。且以荒政论之，则于天下之事，最为当急而不可缓者；而荒政之中，有两事焉，又其甚急而不可少缓者也。一曰给降缗钱，广籴米斛。储蓄既多，缓急

2、足用，政使朝廷别有支拔，一纸朝驰，而米夕发矣。此一事也；二曰速行赏典，激励富室。盖此一策，本以诱民，事急则籍之，以为一时之用；事定则酬之，以为后日之劝。旋观今日，失信已多，别有缓急，何以使众？谋国之计，乖戾若此，临事而悔，其可及哉？此二事也。然或者之论，则以为朝廷撙节财用，重惜名器，以为国之大政，将在于此，二者之请，恐难必济。愚窃以为不然也。夫撙节财用，在于塞侵欺渗漏之弊；爱惜名器，在于抑无功幸得之赏。今将预储积蓄，以大为一方之备，则非所谓侵欺渗漏之弊也；推行恩赏，以昭示国家之信，则非所谓无功幸得之赏也。且国家经费，用度至广，而耗于养兵者十而八九。至于将帅之臣，则以军籍之虚数，而济其侵欺之奸；

3、馈餫之臣，则以簿籍之虚文，而行其盗窃之计；苞苴辇载，争多斗巧，以归于权幸之门者，岁不知其几巨万。明公不此之正，顾乃规规焉较计毫末于饥民口吻之中，以是为撙节财用之计，愚不知其何说也？大抵朝廷爱民之心，不如惜一费之甚，是以不肯为极力救民之事明公忧国之念不如爱身之切是以但务为阿谀顺指之计此其自谋可谓尽矣然自旁观者论之则亦可谓不思之甚者也。盖民之与财，孰轻孰重？身之与国，孰大孰小？财散犹可复聚，民心一失，则不可以复收；身危犹可复安，国势一倾，则不可以复正。至于民散国危而措身无所，则其所聚有，不为大盗积者耶？明公试观自古国家倾覆之由，何尝不起于盗贼？盗贼窃发之端，何尝不生于饥饿？惟明公深察其言，以前日迟

4、顿宽缓之咎，自列于明主之前，务以尽变前规，共趋时务之急，而于熹所陈荒政一二事者，少加意焉。情迫意切，矢口尽言，伏惟明公之留意焉。（选自朱子大全有删改）【注】宋孝宗淳熙八年（1181年），浙东发生饥荒，宰相王淮推荐朱熹任提举浙江常平茶盐公事。上任以后，朱熹即征购粮食，兴修水利，了解民情，弹劾污吏，竭尽全力，以救灾荒，但他向朝廷的建议，很少被采纳。为此，朱熹给王淮写了这封信。缗钱：此处指购买粮食储备的钱。赏典：指赏赐的典礼。名器：名号与车服，指官爵。馈餫（yn）：运送粮饷。苞苴：指馈赠的礼物。规规：浅陋。14. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 均之二者，皆失也 均：权衡B. 事急则籍

5、之 籍：登记C. 而济其侵欺之奸 济：帮助D. 至于民散国危而措身无所 措：放置15. 下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 若当急而反缓 人非生而知之者B. 岁不知其几巨万 其远而无所至极邪C. 以前日迟顿宽缓之咎 具以沛公言报项王D. 伏惟明公之留意焉 于是焉河伯欣然自喜16. 下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是A. “书”是古代的一种文体，这里指“书信”，多用于记事陈情。由于朝廷在赈灾之事上迟缓拖沓，朱熹于是写信给宰相，希望他能改变以前的做法，共赴当前的急难。B. 朱熹认为赈灾是关系民心的大事，建议朝廷一方面要及时拨款购买救灾的储备粮食，另一方面要激励富有人家出

6、力赈灾，但朝廷却吝惜赈灾费用，失信于民。C. 朱熹驳斥了以节约用度、爱惜官爵为由，反对自己赈灾举措的观点，并对各级官吏利用各种手段巧取豪夺、侵吞和浪费国家钱财的劣行作了深刻的揭露和批判。D. 朱熹委婉含蓄地批评了宰相重财轻民、爱己轻国，然后用反问句强调了“民与财”“身与国”的轻重关系，指出朝廷赈灾不力而导致的饥饿是造成国家灭亡的原因。17. 用“/”给文中画波浪线的文字断句。是以不肯为极力救民之事明公忧国之念不如爱身之切是以但务为阿谀顺指之计此其自谋可谓尽矣然自旁观者论之则亦可谓不思之甚者也。18. 把文中画线的句子译成现代汉语。窃惟朝廷今日之政，无大无小，一归弛缓，今亦未暇一一条数。谋国之计

7、，乖戾若此，临事而悔，其可及哉？【答案】14. B 15. C 16. D 17. 是以不肯为极力救民之事/明公忧国之念/不如爱身之切/是以但务为阿谀顺指之计/此其自谋可谓尽矣/然自旁观者论之/则亦可谓不思之甚者也 18. 我私下考虑当今朝廷的政事，不论大小，全都松弛懈怠，现在没有时间一一列举。为国家利益谋划的大计，竟这样违悖情理，（将来）遇到急难之事再后悔，难道还来得及吗？【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文

8、的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“籍”，结合“盖此一策，本以诱民”“事急”“以为一时之用”等分析，“登记”错误。应该是通“藉”，借助。句意：在事急的时候，依靠他们捐助。故选B。【15题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，“而”，连词，表转折，却；连词，表承接，就。B项，“其”，代词，指数目；连词，表选择关系，还是。C项，“以”，介词，把。D项，“焉”，代词，指书信中建议；语气词，用于句中，表舒缓语气，可不译。故选C。【16题详解】试题分析：本

