如何培养学生的合作意识

1、如何培养学生的合作意识让课堂教学活起来 哈尔滨市通河县教师进修学校 张恒玉现代社会各个生活领域、各个层面的竞争越来越激烈，学生之间也不例外。目前大多数孩子都是独生子女，家长对其十分溺爱，有求必应，不少孩子更是惟我独尊，目中无人，养成了自私、孤僻的性格。因此有相当一部分学生错误地认为竞争与合作是水火不容的关系，从而忽视了与同学之间的合作，这种认识直接影响了课堂教学效果。因此，我们要有意识地培养学生的合作意识，而培养学生合作意识的最佳途径便是合作学习。合作学习为学生提供了人际交往的过程，有助于激发学生的学习动机，为学生提供了学习的伙伴，为学生的终身学习和终身发展提供锻炼的机会。在课堂教学中，要给学

2、生提供小组合作学习的条件和机会，为学生合作学习创造良好的环境。在引导学生进行合作学习时，应注意以下几点：第一，分组，分组是个难题。一般来讲，有的教师往往都是把附近的几个学生分为一组，其结果就是优等生与优等生一组，后进生与后进生一组，组与组之间没有可比性，课堂还是那些优等生的舞台，所谓的合作学习也就有其名而无其实。这种做法是非常错误的。应按优劣搭配的原则来对学生进行分组，使组与组之间有可比性，激发学生的积极性。诱发学生积极主动的根据各自的特长学习新知，这样既能发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞争，发挥小组群体智慧，从而大面积提高教学质量。第二，选择适当的学习内

3、容。合作学习作为一种新时期的学习策略，适用于任何学习任务和内容。但要想提高合作学习的有效性，培养学生的合作精神，还是要依据课堂标准选择适合合作的学习内容。内容不能过于简单，这样合作学习就没起到应有的作用，可也不能太难，如果太难学生通过合作得不出答案，就会降低学生合作学习的热情。第三，培养合作技巧。在提高了学生的合作意识后，最关键的任务就是培养学生的合作技巧，教师要指导学生学会合作，善于合作。 合作学习已成为我们教师必须认真对待的问题了，培养学生的合作意识更是势在必行，如果我们处理好这个问题，势必会给我们的课堂教学带来一股春风，让学生在合作学习中都能得到一份可喜的收获。 作为一名教师，课堂就是我

4、们的舞台，如何让我们的舞台精彩起来也就成为了每一位老师追求的一大目标。现在，尽管我们的老师都知道“以学生为主体”，但真正到了课堂上，不少教师还是“以教为本位，以讲为主体。”老师滔滔不绝，学生恹恹欲睡。这样对提高课堂教学效率不利，对学生的发展不利，那么如何突破传统，让课堂生动起来呢？ 要让课堂生动起来，最重要的是教师要在改革教学方法，讲究教学艺术上大做文章，只有推陈出新，课堂才能兴味盎然。在教学中经常有同一类型的题目，学生一而再、再而三地出现错误，究其原因就是没有充分让学生参与教学，使他们在追求知识的过程中没有亲历亲为，能力没有得到锤炼和提高，因此这个问题就出现了，要尽量的给学生以思考和活动的机

5、会，积极引导学生多思多问，使学生在老师循循善诱下主动、愉快地学习。要不仅教给学生知识，更要教给他们方法，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”，交给学生参与学习的钥匙。教与学的关系上，要坚持教为主导、学为主体的统一，运用灵活多样的教学方式，注重师生的双边活动，克服以教师为中心的倾向，改变传统教学方法的呆板、僵滞局面，创造出良好的课堂教学气氛，实现愉快教学，使一堂课上得高潮迭起，淋漓尽致，使学生的思维在老师的牵引下，像风筝一样，能自由自在的飞翔。 因此应做到： 第一，尽量提供机会。课堂上应多设计学生动口、动手的环节。特别应该注意的是，能让学生说的内容，教师决不能代劳。一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：回顾上一节课所学的内容；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么；对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。 第二，提出明确要求。说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，使学生有的说、有的做，会说、能做。 第三，采取激励