小学三年级下册信息技术(泰山版)保持书柜很条理教案

1、保持书柜很条理1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的教学目标基本操作，体验文件夹的分类管理功能；3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，教学重点体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，教学难点体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备多媒体网络教室首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分教学思路设类整理文件资源的需要，打下文

2、件操作的伏笔；计然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。教学过程一、导入新课师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。二、学习新知1、先让文件露露脸。（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信

3、息。（3）学生动手尝试。2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。方法一：单击项目名称排列文件。项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践3、文件各自回家去。师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。三、实践探索利用课本提供的素材，提出练习要求：1、先用缩略图方式查看图片；2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。四、总结：师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。教学反思传说

4、故事我存储课型：新授授课年级：三年级教学设计：（一）教材分析通过故事化的学习场景，尝试网页、图片、音乐等文件保存的基本方法，初步感知信息保存形式。（二）学情分析学生已经掌握了网上搜索的基本操作方法。（三）教学目标1. 知识与技能(1) 知识目标：通过 “保存”文件，体会离线使用的意义，感受不同信息对自己的用途与价值，体验网络信息对自己才能提高的作用。 ，(2) 技能目标：能够简单地保存网上信息，掌握网页、图片保存与歌曲下载的操作方法。(3) 情感目标：对传说故事的了解与应用，了解优美的民间故事，感受中国民间文化的魅力，并培养学生了解、热爱自己的家乡的情感。2. 过程与方法 : 情景教学、任务式

5、教学（二）教学重点与难点1、重点：保存网页、歌曲、图片2、难点：网页的保存（正确选择保存类型）（三）教学准备：任务纸，故事网页，图片，音乐。（四）教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前与学生交流传说故事请学生列举自己熟悉的传说故事与生比赛打开后羿生说自己知道的传说故事能激起学生的兴趣， 师生射日网页传说故事，讲熟比赛，感受已保存一、情境导入提问：为什么老师打知的传说故事，网页的快捷， 能激开的如此快思考问题，学生起学生对新知识断开本地连接， 演示 试着保存网页。渴望。搜索的确不能上网，但是保存的网页却能打开，引导生保存网页1、为了方便使用，图片和音乐也可以保存到电脑在生活中还有哪些应用任务一：保存单一类型网小组内讨论保存页图片、音乐方法，二、小组合任务搜索并保存任务作探究二：保纸上内容，具体操存图片作，请同学们独自任务尝试。三：下载音乐每个小组代表作品，利用大屏幕进三、评价阶段行展示，并根据教学目标引导学生生思考可能的应应用拓展用教师适当点拨使学生自主探究中不会迷失方向， 学生的自主学习能调动学生的积极动手实践。性。探究的过程中可能会遇到困难，可在合作中向组员学习，克服困难，增强合作