9、题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“委婉含蓄”不正确，结合“大抵朝廷爱民之心，不如惜一费之甚谓尽矣然自旁观者论之则亦可谓不思之甚者也”分析可知，朱熹对宰相赈灾不力的批评是严厉而不留情面的；“指出朝廷赈灾不力而导致的饥饿是造成国家倾覆的原因”不符合文意，结合“盗贼窃发之端，何尝不生于饥饿？”分析可知，国家倾覆是因为饥饿，但不一定是由赈灾不力而导致的饥饿。故选D。17题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然

10、后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“明公”是对有名位者的尊称，作为后面句子主语，前面应该断开；“是以”是连词，因此，联系前后语句，前面应该断开；结合代词“此”，连词“然”“则”等及句意内容分析断句即可。句意：因此不肯尽力去做救济百姓的工作；您忧国的念头，也不像保全自身那么迫切，因此只作谄媚迎合的打算。这为个人着想，可以说很周到了，但就旁观者来讲，也可说是太欠考虑了。【18题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，

11、最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。“窃惟”，我私下考虑；“之”，助词，的；“无”，无论、不论；“一”，全、都；“弛缓”，松弛懈怠；“暇”，空闲、闲暇；“条数”，列举。“谋国”，为国家利益谋划，治理国家；“之”，助词，的；“乖戾”，违悖情理；“此”，代词，这样；“临事”，遇事或处事，指遇到急难之事；“而”，连词，表承接；“其哉”，难道吗，反问句。【点睛】参考译文：六月八日，具位之臣恭敬地捧着信，再拜献给某官:我曾说天下的事情，形势有时宽缓，有时紧迫；朝廷的政务也有适宜的缓急之分。应当缓的事处理急了，就会使事情变得繁琐苛刻，反而把大的事情丢掉了；应当急的事情却用缓的办法来处理，那就会造成懒散

12、松懈，无法抓住处理问题的最佳时机。权衡这两个方面，都是失策的。但我认为应当缓办却操之过急，害处固然不小，如果应当急办却拖延迟缓，那么它的危害就不是用语言所能所能讲清楚的了，真是不可以不看明白啊。我私下观察当今形势，可以说应当急切对待，万不可再拖延了，但是今天的政事，恰恰相反，我真不明白为什么竟会这样。我私下考虑当今朝廷的政事，不论大小，全都松弛懈怠，现在没有时间一一列举。姑且拿赈灾一事来说，这是天下的事中最应当急办而不可拖延的事。在赈灾之中，有两件事，又极其急迫不可稍缓的。一是发给缗钱，多多收购粮食。储蓄的粮食已经很多，一旦急需，足够支用，即使朝廷另有需要，只需早上发一纸命令，米当晚就能发出。

13、这是第一件事情；二是迅速推行赏赐制度，激发鼓励富有人家出力助赈。这个政策，原是用来诱导百姓，在事急的时候，依靠他们捐助，以供一时的需要；事成之后给予酬赏，以此劝勉后人。反过来看眼前的情形，已经大大丧失信用，今后再有紧急的事，靠什么来使唤民众？为国家利益谋划的大计，竟这样违悖情理，（将来）遇到急难之事再后悔，还来得及吗？这是第二件事。但是或许有人会这样讲，朝廷应当节约开支，爱惜官爵，认为国家的大政，就在于此，上面两项请求，恐怕难以做到。我却认为并非如此。所谓节约开支，在于杜绝侵占、欺骗、浪费和损耗的弊害；爱惜官爵，在于抑止没有功劳而侥幸获得的滥赏。现在预先广积粮食，替一个地区防荒作充分准备，那就

14、不是所说的侵占欺骗、浪费损耗的弊害；推行赏赐，以显示国家的信用，那就不是所说的没有功劳而侥幸获得的滥赏。况且国家经费，用处极广，消耗在养兵方面的占十之八九。至于那些将帅用虚报士兵名额，来帮他实现侵占、欺骗的奸谋；负责运输的官吏，在账簿文书上弄虚作假，实施盗窃的勾当；行贿的财物，用车装载，还相互争胜，送入权贵宠臣的家中，每年不知数目有多少万。您对这些事不加纠正，反而浅陋地去斤斤计较饥民糊口的一点东西，把这作为节约财政开支的措施，我不明白这有什么理由？大概朝廷爱护百姓的心思，不像吝惜费用那么周到，因此不肯尽力去做救济百姓的工作；您忧国的念头，也不像保全自身那么迫切，因此只作谄媚迎合的打算。这为个人

15、着想，可以说很周到了，但就旁观者来讲，也可说是太欠考虑了。百姓和财物，谁轻谁重？自身和国家，谁大谁小？财物散失了，还可以重新积聚，民心一旦失去了，就不可能再得到；自身遭受危险，还可以化险为夷，国家一旦倾覆，就不可能再恢复了。到了百姓离散、国家危亡、自己无处安身的时候，那么所聚有的财物，不是替盗贼积累了吗？您看自古以来国家倾覆的原因，哪个不是从百姓反叛开始？而百姓的反叛不知不觉的发生，哪个不是因饥饿而产生?希望明公能好好考虑这些话，把以前办事拖拉松弛的错误，自己在皇上面前一一列举出来，务必彻底改变以前的做法，共赴当前的急难，而对我所说有关救灾的一二件事，稍加留心。情意迫切，直言无忌，希望您能加以

16、考虑。浙江省压轴卷（一）阅读下面的文言文，完成1418题。（20分）坎坷记愁沈复至元宵，仅隔两旬而芸渐能起步，是夜观龙灯于打麦场中，神情态度渐可复元。余乃心安，与之私议曰：“我居此非计，欲他适而短于资，奈何？”芸曰：“妾亦筹之矣。君姊丈范惠来现于靖江盐公堂司会计，十年前曾借君十金，适数不敷，妾典钗凑之，君忆之耶？”余曰：“忘之矣。”芸曰：“闻靖江去此不远，君盍一往？”余如其言。是夜宿锡山客旅，赁被而卧。晨起趁江阴航船，一路逆风，继以微雨。夜至江阴江口，春寒彻骨，沽酒御寒，囊为之罄，踌躇终夜，拟卸衬衣质钱而渡。十九日北风更烈，雪势犹浓，不禁惨然泪落，暗计房资渡费，不敢再饮。正心寒股栗间，忽见一老

17、翁草鞋毡笠负黄包，入店，以目视余，似相识者。余曰：“翁非泰州曹姓耶？”答曰：“然。我非公，死填沟壑矣！今小女无恙，时诵公德。不意今日相逢，何逗留于此？”盖余幕泰州时有曹姓本微贱一女有姿色已许婿家有势力者放债谋其女致涉讼余从中调护仍归所许。曹即投入公们为隶，叩首作谢，故识之。余告以投亲遇雪之由，曹曰：“明日天晴，我当顺途相送。”出钱沽酒，备极款洽。二十日晓钟初动，即闻江口唤渡声。余惊起，呼曹同济。曹曰：“勿急，宜饱食登舟。”乃代偿房饭钱，拉余出沽。余以连日逗留，急欲赶渡，食不下咽，强啖麻饼两枚。及登舟，江风如箭，四肢发战。曹曰：“闻江阴有人缢于靖，其妻雇是舟而往，必俟雇者来始渡耳。”枵腹忍寒，午

18、始解缆。至靖，暮烟四合矣。曹曰：“靖有公堂两处，所访者城内耶？城外耶？”余踉跄随其后，且行且对曰：“实不知其内外也。”曹曰：“然则且止宿，明日往访耳。”进旅店，鞋袜已为泥淤湿透，索火烘之，草草饮食，疲极酣睡。晨起，袜烧其半，曹又代偿房饭钱。访至城中，惠来尚未起，闻余至，披衣出，见余状惊曰：“舅何狼狈至此？”余曰：“姑勿问，有银乞借二金，先遣送我者。”惠来以香饼二圆授余，即以赠曹。曹力却，受一圆而去。余乃历述所遭，并言来意。惠来曰：“郎舅至戚，即无宿逋，亦应竭尽绵力，无如航海盐船新被盗，正当盘帐之时，不能挪移丰赠，当勉描番银二十圆以偿旧欠，何如？”余本无奢望，遂诺之。留住两日，天已晴暖，即作归计

19、。（节选自浮生六记）14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A.妾亦筹之矣 筹：谋划，计划B.囊为之罄 罄：空的器皿C.拟卸衬衣质钱而渡 质：典当，抵押D.即无宿逋 逋：欠交，拖欠15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.赁被而卧 吾尝终日而思矣B.以目视余 谨拜表以闻C.余告以投亲遇雪之由 犹不能不以之兴怀D.鞋袜已为泥淤湿透 且君尝为晋君赐矣16.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是（3分）A.芸曾帮我的姐夫典钗还债，故在短于资的情况下，芸劝我去靖江盐公堂司找他，于是我顶风冒雨，踏上靖江之路。B.文章插叙“我”曾救助曹姓妇女的经过，交代了“我

20、”与曹姓之人的渊源，流露出对当时黑暗社会的批判。C.曹翁出钱沽酒，备极款洽，代“我”偿房饭钱，一路向送；其女念念不忘“我”的救助之恩，极为感人地表现了曹姓父女知恩图报的高尚品德。D.这篇文章以记叙为主，叙述了“我”投亲遇雪所经之事，字里行间流露出“我”的不幸遭遇和对曹翁的感念，但行文之时也兼有描写，渲染行路之难。17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）盖 余 幕 泰 州 时 有 曹 姓 本 微 贱 一 女 有 姿 色 已 许 婿 家 有 势 力 者放 债 谋 其 女 致 涉 讼 余 从 中 调 护 仍 归 所 许18.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）余乃心安，与之私议曰：“

21、我居此非计，欲他适而短于资，奈何？”译文： 。（2）闻江阴有人缢于靖，其妻雇是舟而往，必俟雇者来始渡耳。译文： 。14.B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。B项，罄：尽，用尽。15.A【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中含义的能力。A项，两个“而”都是“连词，表修饰”。B项，两个“以”分别为“介词，用”和“连词，用以”。C项，两个“之”分别为“结构助词，的”和“代词，它”。D项，两个“为”分别为“介词，表被动”和“动词，给予”。16.B【解析】本题考查概括并分析文章内容的能力。B项，“流露出对当时黑暗社会的批判”错，文章插叙这一经过，主要是为了说明曹姓之人一路款待于“我”的原

22、因。17.盖余幕泰州时有曹姓/本微贱/一女有姿色/已许婿家/有势力者放债谋其女/致涉讼/余从中调护/仍归所许【解析】本题考查文言文断句的能力。首先注意疏通文意，根据名词作主语如“一女”“有势力者”“余”等可断开几处；再注意动词作谓语，如“许”“谋”“调护”等可断开余下几处；最后根据大意检查，避免出错。18.（1）我这才放心了，和她私下说：“我们居住在这里并非长久之计，想到其他地方住，又缺少钱财，你看怎么办？”（乃、私、短于资，各1分；句意通顺，1分）（2）听说江阴有个人在靖江上吊自杀了，他妻子要雇这条船去处理丧事，所以必须等她来了才开始渡江呢。（闻、状语后置、俟，各1分；句意通顺，1分）【解析

23、】本题考查翻译文言文的能力。（1）“乃”，译为“才”；“私”译为“私下”；“短于资”译为“缺少钱财”。（2）“闻”译为“听说”；“有人缢于靖”状语后置 ；“俟”译为“等、等候”。【参考译文】到元宵节，仅隔两旬，芸渐渐能站起来走步了。当夜在打麦场上看舞龙灯，她的神色也慢慢恢复元气。我这才放心了，和她私下说：“我们居住在这里并非长久之计，想到其他地方住，又缺少钱财，你看怎么办？”芸说：“我也在打算呢，你姐夫范惠来目前正在靖江盐业公堂当会计，十年前他曾借了人家的十两银子，还债时不够数，我曾经典当一个银钗帮他凑足，你还记得不？”我说：“已经忘记了。” 芸说：“听说这里离靖江不远，你为何不去一趟让他回报

24、一下？”我便按她的意见去办了。当晚在锡山旅馆，租了条被子过夜。早晨起来乘船去江阴，一路上顶着大风，接着又下起了小雨。在夜里到了江阴口，此刻又忽然觉得春寒刺骨。想沽酒御寒，可惜口袋里钱快用完了，犹豫不决，打算脱下衬衣来典当换钱渡江。到了十九日北风更加猛烈，大雪浓厚，自己不禁惨然落下泪水。暗自计算住房和渡江费用不足，所以不敢再饮酒了。正在我心寒体颤之间，忽然看见一个穿着草鞋，披戴蓑笠的老头，背着个黄包袱，走进小旅店，他用眼光打量我，我也看他好像是认识人。我问道：“老人家，你不是泰州姓曹的人么？”老头回答说：“是啊。当年要不是沈公子救了我，恐怕我早就死在沟壑里了。如今我女儿平安无恙，她还时时念叨你的

25、恩情公德呢！没想到今天在此与你相逢，你为什么会在这里逗留？”说起这个姓曹的老头，还是我当初在泰州官幕从业时认识的，他原先家里贫穷，有个女儿颇有姿色，已经许配女婿，可是有势力的人却因为放债要谋取他女儿，致使诉讼公堂打起官司，我当时从中调解保护，使他女儿仍归原来的女婿。后来曹老头进县府公门当了差役，便向我叩头表示感谢，因此认识的。我将自己出门投亲，途中遇到大风雪的经历告诉了他，曹老头说：“等明天天晴了，我会顺路护送你！”接着，他又出钱沽酒，热情款待我。二十日拂晓晨钟初响，就听到江边呼唤过渡的声音。我惊慌地爬起来，叫曹老头赶快走。他却说：“不用急，等吃饱饭再上船。”他先替我偿还了房饭钱，又拉我去吃饭

26、饮酒。由于我连日逗留，急着渡江，所以吃不下东西，只勉强咽下两个芝麻饼。登船后江风如箭，四肢发颤。曹老头说：“听说江阴有个人在靖江上吊自杀了，他妻子要雇这条船去处理丧事，所以必须等她来了才开始渡江呢。”为此，我像一棵空心枯木一样忍着寒冷，一直等到中午才解缆。到了靖江，已经是傍晚夕烟四合了。曹老头问我：“靖江这里共有两处公堂，你要访问的人是住在城内，还是住在城外？”我踉踉跄跄跟在他身后，边走边说：“我也实在不知他在城内、在城外。” 曹老头说：“既然这样就别走了，先住一宿，等明天再去探访吧？”进了旅馆，发现鞋袜已经被淤泥湿透了，因此用柴火来烘烤它。并且马马虎虎吃点饭，甚至因过度疲劳而酣睡起来。次日早

27、晨起来一看：啊！袜子却被火烧了半截。曹老头又代我偿还了房饭钱。我寻访到城中，姐夫范惠来还没有起床。他听说我来了，便披衣而出。见到我这个凄惨样子，他惊慌地问：“内弟，你怎么狼狈到这种地步了？”我说：“你暂且别多问，有银子求你借二两来，先还给陪送我的这个老头。”姐夫范惠来拿出两个番银给我，我就还给曹老头。可是他拒绝不受，最后只拿了一圆而去。随后我将途中遭受的艰难情况，以及此次的来意告诉了他。姐夫说：“小舅子是最亲近的亲属，即使没有过去欠下的债务，我也应当竭尽全力资助你。不过，近来航海盐船刚被盗，现在正在盘点清账。我不能挪用公款多赠送你，先勉强凑上番银二十圆，以偿还我欠下的旧债，怎么样？”我本来就没

28、有过高的要求，就答应了。后来我留下来住了两天，天气已转暖，便打算回家去。杭州4月质检阅读下面的文言文，完成小题。送周御史序归有光士之居官，非以享爵禄、操利势、使人奔走承奉之为荣；惟其所至有惠泽及于人，使其民爱戴之如父母，令名垂于无穷，此其所以为荣也。诗曰：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言有章。行归于周，万民所望。”言君子能以道得民，民爱慕其德，咏歌其衣服容貌言语之美；其还归于周矣，而万民犹望之也。嘉靖乙卯，侍御余姚周公，被简命来按吴中。故事，御史巡行天下郡国，率一岁还报。公满岁且去，而吏民伏阙上书愿留者数千人。诏听复留。于是岁及三载，始改命提学于南畿。盖巡按御史无再岁者，其奉特旨，自国初以

29、来，如公等比，三四人而已。公在吴，每行县还，百姓扶老携幼，填溢街巷，使车不得行。嗟乎！仕而得民之爱慕如此，可以为荣矣。国家贡赋，仰给东南，异时承平无事，不幸遇水旱，有司犹不肯议蠲贷；而自顷岁岛夷为寇，兵兴，赋调滋繁矣。然盗瑜度大海，轻行内地，数千里间，剽掠一空。岁复大旱，民嗷嗷无经宿之储。当时议者犹以国计为辞，而海上用兵，所急者财贿，闻蠲赋之语，往往相顾而笑。公独慨然上奏，尽停苏、松岁入数百万，以死伤垂尽之民，而措之衽席之上。自寇之入人皆忧将之不选兵之不练赋调之不给而已若如议者拘挛之见非惟税无所出将尽驱东南之民以从贼。朝廷岂徒失数百万石之赋而已哉？昔人有言，古之大过人者，能于扰攘急迫之中，行宽

30、大闲暇长久之政。此天下所以不测而大服也。使世之君子能持此说，夷狄之患，庶乎可免矣。公为政宽大不扰，受命分阃，皆先进老臣，辄裁之以法；所调天下兵聚海上，狼、广、粤、荧之人，绎络城下，无不敛戢，民不知兵行之害。此皆卓然可称者公去吴之明年，士大夫多纪述之。而河南布政使雍里顾公因民之志，作颂一首，以谓古诗三百篇作者皆不自为序，而有待于卜氏之徒，故属其序于鄙野之人云。（选自震川先生集）【注】南畿：今南京。苏、松：今苏州市区和吴江区。分阃：出任将帅或封疆大吏。狼、广、粤、焚：指古代不蒙礼乐教化的蛮族。14. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 令名乖于无穷 令：让，使，B. 被简命来按吴中 按

31、：巡视，巡查。C. 以死伤垂尽之民 垂：接近。D. 受命分阃，皆先进老臣 先进：前辈，15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 其还归于周矣 吾其还也B. 民嗷嗷无经宿之储 况草野之无闻者欤C. 此天下所以不测而大服也 侣鱼虾而友麋鹿D. 而有待于卜氏之徒 至激于义理者不然16. 下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是A. 周御史为政宽大，任人唯贤，深得百姓爱戴：他每次巡行地方回来，都有百姓成群结队地围着向他请愿，以致街道拥堵，公车难行。B. 面对遭受海盗、天灾的形势，议者犹墨守成规，唯独周御史敢于谏言，请求暂免赋税以安抚苏、松两地百姓，足见其为民担当的品格。C. 文

32、章开篇明确提出士大大做官应惠泽百姓，为下文叙述周御史的事迹张本；这种叙议结合的写法体现了古文“序”的文体特点。D. 作者两次提到诗经：开头借诗经语句赞赏周御史“以道得民”，有君子之风；结尾引诗经体例，自然而巧妙地交待作序缘由。17. 用“”给文中画波浪线的部分断句。自寇之入人皆忧将之不选兵之不练赋调之不给而已若如议者拘挛之见非惟税无所出将尽驱东南之民以从贼18. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(l)公满岁且去，而吏民伏阙上书愿留者数千人。(2)当时议者犹以国计为辞，而海上用兵，所急者财贿，闻蠲赋之语，往往相顾而笑。【答案】14. A 15. B 16. A 17. 自寇之入人皆忧将之不选兵之

33、不练赋调之不给而已若如议者拘挛之见非惟税无所出将尽驱东南之民以从贼 18. (1)您时间到了即将离去，可是几千个官吏和百姓跪在台阶上向天子上书希望您留任。(2)那时候议事的人还拿国家大计作为说辞，可是海上作战急需的就是财物，（他们）一听到减赋的话，总是相互看着，暗自嘲笑。【解析】【14题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“令名乖于无穷”中“令”如解释为“让，使”，则与语境不合，从文章第一段来看，“使其民爱戴之如父母，令名

34、垂于无穷，此其所以为荣也”，这里是说美好的名声永远流传，“令名”指“美好的声誉”“好的名称”，“令”是形容词，意思是“美好的”“好的”。故选A。【15题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，B项，两个“之”都是结构助词，的。A项，第一个“其”是代词，代“君子”；第二个“其”是语气副词，意思是“还是”。C项，第一个“而”是连词，表转折，却；第二个“而”是连词，表并列。D项，第一个“于”，介词，引出动作对象；第二个“于”是介词

35、，表被动，被。故选B。【16题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答这类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，“围着向他请愿”中“请愿”一说错误，文章第二段说的是“公在吴，每行县还，百姓扶老携幼，填溢街巷，使车不得行”，此处百姓是欢迎，表现的是百姓对周御史的爱戴，而不是“请愿”。故选A。【17题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内

36、容的变化等。如本题中，“自寇之入人皆忧将之不选兵之不练赋调之不给而已若如议者拘挛之见非惟税无所出将尽驱东南之民以从贼”，这段话是说“自从海盗入侵，人们都担心不能选出大将，没有训练士兵，不能供给赋税罢了，如果拘泥于议论之人的看法，不仅税收无所出，而且将会把东南之地的百姓驱逐到海盗的行列中去”，圈出句子中的名词、代词，如“寇”“人”等，然后根据句式可以断开“将之不选”“兵之不练”“赋调之不给”等，而这三者都是“人皆忧”的内容，故“人皆忧”应与“将之不选”放在一起，而“而已”意思是“罢了”，一般放在句末，故应在“而已”后断开；“非惟”意思是“不仅”，一般放在句首，这又可以断开一处；最后根据句意可以断

37、开“非惟税无所出”“将尽驱东南之民以从贼”，这都是“如议者拘挛之见”的后果。【18题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，“岁”，年；“且”，将要；“去”，古今异义，离开；“而”，连词，表转折，

38、却；“伏”，跪；“阙”，台阶，“阙”前省略介词“于”；“愿”，希望；“者”，的人；“数”，几。第二句中，“议者”，议事的人；“犹”，还，仍然；“以为”，把作为；“辞”，说辞；“用兵”，作战；“急”，形容词活用为动词，急需；“财贿”，财物；“蠲”，免除；“之”，结构助词，的；“语”，话；“顾”，看。【点睛】文言文断句，可以提供以下参考：（1）借助古代文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。（2）根据互文、对偶、排比等修辞断句，抓住这个特点，常能断开一处，接着可以断开几处。（3）根据前后内容的关系，尤其是总领句或分承句。（4）根据韵文的特点断句，把握一定的用韵规律。（5）借助一些标

39、志性词语断句，文言对话常用“日”、“云”等，句首常用如下语气助词“夫、盖、盍、若夫、嗟夫”等，句末常用如下语气助词“者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）”等，（6）借助一些固定结构，如：“者也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰与乎”“为所”、“受于”“何异于”等。绍兴市高考适应性考试试卷阅读下面的文言文，完成下列小题。两浙观风诗序【明】王阳明两浙观风诗者，浙之士夫为佥宪陈公而作也。古者天子巡狩而至诸侯之国，则命太师陈诗，以观民风。其后巡狩废而陈诗亡。春秋之时，列国之君大夫相与盟会问遣，犹各赋诗以言己志而相祝颂。今观风之作，盖亦祝颂意也。王者之巡狩，不独陈诗观风而已。其始至方岳之下，则望秩于

40、山川，朝见兹土之诸侯，以观民之好恶；就见百年者而问得失，赏有功，罚有罪。盖所以布王政而兴治功，其事亦大矣哉！汉之直指、循行，唐、宋之观察、廉访、采访之属，及今之按察，虽皆谓之观风，而其实代天子以行巡狩之事。故观风，王者事也。陈公起家名进士，自秋官郎擢佥浙皋，执操纵予夺生死荣辱之柄，而代天子观风于一方，其亦荣且重哉！吁，亦难矣！公之始至吾浙，适岁之旱，民不聊生。饥者仰而待哺，悬者呼而望解；病者呻，郁者怨；不得其平者鸣；弱者、强者、蹶者、啮者，梗而孽者、狡而窃者，乘间投隙，沓至而环起。当是之时而公无以处之，吾见其危且殆也。赖公之才，明知神武，不震不激，抚柔摩剔，以克有济。期月之间，而饥者饱，悬者解

41、，呻者歌，怨者乐，不平者中；蹶者起，啮者驯，孽者顺，窃者靖；涤荡剖刷而率以无事。于是乎修废举坠，问民之疾苦而休息之，劳农劝学，以兴教化。然后上会稽，登天姥，入雁荡，陟金娥，览观江山之形胜，固亦大丈夫得志行道之一乐哉！然公之始，其忧民之忧也，亦既无所不至矣公唯忧民之忧是以民亦乐公之乐而相与欢欣鼓舞以颂公德然则今日观风之作岂独见吾人之厚公抑以见公之厚于吾人也。虽然，公之忧民之忧，其惠泽则既无日而可忘矣；民之乐公之乐，其爱慕亦既与日而俱深矣。以公之才器，天子其能久容于外乎？则公固有时而去也。然则其可乐者能几？而可忧者终谁任之？则夫今日观风之作，又不徒以颂公之厚于吾人，将遂因公而致望于继公者亦如公焉。

42、则公虽去，而所以忧其民者，尚亦永有所托而因以不坠也。（选自王阳明全集）【注释】皋：古代主管一省司法的官员。14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 盖所以布王政而兴治功 布：宣告，实施B. 执操纵予夺生死荣辱之柄 柄：权力C. 悬者呼而望解 悬者：受困的人D. 赖公之才，明知神武 明：清楚15. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是A. 天子巡狩而至诸侯之国 吾尝终日而思矣B. 以观民风 作师说以贻之C. 公之始至吾浙 句读之不知D. 天子其能久容于外乎 吾其还也16. 下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是A. 古代帝王就有通过下级官员献上的诗歌来观察民情、了解

43、施政得失的制度，后来这一制度曾经因为无人献上诗歌而废弃。B. 陈公初到浙江任职就遇上旱灾，百姓难以生存，情势十分危急；但最终平安渡过了这段艰难时期，靠的是陈公处事得当。C. 文章既赞赏陈公能够采取慰劳百姓劝勉学习的利民政策，也赞赏他落实政策后能够游览美好江山的修身养性的行为。D. 作为一篇书序，本文感情真诚饱满，用词造句既有法度可循又有自由率意的表达，体现出情理结合的写作特色。17. 用“”给文中画波浪线的部分断句。亦既无所不至矣公唯忧民之忧是以民亦乐公之乐而相与欢欣鼓舞以颂公德然则今日观风之作岂独见吾人之厚公抑以见公之厚于吾人也。18. 把文中画线的句子译成现代汉语。（1）虽皆谓之观风，而其

44、实代天子以行巡狩之事。（2）则公虽去，而所以忧其民者，尚亦永有所托而因以不坠也。【答案】14. D 15. B 16. A 17. 亦既无所不至矣公唯忧民之忧是以民亦乐公之乐而相与欢欣鼓舞以颂公德然则今日观风之作岂独见吾人之厚公抑以见公之厚于吾人也。 18. （1）虽然都称作考察民风，但它实际上是代替天子来做巡守的事情。（2）那么陈公即使离开（浙江），而那些使老百姓忧愁的事情（困扰老百姓的事情），也还可以永远有所托付而因此不荒废。【解析】【14题详解】本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题D项，“明知神

45、武”是并列关系，是歌颂人的品行的，因此“明”应是“英明”。故答案为D。【15题详解】本题考查理解常见文言虚词和在文中意义和用法的能力。解答此类题目需要考生对18个常见文言虚词归类整理记忆，再结合题干要求进行比较鉴别。本题A项，前一个表示承接，后一个表示修饰；C项，前一个取消句子独立性，后一个是宾语提前的标志；D项，前一个为表反问语气，相当于“难道”，后一个表商量语气，相当于“还是”。 B项，都是目的连词。故答案为B。【16题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项

46、对应的语句，再与选项进行比较分析。本题A项，“后来这一制度曾经因为无人献上诗歌而废弃”因果倒置，原文第一段“其后巡狩废而陈诗亡”，意思是“后来巡守制度废除了，结果陈述诗篇这个制度也消亡了”。故答案为A。【17题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题采用主观题的形式，主要利用文言虚词断句。“矣”是末尾语气词，故第一处断到“矣”后面；“是以”是句首词语，故第二处断到“是以”前面；“而”是句首词语，故第三处断到“而”字前面；“然则”是句首词语，故第四处断到“然则”前面；“岂”字是句首词语，故第五

47、处断到“岂”字前面；“抑”是句首词语，故第六处断到“抑”前面。【18题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有（1）谓，称作；观风，考察民风；其实，古今异义，它实际上；行事，做事。（2）虽，即使；所以，用来的；因，因而；坠，荒废。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基

48、本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文： 两浙观风诗一集，是浙江的读书人为佥都御史陈公而编撰的。古代天子巡守到各诸侯国，就命令太师陈述诗篇，来观察社会风气。后来巡守制度废除了，结果陈述诗篇这个制度也消亡了。春秋之时，各诸侯国的国君在一起见面或离别，还各自赋诗来抒发自己的情怀，来互相表达美好祝愿。看当今两浙观风诗，也是表达美好祝愿的。王者的巡守，不单单是陈述诗篇来观察社会风气而已。他刚抵

49、达始四方山岳，就对高山大河进行祭奠，接见本地的诸侯，来观察社会风气的好坏；拜访老年人来问得失，赏有功罚有罪。这是来宣告国家政策，来搞好治理，这个事情意义重大啊！汉代的直指、循行，唐、宋代的观察、廉访、采访等，以及当今的按察，虽然都称作察民风，但它实际上是代替天子来做巡守的事情。所以观察民风，就是王者之事。 陈公的出身是有名的进士，从秋官郎提拔为浙江佥都御史，掌握着操纵生死荣辱的大权，并且代替天子到一个地方观察民风，多么荣耀和重要！唉，任务多么艰巨啊！陈公刚到我们浙江的时候，正好遇上大旱，民不聊生。饥者仰着头找吃的，受苦的呼喊着希望解救援；病者呻吟，忧郁的人埋怨；得不到公平的人喊冤；弱者、强者、

50、跌倒者、咬牙切齿者，邪恶者、偷窃者，乘着这个机会，纷纷起来，此时，陈公几乎没有办法来处理，吾见他很危险。最后依赖陈公的才能，聪明智慧，神明威武，不惊恐不猛烈，安抚体贴，才渡过难关。短时间内，就饥者饱，悬者解，呻者歌，怨者乐，不平者得到中告；受挫折者爬起咬牙切齿者驯顺，忤逆者顺从，偷窃者安定下来；经过冼涤明辨，全都没有事情发生。于是，修建废弃的兴建丧失的，咨询老百姓的疾苦而休养生息，慰劳农民，劝勉学习，来振兴教育感化。这样以后，登上会稽山，登上天姥山，进入雁荡山，爬上金娥山，来视察大好河山，这本来也是大丈夫得志行道的一种快乐啊！然而，陈公一开始，就因民之忧而忧，也是无所不至啊。陈公为老百姓的忧愁

51、而忧愁，因此老百姓也以陈公的快乐而快乐，因而一起欢欣鼓舞来称颂陈公的美德。既然如此，那么现在俩浙观风诗里的作品，哪里单单见到我们爱戴陈公，也可以见到陈公爱护百姓。虽然如此，那么，陈公为老百姓的忧愁而忧愁，他的恩惠（老百姓）永记不忘；老百姓以陈公的快乐而快乐，他们对陈公的爱慕也与日而俱增。凭借陈公的才华，天子难道能让他长久在外面做官吗？所以本来陈公适时就离开浙江了、那么值得快乐的能有多少呢？值得忧患的是谁继承他呢？现在两浙观风诗里的作品，又不单单是用来歌颂陈公爱护百姓人，也寄托了百姓因为陈公而希望继任者也像陈公一样的愿望。那么陈公即使离开浙江，而那些困扰老百姓的事情，也还可以永远有所托付而因此不

52、荒废。浙江省十校联盟适应性考试语文试卷阅读下面的文言文，完成下列小题。瘗旅文王守仁维正德四年秋月三日，有吏目云自京来者，不知其名氏，携一子一仆，将之任，过龙场，投宿土苗家。予从篱落间望见之，阴雨昏黑，欲就问讯北来事，不果。明早，遣人觇之，已行矣。薄午，有人自蜈蚣坡来，云：“一老人死坡下，傍两人哭之哀。”予曰：“此必吏目死矣。伤哉！”薄暮，复有人来云：“坡下死者二人，傍一人坐叹。”询其状，则其子又死矣。明早，复有人来云：“见坡下积尸三焉。”则其仆又死矣。呜呼伤哉！念其暴骨无主，将二童子持畚、锸往瘗之，二童子有难色然。予曰：“嘻！吾与尔犹彼也！”二童悯然涕下，请往。就其傍山麓为三坎，埋之。又以只鸡

53、、饭三盂，嗟吁涕洟而告之曰：“呜呼伤哉！繄何人？繄何人？吾龙场驿丞余姚王守仁也。吾与尔皆中土之产，吾不知尔郡邑，尔乌为乎来为兹山之鬼乎？古者重去其乡，游宦不逾千里。吾以窜逐而来此，宜也。尔亦何辜乎？闻尔官吏目耳，俸不能五斗，尔率妻子躬耕可有也，胡为乎以五斗而易尔七尺之躯？又不足，而益以尔子与仆乎？呜呼伤哉！尔诚恋兹五斗而来，则宜欣然就道，乌为乎吾昨望见尔容，蹙然盖不胜其忧者？夫冲冒霜露，扳援崖壁，行万峰之顶，饥渴劳顿，筋骨疲惫，而又瘴疠侵其外，忧郁攻其中，其能以无死乎？吾固知尔之必死，然不谓若是其速，又不谓尔子、尔仆，亦遽然奄忽也。皆尔自取，谓之何哉？吾念尔三骨之无依而来瘗耳，乃使吾有无穷之怆

54、也。呜呼伤哉！纵不尔瘗，幽崖之狐成群，阴壑之虺如车轮，亦必能葬尔于腹，不致久暴尔。尔既已无知，然吾何能为心乎？自吾去父母乡国而来此，三年矣；历瘴毒而苟能自全，以吾未尝一日之戚戚也。今悲伤若此，是吾为尔者重，而自为者轻也，吾不宜复为尔悲矣。吾为尔歌，尔听之！歌曰：连峰际天兮飞鸟不通，游子怀乡兮莫知西东。莫知西东兮维天则同，异域殊方兮环海之中。达观随寓兮奚必予宫？魂兮魂兮无悲以恫！又歌以慰之曰：与尔皆乡土之离兮，蛮之人言语不相知兮。性命不可期，吾苟死于兹兮，率尔子仆，来从予兮。吾与尔遨以嬉兮，骖紫彪而乘文螭兮，登望故乡而嘘唏兮。吾苟获生归兮，尔子尔仆尚尔随兮，无以无侣悲兮！道傍之冢累累兮，多中土之

55、流离兮，相与呼啸而徘徊兮。餐风饮露，无尔饥兮！朝友麋鹿，暮猿与栖兮。尔安尔居兮，无为厉于兹墟兮！”【注】瘗（y）：掩埋、埋葬。王守仁（1472-1528），字伯安，浙江余姚人，明代哲学家、教育家、文学家。二十八岁中进士，三十五岁因弹劾宦官刘瑾被谪贵州龙场驿丞。翳（y）：语气助词。14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 明早，遣人觇之 觇：巡视B. 古者重去其乡 重：重视C. 夫冲冒霜露 冲：对着D. 亦遽然奄忽也 奄忽：死亡15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 吾与尔犹彼也 愿车马衣轻裘与朋友共B. 而益以尔子与仆乎 斧斤以时入山林C. 则宜欣然就道 亦若

56、是则已矣D. 乃使吾有无穷之怆也 今君乃亡赵走燕16. 下列时原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A. 有吏目三人从京城来到千里之外的龙场。三人与作者素未谋面，但他们相继意外死去，这让同在龙场的作者十分悲恸。B. 童仆起初不愿去埋葬吏目三人，后经作者劝说，终于同意了，是因为他们感受到了“同是天涯沦落人”的滋味。C. 作者写作本文，旨在批判那些为了区区“五斗米”而丢掉身家性命的官员，奉劝为官的要洁身自好。言语中不无讥讽之意。D. 本文是一篇祭文，最后的“歌”运用骚体形式，一歌、再歌来解脱死者和生者的悲哀。句法参差，宣泄了追悼、安慰之意。17. 把文中画线的句子译成现代汉语。（1）就其傍山麓为三坎，埋之。（2）达观随寓兮奚必予宫？魂兮魂兮无悲以恫！18. 用“”给下面画波浪线的部分断句。故凡讦人之短攻发人之阴私以沽直者皆不可以言责善虽然我以是而施于人不可也。人以是而加诸我，凡攻我之失者，皆我师也。安可以不乐受而心感之乎？（王守仁教条示龙场诸生）【答案】14. A 15. D 16. C 17. （1）（主仆仨）靠近那三个人旁边的山脚下挖了三个坑，把他们埋了。（2）